七语文下总复习课件

《七语文下总复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七语文下总复习课件（152页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、单元导学 本单元以成长为主题，有的回顾以游戏为本单元以成长为主题，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子进取，神童沦落为俗子总之，这些课文都总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。激励、鞭策和警示。这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国

2、的，也有外国的；有现代的，也有古代有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的。形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，的。形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。可以受到多方面的文学熏陶。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋诗两首诗两首对大自然的对大自然的热爱对知识热爱对知识的追求的追求丑小鸭丑小鸭变丑小鸭变成白天鹅成白天鹅插叙手法成长故事正确抉择第第一一单单元元爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了对比手法对比手法伤仲永对比手法对比手法学习的重学习的重要性要性坚定信念第1课从百草园到三味书屋百草园有趣的景色（欣赏）迷人的传说（新奇）捕鸟的乐趣（惊喜）三味书屋入学礼节教书先生欢乐有

3、趣教学内容教学内容同窗学友同窗学友讲规矩，有约束讲规矩，有约束方正、质朴、博学方正、质朴、博学 教学认真教学认真不太束缚学生。不太束缚学生。不准问无关的问题不准问无关的问题对课、对课、四书五经四书五经有点枯燥有点枯燥乘机外出寻乐乘机外出寻乐 课中偷乐课中偷乐约约束束、枯枯燥燥、寻寻乐乐生字：菜畦q皂荚ji斑蝥mo系j一条长绳拗o过去臃肿yngzhng攒cun成秕b谷盔甲ku锡箔b桑葚shn人声鼎dng沸脑髓su确凿zo蝉蜕tu倜傥ttng宿s儒收敛lin文学常识：从百草园到三味书屋选自朝花夕拾,是作者鲁迅（原名：周树人）回忆童年生活的散文(体裁)。攒攒cun人迹人迹罕罕至至hn重点句子背记：不

4、必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。爸爸爸爸的的花花落落了了典礼前典礼时由夹竹桃想爸爸叮嘱忆六年前赖床受罚由钟声响了想爸不能料理花忆爸爸爱花情形由毕业长大忆爸爸要我闯练、做事典礼后看到落花，意识到爸爸的花儿落了，自己成熟了。核心字词核心字词花花圃圃廊廊檐檐掸掸子子抽屉抽屉玉玉簪簪花花骊骊歌歌衣襟

5、衣襟栅栅栏栏pyndnzntjnlzh徘徊pi hui重点句子背记：长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多。文学常识：爸爸的花儿落了选自城南旧事，作者是台湾作家林海音。线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。蛋壳里由鸭妈妈 孵出养鸭场受排挤逃走沼泽地遇到危险逃走农家小屋受排挤但不忘追求理想离开湖泊因寒冷被冻昏被人救走种田人的家被追赶走花园里变成天鹅丑小鸭丑小鸭 安徒生安徒生作者是丹麦童话作家安徒生。启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。“丑小鸭”成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象

6、。字词：丑陋丑陋 chu lu 讪shn笑嫉j妒来势汹汹来势汹汹 li shxing xing假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第4课不要不要不要不要（哭泣、心急哭泣、心急哭泣、心急哭泣、心急）（忧郁忧郁忧郁忧郁）瞬息过去瞬息过去瞬息过去瞬息过去需要需要需要需要（微笑、镇静微笑、镇静微笑、镇静微笑、镇静）（奋斗奋斗奋斗奋斗）未来未来未来未来（成为怀恋成为怀恋成为怀恋成为怀恋）未选择的路未选择的路从黄色的树林分出从黄色的树林分出从黄色的树林分出从黄色的树林分出一条-消失在丛林深处一条-荒草萋萋，十分幽寂我选择了这条路很少足迹未经污染很少足迹未经污染很少足迹未经污染很少足迹未经污染一条-延绵无尽一条

7、-人迹更少我选择了这条路假如生活欺骗了你选自普希金诗集，作者是俄国诗人普希金（要求默写）；未选择的路选自中外哲理诗精选，作者是美国诗人弗罗斯特，自然界道路象征人生道路，告诉我们：要慎重作出人生选择。字词：怀恋lin伫zh立shn x yu j yn min 瞬瞬 息息 幽幽 寂寂 延延 绵绵hung co q q 荒荒 草草 萋萋 萋萋 第五课第五课第五课第五课 伤仲永伤仲永伤仲永伤仲永叙叙议议完美结合幼年天资聪慧异、奇少年才能衰退不能称前时之闻青年沦为庸人泯然众人少年才能衰退受于人者受于人者不至不至王安石，本文选自字词：通假字词类活用：邑人奇之父异焉父利其然宾客其父日扳仲永北宋政治家、文学家

8、，唐宋八大家之一，临川先生集。谒y称chn前时之闻泯mn然：“扳”通“攀”，牵，引。其受之天也，贤于材人远矣。（“材”通“才”，才能)（对感到惊奇）；（对感到惊异）；（认为有利可图）；（以宾客之礼相待）；（每天）古今异义：或以钱币乞之（古义：有的人；今义：或许）文理（古义：文采和道理；今义：表示文章内容或语句方面的条理）稍稍（古义：渐渐；今义：稍微）众人（古义：常人；今义：许多人，大家）重要词语：伤仲永（哀伤、叹息）世隶耕（属于）未尝识书具（曾经）乞之（求取）自为其名（题上）养父母（赡养）收族（团结）立就（完成）称前时之闻（相当）得为众人（能够）彼其受之天也（他）受于人者（被）泯然（消失；泯，

9、消失；然，的样子）通悟（通达智慧）贤于材人（贤，胜过；于，比；材人，有才能的人）受之天（先天得到的，天资；受，承受）旁近（附近，邻居）自是（从此）环谒（四处拜访）固：本来固众人文言句式金溪民方仲永，世隶耕（全句表示判断）贤于材人远矣（介宾结构后置，即：于材人贤远矣）不使学省略宾语，不使（之学）借旁近与之省略介词，借（于）旁近与之（1）判断句（2）倒装句（3）省略句令作诗，不能称前时之闻省略主语、宾语。（吾）令作诗，（其诗）不能称前时之闻阅读理解：方仲永的变化经历了三阶段：才华初露（自是指物作诗立就，其文理皆有可观者）才能衰退（不能称前时之闻）泯然众人；方仲永“泯然众人”的原因：从方仲永个人情况

10、看，是其父贪图小利目光短浅而不使学；从道理上说，是没有受到后天正常的教育。全文寄托了对仲永哀伤和惋惜之情。开头写方仲永身世，意在突出：仲永没受过诗书的熏陶，也为下文“父利其然也”埋下伏笔。写仲永才华初露是为下文做铺垫。结尾议论，画龙点睛，深化中心，告诉我们：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的学习有关。本文按时间顺序写：仲永生五年明道中又七年。我们可从本文提取观点：A方仲永事件说明了后天教育的作用大于先天的智力；B方仲永事件说明好的家庭环境对孩子的成才至关重要。李贺作诗李贺作诗(李贺李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人当时著名文人)始闻未信，过

11、其家，使始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的早就构思好的)，自目曰，自目曰高轩过高轩过，二人大惊，二人大惊，自是有名。自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，带着小僮仆。奚，x)，背古锦囊，遇所得，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合牵强符合)程课程课(固定的格式固定的格式)者。及暮归，足成之者。及暮归，足成之(母母)见所书多，即怒曰：见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳是儿要呕心乃已耳!”（李贺）七岁就能写文章，韩愈、皇甫湜开始听到还不相（

12、李贺）七岁就能写文章，韩愈、皇甫湜开始听到还不相信，到他家时，让李贺写诗，李贺提起笔马上就能写好，并信，到他家时，让李贺写诗，李贺提起笔马上就能写好，并且就像早已构思好的一样，他自拟题目为且就像早已构思好的一样，他自拟题目为高轩过高轩过，二人，二人大吃一惊，李贺因此而出名。大吃一惊，李贺因此而出名。每天清晨太阳刚刚初升时，就骑着一头瘦弱的马，带着每天清晨太阳刚刚初升时，就骑着一头瘦弱的马，带着一个小书童，背着破烂不堪的锦囊，碰到有心得感受的诗句，一个小书童，背着破烂不堪的锦囊，碰到有心得感受的诗句，就写下来投入锦囊中。不曾有过先确定题目再写诗的事，就就写下来投入锦囊中。不曾有过先确定题目再写诗

13、的事，就像其他牵强附和旧章法的人。等到晚上回来，就整合成一首像其他牵强附和旧章法的人。等到晚上回来，就整合成一首诗。（若非大醉时或吊丧的日子他都是这样，过后也不怎么诗。（若非大醉时或吊丧的日子他都是这样，过后也不怎么反省这样做对身体的伤害。他的母亲让婢女拿过锦囊取出里反省这样做对身体的伤害。他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的草稿，）见写的稿子很多，就心疼嗔怪道：面的草稿，）见写的稿子很多，就心疼嗔怪道：“这孩子啊，这孩子啊，要呕出心血了才罢休啊要呕出心血了才罢休啊!”。单元导学在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关

14、的事物。让我们一起去顷听黄河的吼声，感受韩麦尔先生的爱国激情，体味李大钊的民族精神，见证“土地的誓言”，同花木兰一起驰骋沙场。最后一课最后一课艰难的国运与艰难的国运与雄健的国民雄健的国民对祖国的热对祖国的热爱爱土地的誓言运用排比运用排比感情炽烈感情炽烈要有雄健的国民和雄健的精神第第二二单单元元黄河颂黄河颂以小见大以小见大木兰诗女扮男装女扮男装比喻形象生动颂歌形式比喻、象征6.黄河颂黄河颂din png pi kung ln png zhng 巅巅 澎澎 湃湃 狂狂 澜澜 屏屏 障障b y ji q lin hun哺育哺育 九曲九曲 连连 环环7.最后一课最后一课ho su gng o hu q

15、 do郝郝 叟叟 哽哽 懊懊 悔悔 祈祷祈祷8.艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民m wng b xi q q z y 迷迷 惘惘 逼逼 狭狭 崎岖崎岖 阻抑阻抑hu hun q zh y f r sh回回 环环 曲曲 折折 亦复如亦复如 是是9.土地的誓言土地的誓言ch tng ho mng bn ln ln y 炽炽 痛痛 嗥嗥 鸣鸣 斑斑 斓斓 谰谰 语语gui dn gn g m q tin lng 怪诞怪诞 亘亘 古古 默默 契契 田田 垄垄zh mng w hu qi r b sh 蚱蚱 蜢蜢 污污 秽秽 锲锲而而 不不 舍舍结构图解黄河颂朗诵词要“歌颂黄河”歌词近镜头特

16、写俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸指出历史贡献发出学习誓言描写地理优势“望”“颂”黄河颂黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造了黄河形象，选自组诗黄河大合唱，光未然作词，冼星海谱曲。字词：澎湃pngpi狂澜ln哺b育结构图解最后一课小弗郎士韩麦尔先生上学路上（交代背景）上课前（特殊气氛）上课中（心理变化）下课（观察老师）上课前等待学生课堂上教育学生爱国下课感情高潮结束爱国心爱国心最后一课最后一课1、本文是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国主义的小说，故事的背景是普法战争。2、字词：踱du步哽gng住祈q祷do懊o悔hu诧ch异3、社会环境描写作用：交待

17、背景。4、人物：小弗朗士作用是贯穿故事情节和深化小说主题；韩麦尔先生是小说的主人公。结构图解炽痛的热爱激情的赞美深切的怀念深情赞美和怀念与土地关系密切面对土地发誓回忆成长的足迹思忆故乡发出誓言土地誓言暗含忧伤和愤怒土地的誓言土地的誓言即“面对土地发出的誓言”，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。字词：炽ch痛嗥ho鸣谰ln语污秽hu默契q亘gn古结构图解替父从军十年征战辞官还乡中华民族的优秀品质木兰诗结尾附文（详）（略）（详）（略）文题品析 木兰诗又叫木兰辞，选自宋代

18、郭茂倩编的乐府诗集卷二五，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。木兰诗与孔雀东南飞被誉为乐府民歌中的“双璧”。主题归纳 本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。通假字：帖花黄（帖通“贴”，粘贴）火伴（火通伙）。字词：机杼zh可k汗hn鞍鞯jin辔pi头溅jin溅柝tu胡骑j云鬓bn朔气shu解释加点字：当户

19、织（当，对着；户，门）惟闻（惟，只）何所忆（忆，思念）军帖（帖，文告）西市（市，集市）但闻（但，只）戎机（战争）愿为市鞍马（为，为此；市，买)朔气（朔，北方）策勋（记功）百千强（强，有余）不用（用，愿意）出郭相扶将（郭，外城；扶将，扶持）著我旧时裳（著，穿）傍地走（傍，并排）扑朔（动弹）迷离（眯着眼）出自本文的成语：扑朔迷离、磨刀霍霍一词多义市东市买骏马（名词，集市）愿为市鞍马（动词，买）将将军百战死（名词，与“军”连用，将领）出郭相扶将（动词，搀扶）帖对镜帖花黄（动词，通“贴”）昨夜见军帖（名词，文告）词类活用愿为市鞍马（名词用作动词，买）策勋十二转（名词活用为动词，记下）问女何所思（“何所

20、思”是“所思何”的倒装，宾语前置句）昨夜见军帖省略宾语，（木兰）昨夜见军帖（2）省略句文言句式（1）倒装句二、一词多义：二、一词多义：市市愿为市鞍马愿为市鞍马机机万里赴戎机万里赴戎机东市买骏马东市买骏马不闻机杼声不闻机杼声买买东市买骏马东市买骏马欲买舟而下欲买舟而下买买集市集市军机军事军机军事织布机织布机买买雇，租雇，租四、默写填空：四、默写填空：木兰替父从军的主要原因是木兰替父从军的主要原因是描写宿营地空寂荒凉的句子是描写宿营地空寂荒凉的句子是概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健

21、雄姿。(5)描写边塞夜景描写边塞夜景(苦寒）的句子是苦寒）的句子是阿爷无大儿，木兰无长兄阿爷无大儿，木兰无长兄但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是从侧面描写木兰战功显赫的句子是从侧面描写木兰战功显赫的句子是描写伙伴惊奇的句子描写伙伴惊奇的句子表现木兰不贪图富贵利禄的句子表现木兰不贪图富贵利禄的句子表现木兰归乡心切的句子表现木兰归乡心切的句

22、子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。愿驰千里足，送儿还故乡。黄河，母亲河黄河，母亲河：1、背诵：黄河流千古，流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的群落，流出了灿若明珠的黄河古文化。2、毛泽东：藐视黄河，就是藐视我们这个民族！3、关于黄河的神话传说：炎黄二帝的传说；尧舜禹的传说；大禹治水的传说。4、关于黄河的俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死；黄河清，天下

23、宁。5、关于黄河的成语：河清海晏、泾渭分明。6、写黄河的诗句：白居易：白日依山尽，黄河入海流。王维：大漠孤烟直，长河落日圆。7、黄河污染严重，拯救黄河迫在眉睫：加快南水北调工程；加强黄河流域生态环境保护和建设；实行全河道用水统一调度。8、公益广告：还母亲河洁净的面容！或：滔滔黄河水，悠悠中华情。保卫母亲河，奉献赤子心！单元导学 在人类历史的进程中，杰出人物就像那耀眼的星辰，照耀人类前行的道路。他们中的政治家叱咤风云，他们中的军事家决胜千里，他们中的科学家博学睿智，他们中的文学艺术家为人类奉献宝贵的精神食粮他们作出过突出的贡献，他们的事迹感动着人们。让我们一起去探寻他们的足迹，学习他们的精神！闻

24、一多先生的说和做闻一多先生的说和做邓稼先邓稼先革命精神革命精神音乐巨人贝多芬命运不幸命运不幸顽强抗争顽强抗争卓越科学家卓越科学家爱国者爱国者对比手法对比手法第第三三单单元元福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天祟高品质祟高品质孙权劝学孙权劝勉孙权劝勉吕蒙读书吕蒙读书人物描写人格魅力结构图解邓稼先从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋（创设背景）邓稼先与奥本海默（生平事迹）（突出性格）“我不能走”（工作态度）民族感情？友情？（爱国精神）永恒的骄傲（无比骄傲）11.邓稼先邓稼先zi g chu hu png hung yng m 宰割宰割 筹划筹划 彷徨彷徨 仰慕仰慕k g k q xin wi rn

25、 zh 可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知dng zh w ku fng mng b l 当之无愧当之无愧 锋芒毕露锋芒毕露ji y h xio f r ji zh 家喻户晓家喻户晓 妇孺皆知妇孺皆知m g gu sh j gng jn cu 马革裹尸马革裹尸 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁s r hu y 死而后已死而后已 字词：彷png徨hung鲜xin为人知宰zi割鞠躬尽瘁cu妇孺r皆知马革裹gu尸在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）对比：邓稼先与奥本海默

26、（突出邓稼先的品质和献身精神）引用吊古战场文作用：说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更显示出其奉献精神的可贵，增加了邓稼先精神的悲剧色彩。引用五四歌曲作用：赞扬邓稼先是中国好男儿、只手撑天空的奇丈夫，赞扬他为国为民无私奉献的精神。结构图解闻一多先生闻一多先生的说和做的说和做写作唐诗杂论写作楚辞校补写作古典新义参加游行示威学者方面革命家方面起稿政治传单群众大会演说探索真理争取民主12.闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做shui wi h rn di q go bio 衰微衰微 赫然赫然 迭起迭起 高标高标qir b sh w w qing nin 锲而不舍锲而不舍 兀兀穷年兀兀穷年l jn xn

27、xu qin xn gun zh 沥尽心血沥尽心血 潜心贯注潜心贯注xn hu shn nng jing h b tng 心会神凝心会神凝 迥乎不同迥乎不同y fn j wng kng ki ln l 一反既往一反既往 慷慨淋漓慷慨淋漓q chng du ni气冲斗牛气冲斗牛女佣介绍（侧面）贝多芬开口（内心）音乐巨人音乐巨人贝多芬贝多芬作者观察（外表）独立而骄傲沉郁而坚强结构图解严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐多方面表现了贝多芬独特的气质和坚强的性格13.音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬zhng h chu k shn su chu ch 重荷重荷 愁苦愁苦 深邃深邃 踌躇踌躇b wng su

28、b pn sh r rn zh m 巴望巴望 锁闭锁闭 磐石磐石 惹人注目惹人注目z lun w zhng b jin tin r杂乱无章杂乱无章 不见天日不见天日14.福楼拜的星期天福楼拜的星期天 b xu du sh y pi j h 博学博学 多多 识识 一一 拍即合拍即合xn hun zu l wng h su y 寻寻 欢欢 作作 乐乐 忘忘 乎乎 所所 以以y fn tin yng 义愤填膺义愤填膺音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬作者是当代作家何为，字词：门槛kn重荷h深邃su磐pn石福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有项链羊脂球等。字词

29、：捋l胡须荒谬mi义愤填膺yng孙权劝学孙权劝学选自资治通鉴，这是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。出自本文的两个成语并解释：吴下阿蒙（指没有学问的人）士别三日，刮目相待（不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光）。通假字：博士邪（通“耶”，语气词）古今异义词：博士（古义：当时专掌经学传授的学官；今义：一种学位名）往事（古义：历史。今义：以前的事）倒装句：还自扬州、大兄何见事之晚乎、蒙辞以军中多务。词义：当涂（当道，当权）但当涉猎（但，只；涉猎，粗略的阅读）肃遂拜蒙母（遂，于是，就）蒙乃始就学（乃，于是，就；就，到，靠近）及鲁肃

30、过寻阳（及，到了的时候。过，到）即更刮目相待（更，重新；刮目，擦擦眼）见往事耳（见，了解；罢了，表限止语气）大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表感叹语气）孤岂欲卿治经为博士邪（邪，吗，表反问语气）道理：开卷有益；启示：学习不分长幼先后，只要敢于挑战自我，终将学有所获。孙权主张吕蒙“涉猎”，你认为一个人应该怎样读书？从吕蒙和方仲永的变化，你想到了什么？（我们应该根据自身需要选择精读和略读。第二问谈启示即可）【甲甲】初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞蒙辞以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见孤岂欲卿治经

31、为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学【乙乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣童子何泣?”原曰：原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则孤者易伤，

32、贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：师恻然曰：“欲书可耳！欲书可耳！”原曰：原曰：“无钱资。无钱资。”师曰：师曰：“童子苟有志，吾童子苟有志，吾徒相教，不求资也。徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵于是遂就书。一冬之间，诵孝经孝经论语论语。邴原幼时丧父邴原幼时丧父,几岁时，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他忍不住哭了，书塾的老师问他说：说：“小孩子为啥哭泣？小孩子为啥哭泣？”邴邴原答道：原答道：“孤儿容易悲哀，穷孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。

33、那些读书的，凡人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他有父母的孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯地说：老师怜悯地说：“你可以去你可以去读书！读书！”邴原说：邴原说：“没钱交学没钱交学费费”老师说：老师说：“你如果立志读你如果立志读书书,我愿意免费教你我愿意免费教你,不收学费。不收学费。”邴原进了学堂，学习异常努邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了力。一个冬天，就读熟了孝孝经经和和论语论语。邴原少孤，数岁时，过书舍邴原少孤，

34、数岁时，过书舍而泣。师曰：而泣。师曰：“童子何泣童子何泣?”原原曰：曰：“孤者易伤，贫者易感。凡孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。耳。”师恻然曰：师恻然曰：“欲书可耳！欲书可耳！”原曰：原曰：“无钱资。无钱资。”师曰：师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资童子苟有志，吾徒相教，不求资也。也。”于是遂就书。一冬之间，于是遂就书。一冬之间，诵诵孝经孝经论语论语。傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立

35、驰骋。年二十余，有友有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。傅修期耳。”傅永傅永，字修期，是清河人。幼时跟随，字修期，是清河人。幼时跟随叔父叔父傅洪仲从傅洪仲从青州青州到魏，不久又投奔到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住南方

36、。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍马鞍，倒立在马上驰，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永傅永于是发奋读书，广泛阅读于是发奋读书，广泛阅读经经书书和史书，兼有和史书，兼有文韬武略文韬武略。皇上常赞叹说：。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。作文书，只有傅修期了。”解释的词语：解释的词语：（1）寻寻复南奔复南奔（2）涉猎涉猎经史，兼有才干经史，兼有才干翻译句

37、子。翻译句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！）卿今当涂掌事，不可不学！（2）有友人与之书而不能答。）有友人与之书而不能答。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够傅永为什么能够“发愤读书发愤读书”？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？有个友人寄给他一封信，他却不能回复。有个友人寄给他一封信，他却不能回复。他认清了学习的重要性，刻苦学习。他认清了学习的重要性，刻苦学习。他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学

38、习，都有了惊人的长进。二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。单元导学 文化艺术是人类的精神食粮，它使人类的历史文化艺术是人类的精神食粮，它使人类的历史更加璀璨夺目。文化艺术可以陶冶人类的情操，更加璀璨夺目。文化艺术可以陶冶人类的情操，可以塑造人类高尚的灵魂，可以净化人类的心灵可以塑造人类高尚的灵魂，可以净化人类的心灵世界。本单元所选文章就看到作家对艺术的体验世界。本单元所选文章就看到作家对艺术的体验和感悟，可以触发对人生的深度思考与及认识，和感悟，可以触发对人生的深度思考与及认识，还可以提高自己的文化素养。还可以提高自己的文化素养。就让我们去欣赏这些文化艺术

39、之花，品味这文就让我们去欣赏这些文化艺术之花，品味这文化艺术的甘霖，咀嚼这些文化艺术的精华吧！化艺术的甘霖，咀嚼这些文化艺术的精华吧！社戏社戏观舞记观舞记写意笔法描写意笔法描绘绘美丽乡村生美丽乡村生活活竹影童心童趣童心童趣艺术殿堂艺术殿堂语言优美用词丰富比喻迭出第第四四单单元元安塞腰鼓安塞腰鼓向往美好向往美好生活生活口技正面描写正面描写侧面描写侧面描写表现中印深厚友谊排比与反复增强语言气势戏前风波月下归航夏夜行船打包票结构图解对劳动人民的沉厚感情对美好生活的向往社社 戏戏看戏后的余波拔、点、磕、架骂、吁气、打呵欠船头看戏散出、朦胧、踊跃、听到大白鱼 喝彩偷煮罗汉豆社戏社戏以“我”到赵庄看戏为线

40、索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅全集（呐喊）作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。体裁小说，文中的我是指迅哥儿，不是鲁迅。文中的双喜聪明能干；阿发淳朴慷慨；六一公公淳朴善良好客。字词：潺潺chn漂渺piomio归省xng行辈hng惮dn皎洁jio絮叨xdo怠慢di撺掇cunduo凫水f歌吹chu蕴藻ynzo家眷jun纠葛jig词语解释：踊跃、依稀、自失、弥散、朦胧、宛转悠扬。安静的腰鼓激昂的腰鼓静寂的腰鼓似乎从来不曾响过雄伟的场面击鼓的后生奇丽的舞姿像来到另一个星球安塞腰鼓结构

41、图解17.安塞腰鼓安塞腰鼓kng fn hu n j bn m rn 亢奋亢奋 晦暗晦暗 羁绊羁绊 蓦然蓦然rng z sho zhu bn t 冗杂冗杂 烧烧 灼灼 奔奔 突突 d ch d w kng qing 大大 彻彻 大大 悟悟 铿铿 锵锵 ji rn r zh bng jin 戛然而止戛然而止 迸迸 溅溅 核心字词撇撇蘸蘸幽幽暗暗惬惬意意pizhnyuqi第18课 竹影词语卡片惬意：满意；称心；舒服。疏密：事物之间距离或远或近。包罗：包括（指大范围）。参差不齐：长短、高矮、大小不齐；不一致。法宝：比喻用起来特别有效的工具、方法或经验。依样画葫芦：照着葫芦的样子画葫芦，比喻单纯 模仿

42、，不加改变。cn c b q参差不齐参差不齐交代“我”与弟弟乘凉的原因描写了几个孩子在月夜画画的过程爸爸给孩子们上了一堂艺术入门课爸爸上的艺术课使“我”受益匪浅艺术与游戏的关系19.观舞记观舞记qng yng y y jng m dun nng chn sh 清扬清扬 咿哑咿哑 静穆静穆 端凝端凝 嗔视嗔视bin hun du z bn s dng hng cn rn 变幻多姿变幻多姿 本色当行本色当行 粲然粲然 l h bi hun d hu wn zhun pn c 离合悲欢离合悲欢 低回婉转低回婉转 颦蹙颦蹙 ch zh fng yn hn shn xi sh 叱咤风云叱咤风云 浑身解数

43、浑身解数go sh ku b jn ti j yn x x xing tng 高视阔步高视阔步 尽态极妍尽态极妍 息息相通息息相通 观舞记观舞记作者冰心，选自冰心全集，字词：褶zh裙颦pn蹙c粲cn然嗔chn视叱ch咤zh识记：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。主题归纳 本文以排比和拟人的修辞手法，描写并介绍了卡拉玛姐妹优本文以排比和拟人的修辞手法，描写并介绍

44、了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现了美的印度舞蹈，为我们展示了印度文化和艺术的风采，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民间的深厚友印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民间的深厚友谊。谊。结构图解神韵曼舞光艳观舞记观舞记观舞记观舞记表演开场（叹为观止）结束（静穆庄严）结构图解口口口口 技技技技表演前：道具简单表演者（正面）宾客（侧面）由睡而醒伸颈侧目 微笑默叹醒而复睡意少舒稍稍正坐失火救火变色离席 几欲先走表演后：道具简单技艺高超技艺高超暗示暗示暗示暗示深夜惊醒深巷火起渐渐入睡当是时结构图解未几微闻遥闻便有既而（由远到近）（由外到内）（由小到大

45、）（由少到多）一时齐发众妙毕备伸颈，侧目微笑，默叹以为妙绝（由高到低）（由少到少）意少舒稍稍正坐又夹忽俄而中间（由外而内）（由少到多）（由疏到密）（由简到繁）（渐起）（渐落）（突起突落）凡所应有无所不有变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走知识卡片 速记速查重点实词会宾客大宴（会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。）但闻（闻：听见。）妇抚儿乳（乳：喂奶。）宾客意少舒（舒：伸展，松驰。）中间奋袖出臂（奋：扬起，举起。出：露出。）两股战战（股：大腿。战战：打哆嗦，打战）（间：夹杂。）不能名其一处（名：说出，动词）知识卡片 速记速查重点虚词京中有善口技者（者：的人。）于厅事之东北角（于：在。）少顷（一会儿。）而

46、已（罢了。）夫亦醒以为妙绝（以为：认为。）既而（不久，紧接着。）（亦：也。）其夫呓语（其：代词，代人。）知识卡片 速记速查通假释义满坐寂然（或：满坐宾客无不伸颈）（“坐”通“座”，名词，座位）古今异义会宾客大宴（古义：恰逢。今义：聚集，见面，理解，理解，领会等。）当是时（古义：这。今义：判断动词。）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：微小、细微等。）宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量小，丢失。）知识卡片 速记速查古今异义稍稍正坐（古义：渐渐地。今义：稍微。）中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：方位名词。）虽人有百手（古义：表假设，即使。今义：用做连词，表转折。）两股战战，几欲先走（古义

47、：跑。今义：行走。）词类活用会宾客大宴（名词活用为动词，举行宴会）不能名其一处也（名词活用为动词，说出）满坐宾客无不伸颈，侧目（名词活用为动词，看）京中有善口技者（形容词活用为动词，擅长）一词多义妙众妙毕备（名词，妙处）以为妙绝（形容词，好，奇妙）绝以为妙绝（动词，到极点）群响毕绝（动词，断，断绝，停止）指手有百指（名词，手指，指头）不能指其一端（动词，指出）文言句式京中有善口技者（“有者”相当于“有个的人”）一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。省略数词与名词之间的量词（1）固定句式（2）省略句单元导学人类从蛮荒进入文明时代，先祖们攀援险峻的大山，游弋在惊涛骇浪当中，在荒无人烟的大漠中寻觅食物正是先

48、祖们的探险，人类才得以进步。但探险充满了悲壮的失败，也不乏令人欢欣鼓舞的成功。艰难险阻尽管如洪水猛兽般吞噬勇士的生命，却遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。伟大的悲剧伟大的悲剧勇于探险勇于探险集体主义精集体主义精神神真正的英雄颂扬人类的颂扬人类的探索精神探索精神合作精神第第五五单单元元在沙漠中心在沙漠中心细节细节描写描写 短文两篇英雄气概英雄气概探索精神探索精神奉献精神勇于探索甘于奉献登上地球之巅登上地球之巅晚到南极，绝望而归魂留南极，英雄绝世归途艰险，悲壮覆灭失败之悲结构图解勇于探索伟伟大大的的悲悲剧剧死亡之悲临终遗言，情系亲朋离别之悲世人之悲作证之悲坚毅执著集体

49、主义精神诚信爱国21.伟大的悲剧伟大的悲剧zhui din kung ln litn sh xio sh li ru拽拽 癫狂癫狂 凛冽凛冽 吞噬吞噬 销蚀销蚀 羸弱羸弱go qng y shung fng cn l s b l告罄告罄 遗孀遗孀 风餐露宿风餐露宿 步履步履jng p l ji mn mn b l mo g sng rn精疲力竭精疲力竭 闷闷不乐闷闷不乐 毛骨悚然毛骨悚然 yo w yng wi yng b l shn li ch 耀武扬威耀武扬威 怏怏不乐怏怏不乐 姗姗来迟姗姗来迟 yu xn chng p bi b kn l mng d dn 忧心忡忡忧心忡忡 疲惫不堪疲惫

50、不堪 鲁莽大胆鲁莽大胆 y w ln c w y ln b qio mio ju ln 语无伦次语无伦次 无与伦比无与伦比 巧妙绝伦巧妙绝伦 mi ln mi hun y q w nng 美轮美奂美轮美奂 与其与其 毋宁毋宁 寒气刺骨难承受，天寒地冻身无奈身埋荒漠思往事，感悟生命的真谛坚定信念朝前走，力争早日脱险境结构图解在沙漠的中心绝望平静乐观热爱生活珍爱生命坚定信念22.在沙漠中心在沙漠中心g y f sh shi kng zh b硌硌 噎噎 辐射辐射 筛糠筛糠 遮蔽遮蔽 hun yng p jun xi zu q qio 幻影幻影 疲倦疲倦 协奏协奏 躯壳躯壳 q di l hu zhn

51、 d 脐带脐带 犁铧犁铧 真谛真谛 jun t chng li yn yn zhng shng 卷土重来卷土重来 芸芸众生芸芸众生 s d q su 死得其所死得其所 核心字词筛筛糠糠打打嗝嗝躯躯壳壳乙乙醚醚真真谛谛芸芸芸众生芸众生脐脐带带犁铧犁铧shigqiodmqynlhu词语卡片筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。幻影：幻想中的景象。疲倦：疲乏；困倦。卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。躯壳：肉体（对“精神”而言）。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指 众多的平常人。征服“第二台阶”崖壁（垂直、光滑）挑战困难继续攀登，刘连满主动留氧气，三人继续（详写）摸黑前进，勇往直前登上地球之

52、巅搭“人梯”（详写）寒冷黑夜缺氧不畏艰险勇挑重担团结协作甘于奉献结构图解23.登上地球之巅登上地球之巅bin g zhn bin sh b l jin砭骨砭骨 针砭时弊针砭时弊 履践履践 cu wi yng jng x ru q xn xi l 崔巍崔巍 养精蓄锐养精蓄锐 齐心协力齐心协力 tu yn yn hu yo sun bi tng头晕眼花头晕眼花 腰酸背痛腰酸背痛 yng wng zh qin 勇往直前勇往直前 哀痛给人力量悼念死者结构图解英勇献身精神真真正正的的英英雄雄生活细节英雄事迹深情追忆继承精神 继续事业安慰家属顽强探索意志赞颂抒发感情（总）表示哀悼 希望安息（总）（总）24

53、.真正的英雄真正的英雄jin sh yn mi jing y p b j di 建树建树 阴霾阴霾 疆域疆域 迫不及待迫不及待 z z b jun gng y b q孜孜不倦孜孜不倦 刚毅不屈刚毅不屈 结构图解夸夸夸夸父父父父逐逐逐逐日日日日开端发展高潮夸父与日逐走勇敢追求入日；渴，欲得饮，饮于河、渭河、渭不足，北饮大泽夸张高潮未至，道渴而死弃其杖，化为邓林结构图解共工怒触不周山共工（与颛顼战）怒（触不周山）天柱折天倾西北地维绝河流东南探索自然征服自然知识卡片 速记速查古今异义夸父与日逐走（古义：跑；今义：行走）故水潦尘埃归焉（古义：归入，流入；今义：回来）地维绝（古义：绳子；今义：维持、维护

54、）重点词语走：跑。夸父与日逐走。至：到未至为：做共工与颛顼争为帝。故：因此故日月星辰移焉。词类活用北饮大泽（名词作状语，向北）道渴而死（名词作状语，在途中）天倾西北（名词作状语，向西北）文言句式饮于河、渭（状语后置，于河、渭饮）未到，道渴而死省略主语，（夸父）未至，道渴而死（1）倒装句（2）省略句猫猫人类要珍视人类要珍视生命生命华南虎象征手法象征手法追求自由追求自由第第六六单单元元斑羚飞渡斑羚飞渡对比手对比手法细节法细节描写描写 狼贪婪狡诈贪婪狡诈最终毙命最终毙命文学笔调正面描写侧面烘托马马科学小品由衷赞美第一只要来结构图解活泼喜欢、欣赏难过、辛酸死后第二只要来更活泼更有趣提心吊胆怅然愤恨诅咒

55、走失第三只捡来不活泼不喜欢难过良心受伤死后猫26.猫猫w s hng lng sng yng chng rn 污涩污涩 红绫红绫 怂恿怂恿 怅然怅然 qun f r chng qun bi ch chng ji 蜷伏蜷伏 入场券入场券 悲楚悲楚 惩戒惩戒 wng xi dun y qi y zh x jng rn妄下断语妄下断语 惬意惬意 秩序井然秩序井然 27.斑羚飞渡斑羚飞渡j jin chng nng hung h tin n 肌腱肌腱 逞能逞能 恍惚恍惚 甜腻甜腻 xin sh jn tu wi g y chn b rn 娴熟娴熟 进退维谷进退维谷 一尘不染一尘不染 lshng y c

56、hu yn hu lio lun略胜一筹略胜一筹 眼花缭乱眼花缭乱 核心字词污污涩涩怂恿怂恿怅怅然然蜷蜷伏伏咕噜咕噜诅诅咒咒ssngyngchngzqunglu词语卡片污涩：污浊不光滑。绫：一种丝织品。怂恿：鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯着身体卧着。畏罪潜逃：害怕被治罪而隐藏或逃跑。提心吊胆：形容十分担心或害怕。妄下断语：指胡乱地下一个判断。惩戒：通过处罚来警戒。核心字词恍惚恍惚娴娴熟熟苍苍穹穹迥迥然然湛湛蓝蓝狩狩猎猎悲悲怆怆对对峙峙hungh xinqing zhnjingchungshuzh词语卡片肌腱：指连接肌肉与骨骼的结缔组织，白色，质地坚韧。进退维谷：无论是进还是退，都是

57、处在困境之中。恍惚：神志不清，精神不集中。略胜一筹：比较起来，略好一些。结构图解斑羚飞渡被逼伤心崖崖险技有限凶多吉少一羚献身探众羚把镰望头羊筹莫展一道彩虹现脱险生机闪一群分两半老羚做桥墩一半羚生还陷入绝境出现生机小羚生还飞渡前飞渡时飞渡后种群是奇数只剩领头羊不为瓦全绝处逢生 舍己为群团结一心 无私奉献华南虎华南虎良知未泯，有思想、有觉悟的进步形象“我”及时觉醒学习老虎华南虎向往自由追求独立敢于斗争观众没有独立人格和自我意识的群体依旧是可怜又可怜的人离开动物园结构图解28.华南虎华南虎y n jio qun yu chu ch旖旎旖旎 铰铰 劝诱劝诱 抽搐抽搐 gu h b j j j zh z

58、h 沟壑沟壑 不羁不羁 叽叽喳喳叽叽喳喳 sh p tin jng 石破天惊石破天惊 核心字词铰铰劝劝诱诱抽抽搐搐不不羁羁jioyuzhj词语卡片劝诱：劝说诱导。沟壑：山沟或大水坑。不羁：不受束缚。叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。恍惚：形容精神不集中或神志不清。咆咆哮哮xio栅栅栏栏zh斑斓：色彩错杂灿烂的样子。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。石破天惊：本诗中用来形容声音大得惊人。核心字词觑觑项项鬣鬣剽悍剽悍遒遒劲劲qlipiohnqi词语卡片劝诱：劝说诱导。沟壑：山沟或大水坑。不羁：不受束缚。叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。恍惚：形容精神不集中或神志不清。犷犷野野gung鞍鞍

59、辔辔pi斑斓：色彩错杂灿烂的样子。苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。石破天惊：本诗中用来形容声音大得惊人。人工训养天然野生马勇毅驯良美德美貌深切同情由衷赞美结构图解丧失自由，接受束缚美质：“充沛的精力和高贵的精神”热爱和平、团结和睦“最匀称、最优美”29.马马min xing q li pio hn jing chng 面面相觑面面相觑 鬣鬣 剽悍剽悍 疆场疆场 xn ling yng y ku s c hou yng h 驯良驯良 勇毅勇毅 窥伺窥伺 伺候伺候 迎合迎合 chung y chung shng wng rn ku chu 疮痍疮痍 创伤创伤 枉然枉然 阔绰阔绰 gun zhn

60、 yn l b yn qi jng jn tu 观瞻观瞻 妍丽妍丽 庇荫庇荫 遒劲遒劲 劲头劲头j xng g kng ki y f gung y d j畸形畸形 颚骨颚骨 慷慨以赴慷慨以赴 犷野犷野 妒忌妒忌 xing d y zhng yu gu zh w b j j bn 相得益彰相得益彰 有过之无不及有过之无不及 羁绊羁绊 结构图解叙议遇狼杀狼狼变黠矣止增笑耳狼惧狼御狼（开端）（发展）（转折）（高温、结局）狼狼选自聊斋志异，作者清朝蒲松龄，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。主要内容：遇狼（开端）惧狼（发展）御狼（发展）杀狼（高潮和结局）；启示：遇到像狼一样

61、的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底。节奏：后狼止/而前狼又至；其一/犬坐于前。词语：止有剩骨（“止”通“只”，只有）；缀（紧跟）行甚远；屠惧，投以骨（惧，害怕。以，用）；两狼之并（一起）驱如故；屠大窘（困窘，处境危急）；顾（往旁边看）野有麦场；场主积薪（柴草）其中；苫蔽（覆盖、遮蔽）成丘；屠乃奔倚其下，弛担持刀（倚，靠。弛，卸下）；眈眈相向（注视的样子）；一狼径去（离开）；其一犬（像狗一样）坐于前；目似瞑，意暇甚（意，神情。瞑，闭眼。暇，空闲）；屠暴（突然）起；又数刀毙之（杀死）；一狼洞（打洞）其中；意（打算）将隧（钻洞）入以攻起后也；止露尻（屁股）尾；屠自后断其股（大腿）；乃悟前狼假寐（睡

62、觉），盖（原来是）以（用来）诱敌（敌人）；狼亦黠（狡猾）矣；禽兽之变诈（作假欺骗）几何（多少）哉；只增笑耳（罢了）；恐前后受其敌（攻击）。表现屠户警觉的句子：方欲行，转视积薪后；中心句为最后一段（议论）；表现狼贪婪成性的句子：后狼止而前狼又至。古今异义：止增笑耳（耳：古义，罢了；今义，耳朵。）屠自后断其股（股：古义，大腿。今义，屁股。）知识卡片 速记速查古今异义一狼径去（古义：离开；今义：从某地出发到另一地）上增笑耳（古义：文言中出现在句尾时，通常解释为“罢了”；今义：耳朵）禽兽之变诈几何哉（古义：多少；今义：指数学学科，几何学）盖以诱敌（古义：原来；今义：盖子，覆盖）重点词语尽：没有。骨已尽

63、矣。故：旧，原来而两狼之并驱如故径：径直一狼径去。以：用以刀劈狼首。一词多义止一狼得骨止 （动词，停止）止有剩骨 （通“只”，副词，仅）一词多义敌恐前后受其敌 （动词，这里是胁迫、攻击的意思）盖以诱敌 （名词，敌人）意意暇甚 （名词，神情、态度）意将隧入以攻其后 （动词，想，打算）前其一犬坐于前 （名词，前面）狼不敢前 （动词，上前）乃屠乃奔倚其下 （副词，于是，就）乃前狼假寐 （副词，才）词类活用一狼洞其中（名词活用作动词，打洞）其犬坐于前（名词作状语，像狗一样）恐前后受其敌（名词活用作动词，攻击、胁迫的意思）一词多义宾客稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）于是宾客无不变色离席（名词，客人）

64、自自是指物作诗立就（介词，从）并自为其名（代词，自己）然泯然众人矣（词尾，的样子）父利其然也（代词，这样）人迹罕至人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。人声鼎沸人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代三足两耳的锅。沸，水开。骇人听闻骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。骇，震惊。可歌可泣可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。当之无愧当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭悔。家喻户晓家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白。锋芒毕露锋芒毕露：锐气、才干全都显露出来。毕，完全。鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已：不辞劳苦地、辛勤地贡献知己的一生，

65、到死为止。鞠躬：弯着身子，表示恭敬，谨慎：瘁：过度劳累。锲而不舍锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙群蚁排衙：文中指整齐的排列着。迥乎不同迥乎不同：很不一样。迥，差的远。慷慨淋漓慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。惹人注目惹人注目：引起别人的注意。杂乱无章杂乱无章：又多又乱，没有条理。博学多识博学多识：有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合一拍即合：一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。义愤填膺义愤填膺：胸中充满了正义和愤恨。叹为观止叹为观止：赞美看到的事情好到

66、了极点。叹，观赏。止，尽头。本色当行本色当行：做本行的事，成绩十分显著。息息相通息息相通：形容关系极为密切。息息，指呼吸。叱咤风云叱咤风云：形容威力极大。叱咤，吆喝。尽态极妍尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。毛骨悚然毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。怏怏不乐怏怏不乐：形容不满意或不高兴神情。忧心忡忡忧心忡忡：心事重重，忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。姗姗来迟姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。姗姗，行走缓慢的样子。念念有词念念有词：指人不停的自言自语。聊以自慰聊以自慰：姑且用来安慰自己。聊，姑且。养精蓄锐养精蓄锐：养息精神，蓄积力量。锐，锐气。齐心协力齐心协力；形容思想一致，共同努力。斩钉截铁斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。迫不及待迫不及待：急迫得不能再等待。孜孜不倦孜孜不倦：形容勤奋的不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。梦寐以求梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。苍苍莽莽苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际。相得益彰相得益彰：指两个人或两件事情相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。有过之无不及有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的。三名著阅读