国外中学生职业生涯规划书

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1、国外中学生职业生涯规划书当代年轻人面临着一个日新月异、纷繁复杂的时代，越来越多的年轻人已经或将要面临从学校到职场的过渡这一难关。为了能够在职业道路上走得顺利一些，职业生涯规划已成为一个人一生中的一门必修课。职业发展是一个人一生奋斗的过程，职业教育应是所有学校的主要宗旨。职业指导应从小学阶段持续到成年阶段，因为这样的指导能促进知识的学习，加深学生对自我和职业领域的认识，并且给他们带来自信。职业教育在美国和加拿大等国已受到广泛重视。这里我们将对加拿大教育、培训和就业部的中学生职业指导课程、英国的志愿监管服务和美国北卡罗莱纳州家庭“百宝箱”进行个案分析，看看他们是怎样分别通过学校、社区和家庭的努力来

2、帮助年轻人的。希望给我们的职业教育和职业生涯规划提供一点启示和借鉴。一、明确的“航向”：加拿大教育、培训和就业部的中学生职业指导课程1职业指导课程的基本理念该职业指导课程认为所有的学生，包括那些有特殊需要的学生，有权通过有效的教育得到最佳发展，其潜能得到充分开发。职业生涯规划不是本能的，而是后天学习到的。职业生涯规划是一个人在其整个人生中所扮演的各种角色(工人、学生、家庭成员、公民等)、所经历的各种工作场景(家庭、学校、社区、工作地点等)及其经历的各种事件(就业、为人父母、换工作等)共同作用下自我发展的过程。通过课程学习和父母、老师、朋友以及从业人员和社区代表的帮助，在教师、父母、政府机构、社

3、区成员等有计划的指导下，学生可以不断探索自我和周围的环境，发展自己的兴趣，弄懂各种职业之间的联系，获得更多、更准确的求职所需要的信息。这样，学生可以寻求更多的工作机会，对自己和将来更加充满信心。2职业指导课程的目标该职业指导课程的目标是增强学生的自我意识，发展他们的职业设计技能，加深他们对教育规划的理解，发展教育规划技能，获得更多职业意识、职业探索和职业生涯规划的知识和技能。小学生职业指导课程的重点是在意识层次上向学生介绍职业发展的问题。发展自我意识、自我价值意识和自信，学会把自己与同伴、成人和家庭成员相联系，学会为自己负责，培养社会归属感，并意识到自己可以为发展变化中的社会作出贡献。请看其部

4、分课程内容。(1)模块I自我意识对人生职业概念的意识和理解；发展自我意识，懂得积极的自我概念的价值；对成功与他人交流所需知识、技能和态度的意识。(2)模块人生职业生涯规划技能变化的意识以及设定目标和做出恰当决定所须技能的意识；变化的意识以及为适应生活中的各阶段过渡所须技能的意识；形成好的工作和学习习惯所须的知识和技能。(3)模块III教育规划育益处的意识和知识；工作与学习之间关系的意识和了解；向初中过渡所须的知识和技能。中学生职业指导课程在小学职业指导课程的基础上帮助学生从努力达到成人的期望过渡到努力实现自己的愿望。该职业指导课程根据中学生的特点给他们提供了一个参与型、以活动为主的学习环境。该

5、职业指导课程倡导开发学生兴趣，而不是替他们作出选择。这样有助于他们进一步发展职业意识，并把自己的学习与将来的学习和工作联系在一起，为向高中过渡作好准备。这一阶段，教师必须注意到青少年身体方面的迅速变化，鼓励他们参加有益的社交活动，帮助他们建立信心，发展技能；鼓励他们参加体育活动，倡导合作精神和主动参与而不鼓励竞争；为他们提供适合各自身高、体重、力量、耐力和技能等各方面水平的多种活动；鼓励青少年增强独立性，善于表达自己的观点；把组织能力和决策技能、自立、独立和责任等方面的教育融入学校教育中，发展学生的自我价值意识；组织游戏和扮演角色活动，使学习成为一种互动的、有针对性和个性化的过程；为学生提供个

6、人和小组活动的机会，培养他们讨论、质疑和评价的能力，培养他们的是非判断能力，为他们提供个鼓励参与的学习氛围。请看其部分课程内容以及模块实例和教学活动实例。1)模块IV职业意识、职业探索和职业生涯规划生活中各种角色相互关系的意识和了解；对不同职业的意识和了解以及获取、理解和使用职业信息的技能；职业生涯规划过程的意识和了解；不断变化的性别角色的意识和了解。(2)模块实例模块职业意识、职业探索和职业生涯规划活动1：工种和角色；活动2：角色和行为；活动3：获取职业信息；活动4：经营和职业机会；活动5：科学技术及其对职业的影响；活动6：职业发展记录。活动实例一让学生表演不同工作角色的各种活动，不允许使用

7、任何语言暗示。给每个学生私下布置一种职业进行表演，比如教师、农民、银行家、司机、快餐店职员、销售人员、职业运动员等。学生依次表演这些工种，让其他同学进行猜测。活动实例二工种是否需要很多身体活动?某工种是否需要很多举起重物的活动?某工种是否男性和女性都能承担?为什么?活动实例三让学生俩人一组讨论他们自己是否喜欢需要很强体力的工作?为什么?让学生很快想出男性和女性在职业角色方面发生的变化及其对择业的影响。另外，还可以邀请建筑工人到班上谈谈自己的工作。如果可能，同时邀请男、女建筑工人各一名。可见，该职业指导课程主张师生之间、学生之间和学生与外界的互动，教学方法具有体验性、灵活性和发展性，强调学生在体

8、验中使自己的认识从具体向抽象过渡，满足学生不断变化的需要和兴趣，力争使中学生成为独立的终身学习者。二、热情的社区：英国Bexley志愿监管服务为了提高课堂教学水平，确保学生在学校得到最大的益处，英国政府决心更大程度地发挥家长和社区的作用，主张学校聘用志愿监管人员。志愿监管人员来自社区，可以是学生家长、退休人员、从业人员或其他志愿者，他们负责确保学校提供高质量的教育，使有效的教学方法得以推广实施。学校的监管机体由学生家长教师、学校教辅人员、当地教育管理部门人员和学校校长组成。学校监管机体的主要作用是提高学生的成就水平。他们就学校运行情况向学生家长和社区负责；设计学校未来的发展方向；选举校长；就预

9、算和职工安置作出决定；确保国家教学课程的实施；就鼓励学生精神、道德和文化方面的发展作出决策；确保学校满足所有学生，包括那些有特殊要求的学生的需要。学校监管机体不是支持者俱乐部，它要为学校的运行情况负责，跟踪调查报告是志愿监管人员的一项重要工作。志愿监管人员应总处于赢家地位事先发现问题和解决问题。学校监管机体通常一学期至少开一次会议。每位志愿监管人员可以在财政、人员安置、课程、基础设施四个委员会中的一个或两个任职。志愿监管人员还可以与教师一起帮助学生提高数学和读写技能。同时，志愿监管人员也负责确保特殊需要学生有关规定的实施执行。在英国有专门培养志愿监管人员的项目。英国国会下议院教育和就业委员会坚

10、信志愿监管服务不仅能提高整个学校的工作效率，而且可以密切学生与社会的接触，为学生的职业教育和职业规划打下基础。三、家庭“百宝箱”：美国北卡罗莱纳州家庭参与项目学生家长可以利用家庭“百宝箱”帮助孩子进行从童年持续到成年时期的职业生涯规划。孩子们获得的职业生涯规划技能会贯穿他们整个的职业生涯。“家长”可以是对任何孩子的生活有指导作用的成人。小学阶段职业教育的重点是培养学生的职业意识。相关的调查研究改进了学校的工作状况，提高了学生的交际能力，使学生为就业作好准备，提高了学生的职业意识以及职业探索和职业生涯规划技能。初中阶段职业生涯规划教育的重点是职业探索，即寻找学生自己感兴趣的职业。在这一阶段，学生

11、要写出一份高中学业进展计划，包括探索性课程、职场观摩、职业人员讲座、参加招聘会、学习使用因特网、参加学生俱乐部等。高中阶段职业生涯规划的重点是找到职业焦点。职业生涯规划也是人生规划，这时主要的职业选择包括高中毕业后工作、上社区大学或职业学校、从军、准备上本科大学。1帮助孩子进行职业探索家长帮助孩子考虑他们最喜欢从事的工作能提高孩子的职业探索技能。家长还可以给孩子讲有关职业的故事，或与孩子讨论他们在社区中能注意到的工种。家长可以向孩子提问某工种的员工所要从事的活动，以及孩子喜欢或不喜欢此工种的哪些方面。家长可以带孩子参观某些工种，谈谈自己对这些工种的看法。父母还可以与孩子一起从网上查找时下可以找

12、到的工作，帮助孩子寻找急需员工的工作。同时，父母应关注孩子在学校的功课，帮助他们选择要学的课程。鼓励孩子勇于提出问题和表达自己的意见，因为这些是孩子一生受益的沟通技能。2与孩子一起进行职业生涯规划家长首先要了解孩子的学校能为孩子就业提供哪些帮助，弄清孩子什么时候需要参加哪些考试，咨询是否有基于工作的学习机会，学会通过孩子的成绩单分析他的学习情况。同时，家长还应熟悉因特网上的职业网站；当孩子明确了职业焦点时，为孩子找到一位在该职业领域工作的指导者；鼓励孩子在假期从事临时工作。另外，家长可以对孩子讲某些职业的情况，比如可以把逛超市变成一节职业教育课，谈谈超市中所涉及的各种工作。鼓励孩子写职业生涯规

13、划记录，并注意妥善保存好孩子的获奖证书、毕业证书、推荐信、考试成绩报告等。3活动实例：电子履历随着计算机技术的普遍使用，越来越多的单位要求求职者提供电子个人履历，即通过因特网网站或电子邮件提供履历。今天的中学生将来求职时，电子履历将是最普遍的方式。家长可以在以下方面给予孩子帮助：如果家长有使用微机的经历，教给孩子学会使用微机，或让孩子教给家长如何使用微机；让孩子有多种生活经历；家长自己学习并且帮助孩子学习科技词语的定义；加强写作、阅读等沟通技巧；为孩子提供学习新技能的机会。鼓励孩子参加体育活动、志愿者活动等真实的社会实践，这样孩子可以判断他喜欢哪些技能以及他更喜欢哪些工作场合。孩子的这些经历都

14、可以出现在他的个人履历上。帮助孩子写电子履历的目的是给孩子一个练习写个人履历并通过电子邮件附件方式发送出去的机会。该活动时间为一小时，所需要的材料为一份家庭成员或朋友的个人履历和可以使用电子邮件的计算机。首先给孩子看一份个人履历并向孩子说明个人履历叙述的是一个人的教育背景、工作经历和工作技能的情况。然后，帮助孩子用计算机写一份自己的个人履历，并让孩子把自己的个人履历通过电子邮件附件传送给一位家庭成员或朋友。最后，让孩子与电子邮件收件人联系，看他是否已经收到电子邮件及其附件，并就个人履历中是否提供了求职所需要的足够的信息征求对方的建议。职业生涯规划和发展是一个生理、心理和个体的综合素质不断完善的过程，是一个充分认识自我、实现自我价值的过程。我们应结合我国的实际情况，汲取他国职业生涯规划之长，通过学校、社区和家庭的共同努力来帮助学生进行职业教育和职业生涯规划，使我们的学校教育最大程度地开发学生的潜能并使得他们的兴趣、学校的工作与社会的需求紧密联系在一起，使学生充分认识自己，明确奋斗目标，尽快实现心中理想。