中考语文现代文阅读课件

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1、 辨识性考点是中考阅读题中最为基础的考辨识性考点是中考阅读题中最为基础的考点。它着眼于考生能否运用有关的文体知识与点。它着眼于考生能否运用有关的文体知识与文章结构方面的知识对阅读材料进行辨识，在文章结构方面的知识对阅读材料进行辨识，在说明文与议论文阅读题目中常常出现。其常用说明文与议论文阅读题目中常常出现。其常用的设题角度有两种：一种是要求对叙述、描写、的设题角度有两种：一种是要求对叙述、描写、说明、议论、抒情等方式进行辨识，常见的考说明、议论、抒情等方式进行辨识，常见的考题有题有“指出画线句使用的表达方式指出画线句使用的表达方式”“”“文章第文章第X段所使用的说明方法有段所使用的说明方法有”

2、“”“举例说明这段文举例说明这段文字中的表达方式字中的表达方式”“”“这篇文章运用的论证方法这篇文章运用的论证方法最主要的是哪两种最主要的是哪两种”等。等。 一种是要求对文或段的结构进行辨一种是要求对文或段的结构进行辨析与划分，对文中的观点与材料进行区析与划分，对文中的观点与材料进行区分。如分。如“这段文字中可分为三个层次，这段文字中可分为三个层次，请用竖线在下面标出请用竖线在下面标出”“”“指出这篇文章指出这篇文章结构层次划分正确的一项是结构层次划分正确的一项是”等都是常等都是常见的考题。见的考题。有时候出题者也从综合的角有时候出题者也从综合的角度出题，如度出题，如“如果要将这篇文章用空行如

3、果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分这一空行的位置应在隔开，分为两部分这一空行的位置应在什么地方什么地方”这个题，表面上考划分，实这个题，表面上考划分，实际上考对表达方式的辨识。际上考对表达方式的辨识。 辨识性考题是阅读考查中辨识性考题是阅读考查中比较容易得分的题，所以应该比较容易得分的题，所以应该确保不失分。在答题时应注意：确保不失分。在答题时应注意：依靠自己最基础的语感，对表依靠自己最基础的语感，对表达方式进行正确的判断。达方式进行正确的判断。 1在说明是哪种表达方式时，应该在说明是哪种表达方式时，应该运用语文教材上的说法而避免运用其运用语文教材上的说法而避免运用其他的说法，特别是在辨识说

4、明方法和他的说法，特别是在辨识说明方法和论证方法时更要做到这一点。论证方法时更要做到这一点。2在回答在回答“主要的方法主要的方法”时，要先时，要先进行辨识，然后再概括、比较，不要进行辨识，然后再概括、比较，不要轻率落笔。轻率落笔。3答答“举例举例”题时，要先说明，后题时，要先说明，后列举：要列举简洁明了的句子；要用列举：要列举简洁明了的句子；要用“如如”这样的格式进行举例。这样的格式进行举例。4对议论文、说明文的层次划分题，对议论文、说明文的层次划分题，可以可以“总总分分总总”“”“总总分分”“”“分分总总”“”“时间顺序时间顺序”“”“空间顺空间顺序序”“”“逻辑顺序逻辑顺序”等方面去运行判

5、断、划等方面去运行判断、划分。分。5做记叙文的结构层次划分题时，可做记叙文的结构层次划分题时，可从从“记叙记叙议论议论”“”“记叙记叙抒抒情情”“”“时间的推移时间的推移”“”“地点的转换地点的转换”等方等方面去进行尝试。面去进行尝试。6辨识题中，有时要求讲一点理由，辨识题中，有时要求讲一点理由，这时最好的表达就是用一个句子说清楚自这时最好的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。己的理由。 提取型考题实际上是阅读题中的一提取型考题实际上是阅读题中的一种信息筛选题。其显著特点，就是要求种信息筛选题。其显著特点，就是要求考生直接选用阅读材料中的词语、句子考生直接选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。

6、这样的题在大多数情况下等内容答题。这样的题在大多数情况下答案基本上是唯一的，便于阅卷与评分。答案基本上是唯一的，便于阅卷与评分。请看下面一些中考原题，答题要求很明请看下面一些中考原题，答题要求很明确，那就是考生得按要求确，那就是考生得按要求“提取提取”。1、“我我”跟陌生人交谈时，原来是如何跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？用原文中的设防的？用原文中的3个四字词语作答。个四字词语作答。2、根据第、根据第3段文字的内容，在下图的段文字的内容，在下图的4个个空白处填写相应的词。空白处填写相应的词。3、从这一段中找出能概括本段意思的句、从这一段中找出能概括本段意思的句子。子。 4这段文字中有一个句子

7、能突出全段的这段文字中有一个句子能突出全段的主要意思，写出这个句子。主要意思，写出这个句子。5、写出文中能体现本文主题的句子。、写出文中能体现本文主题的句子。6用波浪线在原文中画出明确表现这段用波浪线在原文中画出明确表现这段文字中心的语句文字中心的语句 一般来说，回答提取型的题一般来说，回答提取型的题一定要用文中原有的语句答题，一定要用文中原有的语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。特别是在题目中有规定的情况下。但有的时候，也可从原文出发但但有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文答题，在原文不一定完全用原文答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言很长的情况下，可对原文的语言材料进行浓缩。

8、材料进行浓缩。 提取型考题基本上也是凭借语感答提取型考题基本上也是凭借语感答题。应对这种考题的方法就是一个字题。应对这种考题的方法就是一个字“找找”，换一个说法就是，换一个说法就是“导读导读”。其。其答题技巧是：答题技巧是：，要紧扣题干的要求去寻读，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料；题干要求在什们就寻找什么语言材料；题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。么地方寻，我们就在什么地方寻。 在此基础上，做到不多寻，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。特别是对要求找出不少寻，不错寻。特别是对要求找出“能概括本段文字

9、的句子能概括本段文字的句子”或或“写出能写出能体现本文主题的句子体现本文主题的句子”的题目，一定要的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。概括，这样才能找得准确。在答案表述上要注意与原文在答案表述上要注意与原文保持一致，特别是对显示文段或文章思保持一致，特别是对显示文段或文章思路的语句，更要有序地书写。对那些不路的语句，更要有序地书写。对那些不一定严格要求提取原有语句答题的题目，一定严格要求提取原有语句答题的题目，也应尽可能地简洁到接近原文。也应尽可能地简洁到接近原文。阅读中的概括，就是用非常简洁阅读中的概括，就是用非常简洁的语

10、言准确地表达出阅读材料中某种的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种内容的大意。概括题是一种“大众化大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。在。 从操作的角度来讲，从操作的角度来讲， 概括题又概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用的形式。写结合的最常用的形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括文章的思路或

11、层次章、事件的内容，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括事物及层意，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。等等，均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求能力进行考查，如要求，等。它们好像不考查等。它们好像不考查“概括概括”，但，但必须经过必须经过“概括概括”这一环节才能答题，实这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一些质上也是概括题的出题角度。另外，一

12、些“根据文章内容简答根据文章内容简答”、“根据文章内容根据文章内容简述简述”之类的题，实际上也包含有概括答之类的题，实际上也包含有概括答题的意味。题的意味。 概括题考查的，是看考生能否把握阅读材概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以所以“概括概括”实际上是对材料进行精要的提实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：炼，其方法主要有如下几种：即提取文中的中心句、主即提取文中的中心句、主旨句、结论句，将其摘取出来，作为概旨句、结论句，将其摘取出来，作为概括性文字。括性文字。这种方法既适于那些要求用这种方法既

13、适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。容、主旨进行概括的题目。即组合文中的关键性语句即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。的文章或文段。组合的视点要放在文章组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。之上。即基本

14、上用自己的语言或即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼用于那些提炼文章中心文章中心、概括文章风格概括文章风格、概括作者观点概括作者观点、简述故事情节简述故事情节、给文章给文章加上标题加上标题等方面的概括性题目。等方面的概括性题目。答题时答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。概括。 以上是答题的基本方法，还有以上是答题的基本方法，还有一种特别的方法是提炼法，

15、提炼法一种特别的方法是提炼法，提炼法主要用于发现规律，或构段的规律，主要用于发现规律，或构段的规律，或写句的规律等等，其思维方式是或写句的规律等等，其思维方式是求其共同点，答题时要运用自写法。求其共同点，答题时要运用自写法。 解说型考点在中考阅读试题解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛，分量较重，很多解中涵盖广泛，分量较重，很多解释、说明类的答题内容都属于释、说明类的答题内容都属于“解说解说”的范围。概括地说，解的范围。概括地说，解说型考点主要解决说型考点主要解决“有什么有什么”、“是什么是什么”这方面的问题。这方面的问题。 诸如诸如“指出加点的指出加点的这这所指代的内所指代的内容容”、“解释下

16、面的词在文中的意思解释下面的词在文中的意思”、“根据文意说说这个词的具体含义根据文意说说这个词的具体含义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情说说这句话表达了作者怎样的感情”、“文中的这一段写出了事物哪些主要的特文中的这一段写出了事物哪些主要的特点点”、“文中画线句所用的表达方式文中画线句所用的表达方式是是其作用是其作用是”、“联系全文看，文联系全文看，文意两题所包含的内容有意两题所包含的内容有”、“试说说作者试说说作者之所以这样写的理由之所以这样写的理由”、“说明这篇文章说明这篇文章第第3、4段之间的关系段之间的关系”。 “本文在选材上的特点是什么，这个本文在选材上的特点是什么，这个特点在本文

17、中是怎样体现的特点在本文中是怎样体现的”。从故事。从故事中我们可以感受到文中的中我们可以感受到文中的父亲父亲是一是一个怎样的人个怎样的人”、“从全文看，本文写作从全文看，本文写作的宏观背景是的宏观背景是”、“本文主要内容所针本文主要内容所针对的现状是对的现状是”等等，都可以是解说题。等等，都可以是解说题。 解说型考点的答题特点就是解释与说明。解说型考点的答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种：其答题方法与思路要求大致有如下几种：1直接利用、选用或组合文中语言答题，直接利用、选用或组合文中语言答题，如如“从全文看，书的从全文看，书的侵略性侵略性表现在哪些表现在哪些方面方面”之

18、类的题，答案肯定在文中，只须我之类的题，答案肯定在文中，只须我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。们全面地、准确地组织起有关的语言文字。2找出对应关系之后再答题，如找出对应关系之后再答题，如“文中加文中加点的点的值得警惕值得警惕是指什么而言的是指什么而言的”之类的之类的题，可或往前、或往后找出其对应的内容，题，可或往前、或往后找出其对应的内容，再简洁答题。再简洁答题。3调动自己的知识与经验的积累来答题，调动自己的知识与经验的积累来答题，如如“说明段与段之间的关系说明段与段之间的关系”、“说明文章说明文章的选材特点的选材特点”之类的题，答题肘一定要用到之类的题，答题肘一定要用到“术语术语”，此

19、时就不能用含混不清的语言或，此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。自己随意的表达来答题。4、在揣摩文意的基础上答题，如对词语的、在揣摩文意的基础上答题，如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等，都应根据具体点、对人物形象的感受等等，都应根据具体的文意来进行解说。的文意来进行解说。 从语言表达上，回答解说题需要把从语言表达上，回答解说题需要把握好语言表达的层次，对于那些握好语言表达的层次，对于那些“举举例说明表达的特点例说明表达的特点”的题，要先概说的题，要先概说特点，再列举例子：对于那些特点，再列举例子：对于那些

20、“指出指出表达方式并说明其表达作用表达方式并说明其表达作用”的题，的题，要先要先“指出指出”，然后再，然后再“说明说明”。语用型考点是近年来中考语文阅读试语用型考点是近年来中考语文阅读试题中的新型考点，出题者创造性地将基础题中的新型考点，出题者创造性地将基础知识中的语言运用题移植到阅读材料之中。知识中的语言运用题移植到阅读材料之中。经过这样的移植、阅读中的语用题就不只经过这样的移植、阅读中的语用题就不只是让考生运用某种语言模式写话、而是成是让考生运用某种语言模式写话、而是成为一种读写结合的题型，既考查对材料的为一种读写结合的题型，既考查对材料的品味、分析、提炼的能力，又考查语言运品味、分析、提

21、炼的能力，又考查语言运用的能力。用的能力。 如如“仿照文中第一段的句式，仿照文中第一段的句式，以以学习学习、生活生活、友情友情为内为内容造句容造句”。这样的题一般比较好做。这样的题一般比较好做。从出题的角度看，有这样一从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现：些内容常常在试卷中出现：如如“理解加线句子的意思理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境个句子，使之适合全文的语境”。这。这样的题着眼于考查语言感受能力，考样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用

22、能力。时考查语言运用能力。 如如“请在第三段中补写请在第三段中补写一个事实论据一个事实论据”，又如，又如“第第4段事段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句请联系上下文内容，补写出这个句子子”、这样的题既考分析能力，又、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。考语言表达能力，还考知识积累。如如“文中在介绍文中在介绍8级台风时级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对根据上下文，对8级风的情景作一简要级风的情景作一简要描绘描绘”，又如，又如“请根据请根据我刚安静下来我刚安静下来

23、的心，又害怕起来了的心，又害怕起来了这一情景，写一这一情景，写一段段我我此时的心理活动此时的心理活动”。这样的题。这样的题已带有写段的意味。已带有写段的意味。 设置了具体的语言环境，让学生设置了具体的语言环境，让学生了解了解，感受，感受，品味，品味，作出表达。这些题目，从要求看作出表达。这些题目，从要求看是是“写写”，而实质上是有读有写，而实质上是有读有写，先 读 后 写 。 读 写 结 合 。先 读 后 写 。 读 写 结 合 。 其答题要求分为窄宽两种。其答题要求分为窄宽两种。就是严格要求按就是严格要求按“句式句式”进行仿写或者考生自己提炼出句式进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。之

24、后再仿写。就是在就是在句式与字数上没有严格的要求。句式与字数上没有严格的要求。 要做到一定要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要标点、分句的个数与字数都要“保保持原样持原样”，连修辞手法也要一样。，连修辞手法也要一样。要要先运用先运用“提取关联词提取关联词”、“提提取关键段取关键段”、“分析表达规律分析表达规律”等方法对材料中的句式进行准等方法对材料中的句式进行准确 的 提 取 ， 然 后 再 仿 句 。确 的 提 取 ， 然 后 再 仿 句 。 3、不论是仿写或提炼式仿写，、

25、不论是仿写或提炼式仿写，都要把握好句子的内容，特别都要把握好句子的内容，特别是要求运用是要求运用“比喻比喻”来写时，来写时，一 定 要 注 意 生 动 而 和 谐 。一 定 要 注 意 生 动 而 和 谐 。要先分析文章中的语要先分析文章中的语言情景，特别是在言情景，特别是在“补写论据补写论据”时，一时，一要分析文中总说句的要求，看应该补写要分析文中总说句的要求，看应该补写哪方面的例子，二要做到论证准确。哪方面的例子，二要做到论证准确。主要注意主要注意语言的顺畅；可用总提分语言的顺畅；可用总提分说的说的“段式段式”进行摹写。进行摹写。品析型考点考查的是品味与分析的品析型考点考查的是品味与分析的

26、能力，这是中考阅读题中包容众多、覆能力，这是中考阅读题中包容众多、覆盖宽泛且层次较高的考点。它所考查的盖宽泛且层次较高的考点。它所考查的内容主要集中在四个方面：内容主要集中在四个方面：从词语的角度看主要有：理解词从词语的角度看主要有：理解词语在具体语言环境中的语在具体语言环境中的意思意思、词语的、词语的感情感情色彩、词语的色彩、词语的准确准确运用、词语的运用、词语的表达表达顺序顺序、词语的、词语的归位归位、词语的深层、词语的深层含义含义、词语的、词语的表达效果表达效果等等。等等。 从句子的角度看主要有：从句子的角度看主要有：理解理解句子的大意，理解句子的比喻义、句子的大意，理解句子的比喻义、委

27、婉义，理解句子的深层含义委婉义，理解句子的深层含义，理，理解句子的表现形式、表现方法和表解句子的表现形式、表现方法和表现对象，理解句子的顺序并将句子现对象，理解句子的顺序并将句子归位，归位，理解句子在文中的作用和表理解句子在文中的作用和表达效果，达效果，等等等等 从段落的角度看主要有：把握文从段落的角度看主要有：把握文段的中心内容，分析文段的表达方式段的中心内容，分析文段的表达方式与结构顺序，指出文段的表达作用，与结构顺序，指出文段的表达作用，品味文段的情感抒发，以及以选择题品味文段的情感抒发，以及以选择题的形式要求对文段的各方面内容如的形式要求对文段的各方面内容如语语言特点言特点、思想内容、

28、表现手法思想内容、表现手法进行综进行综合的理解，等等。合的理解，等等。 从全文的角度看主要有：品从全文的角度看主要有：品析文章析文章标题的含义标题的含义，分析文章的，分析文章的思想内容思想内容与与结构顺序结构顺序、文章的、文章的表表现手法现手法、某些段落的相同或相近、某些段落的相同或相近的写法、文章的的写法、文章的情感体现情感体现、文章、文章某个方面的特点等等。某个方面的特点等等。 品析型考点与解说型考点有某些交品析型考点与解说型考点有某些交叉之处，但区别也比较明显。解说型考叉之处，但区别也比较明显。解说型考点往往在比较理性的文章阅读中用得较点往往在比较理性的文章阅读中用得较多，多，品析型考点

29、往往在生动形象的文章品析型考点往往在生动形象的文章阅读中用得较多阅读中用得较多；解说型考点主要是从；解说型考点主要是从解释、说明的角度进行考查，所以答题解释、说明的角度进行考查，所以答题的水平层级要低于品析型考点。的水平层级要低于品析型考点。品析型考点的答题特点是，始终关品析型考点的答题特点是，始终关注具体的语言环境，始终注意结合具体注具体的语言环境，始终注意结合具体的语言环境答题。在答题时：的语言环境答题。在答题时：这适用于那些要求这适用于那些要求对词、句的深层含义或情感色彩等内容对词、句的深层含义或情感色彩等内容进行品味的题，答题要联系语言环境而进行品味的题，答题要联系语言环境而不能进行架

30、空分析。不能进行架空分析。 这适用于那些要求这适用于那些要求将词、句进行归位的题，答题时既要将词、句进行归位的题，答题时既要进行尝试，又要对一定范围内的文意进行尝试，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。进行概括、理解。这适用于那些品味这适用于那些品味文章或段落情感倾向的题，答题时要文章或段落情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。准确地表达自己的感受。 有些题比较宽泛，有些题比较宽泛，比如说答比如说答“请品析文中最后一段的语言请品析文中最后一段的语言特点特点”这道题，就一定要清楚这道题，就一定要清楚“语言特语言特点点”这四个字指的是什么，一定要从字这四个字指的是什么，一定要从字的推敲、词

31、的选用、句式特点、修辞等的推敲、词的选用、句式特点、修辞等方面有重点地答题。方面有重点地答题。迁移型考点是近几年来中迁移型考点是近几年来中考阅读题中的考阅读题中的“配角配角”考点。考点。这里所谓的这里所谓的“迁移迁移”，就是从，就是从阅读材料出发，引出学生的知阅读材料出发，引出学生的知识储存，其考查的着眼点在于识储存，其考查的着眼点在于知识积累。知识积累。 迁移型考点设题的角度目前有如迁移型考点设题的角度目前有如下类型：下类型：如：回忆你所如：回忆你所学过的文言文，从中举出一例可以证学过的文言文，从中举出一例可以证明本文观点的史实。明本文观点的史实。2给文中的人物补写事例。给文中的人物补写事例

32、。如：文中写如：文中写鲁迅对青年对革命向来是大方、慷慨的，鲁迅对青年对革命向来是大方、慷慨的，请举出一个具体的事例。请举出一个具体的事例。3围绕文章的内容或主题写名言警句。围绕文章的内容或主题写名言警句。如：选文论述读书时引用了名言警句，如：选文论述读书时引用了名言警句，请你根据平时的积累，另写三条有关读请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。书的名言警句。应对迁移型考点的主要方法在于应对迁移型考点的主要方法在于平时积累。在考场上应对此类题的方平时积累。在考场上应对此类题的方法是：法是：1对于没有限定使用课外材料的，要对于没有限定使用课外材料的，要尽量使用语文教材上的例子。尽量使用语文教材上的例子。这样可这样可以由于熟悉而减少失误。以由于熟悉而减少失误。 2、尽量使用自己曾经使用过的例子。、尽量使用自己曾经使用过的例子。在在考场上要有机地将平时学过或用过的例考场上要有机地将平时学过或用过的例子利用起来。子利用起来。3根据题目的要求，尽量选取自己记忆、根据题目的要求，尽量选取自己记忆、背诵过的名言警句背诵过的名言警句，以求准确答题。，以求准确答题。 4、对事例的、对事例的表述应当精辟表述应当精辟，对，对名言警句的写作应当名言警句的写作应当力求准确力求准确。