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1、26、一面五星红旗（第二课时）执教者：武鸣县马头镇头小陆小学 黄利明学习目标：1、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化，感受我的爱国情感。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：一、 复习导入：同学们，今天我们继续来学习一面五星红旗，首先让我们回顾一下课文内容出示填空：我是一名 留学生，在一次假期的 中发生了事故。在处境非常 的情况下，他 了面包店老板用 换 的要求，以自己的 维护了 ， 也赢得了外国朋友的 。二、体会我的爱国情。过渡语：课文的题目是一面五星红
2、旗，文中中多次出现五星红旗，出示自学要求：1、请同学们默读课文4-10自然段，用“”画出描写五星红旗的句子，写下自己的体会， 并读一读句子。学习方法：（自学、画线、体会、赏读）2、小组合作交流3、展示汇报出示句子1：我犹豫了一下，把国旗慢慢的解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（1）、你读懂了什么？（舍不得）无论怎样都鲜艳，说明他喜欢，他爱国旗。从动作表情感悟“爱”（2）、师：是啊，我非常喜欢这面五星红旗。让我们一起在读中体会作者对这面旗帜的热爱。二读：读出“我”的坚定。师：面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时
3、，我的第一反应是什么？句子2：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”、 我为什么愣了一下？作者为什么不用看，而用久久的凝视？、我久久的凝视着五星红旗，这时我可能会想什么呢？师：是啊，这面五星红旗是祖国的象征，它伴着作者经历了困难和险境，可以说是他的患难之交，他舍不得拿它去换面包呀！除了这些地方，文中还有哪些描写表现了我对五星红旗的热爱呢？出示句子3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。一读：读出“我”的虚弱。这句话中的哪些词给你特别深的感受？（吃力、趔趔趄趄）怎样读？、此时的我，宁可也不 、小结：在生命与国旗之间，他宁可
4、选择摔倒在地，也不出卖国旗。这是拿生命作为代价啊！朗读体验三读：再读这三个句子，读出“我”的爱国情。5、串读句子，小结写法。总结写作手法：在文中，作者一句话都没说，但却用一系列动作和表情，表达了内心感受。孩子们，行动胜过千言万语，这种用人物动作和表情来体会人物内心的方法非常巧妙，在阅读中，我们要学会这种方法，在我们的习作中尝试运用。教师小结：我在自己与国家之间，用我的行动维护着祖国的尊严（二）感受老板前后态度的变化留学生的爱国情感感动了我们，也深深的打动了在场的面包店老板，使他改变自己的态度，所以他才会（出示句子）：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”引读（多么善良仁
5、慈的老板、多么有爱心的老板、）面包店老板刚开始时的态度是怎样的？（出示句子）：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？1、体会前后不同态度。2、小组对比读，师引读：（多么冷酷无情的老板、多么吝啬小气的老板）感受变化。老师：老板的态度变了，故事的情节也变了。所以，当我醒来的时候，4、教师引读：这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。我想对那个面包店的老板说：（ ）教师总结全文：作者用实际行动打动了老板的心，维护了祖国的尊严，赢得了老板的理解与尊重。 这种国际友爱值得我们深深地扎在心底！这位青年，用他的实际行动，捍卫了祖国的尊严，在他心中，五星红旗比生命更重要.三、课外延伸，升华情感。1、你们还在那些地方见过五星红旗？播放课件。小结，歌唱红旗飘飘。2、总结：五星红旗是中华人民共和国的象征，无论何时何地，每个中国公民和组织都应该尊重和爱护国旗。四、布置作业，积累运用。1、把文中感人的句子摘抄下来。2、搜集热爱祖国或跟国旗有关的故事读一读。3、采用人物动作、神态表达内心感受的写法，请选择身边发生的一件事写下来。板书设计： 26、一面五星红旗中国留学生 老板 爱国 感动
26一面五星红旗（动感）教案
