大班健康教案：我高兴我快乐

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1、大班安康教案：我快乐，我快乐教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“大班安康教案：我快乐，我快乐的内容！设计意图：生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制才能。心育目的1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、

2、教幼儿在日常生活中学会考虑解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体安康。浸透目的培养幼儿的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。活动准备1、多媒体?别来烦我?2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作活动过程(一)?我快乐，我快乐?教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。如今小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、老师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我给小朋友们介绍

3、一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?幼儿看多媒体看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?(3)假设是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开场说起，对照例子，幼儿说自己)(4)小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?幼儿(说一说)假设遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决?(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?5、师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长

4、了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，快乐)的心情。(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?(2)师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?(3)小朋友假设遇到困难或问题怎么办?(比方：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?(三)进

5、区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，如今自己选择吧!(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。(2)当你们非常快乐的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑)师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡

6、好吗?五、完毕我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)六、延伸活动?亲子活动?互帮互助?游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。.cOM更多教案推荐大班安康教案详案?我快乐我快乐?设计意图生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的

7、一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制才能。活动目的1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会考虑解决问题的方法，(.来源教案网)知道快乐快乐有利于身体安康。3、浸透目的培养幼儿的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。4、让幼儿知道愉快有益于身体安康。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备1、多媒体?别来烦我?2、微笑卡，音乐磁带，录音机

8、3、区域活动准备工作活动过程(一)?我快乐，我快乐?教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。如今小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、老师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?幼儿看多媒体看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?(2)她总是

9、为一些什么事发脾气，生气呢?(3)假设是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开场说起，对照例子，幼儿说自己)(4)小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?幼儿(说一说)假设遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决?(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?5、师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，快乐)的心情。(二)小朋友互相讨论一

10、下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?(2)师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?(3)小朋友假设遇到困难或问题怎么办?(比方：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?(三)进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴

11、分享快乐。好，如今自己选择吧!(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。(2)当你们非常快乐的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑)师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?(五)完毕我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)(六)延伸活动?亲子活动?互帮互

12、助?游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。大班安康教案及教学反思?我快乐我快乐?教育目的：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，理解不同的情绪对身体影响不同。2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。3.初步学习疏导不愉快的情绪。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.让幼儿知道愉快有益于身体安康。活动准备：1.多媒体、音乐?笑一个吧?2.微笑卡(与幼儿人数一样)活

13、动过程：一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名

14、。比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都

15、怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。3.提问：(1)故事中有谁?(2)故事中的悠悠为什么发脾气?(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事?可以用什么更好的方法解决?(引导幼儿观察图片后进展考虑)1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;方法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。2.师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的保持什么样

16、的心情才有利于身体安康呢?(快乐，快乐)的心情。3.说说有哪些快乐，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4.帮助了别人，别人开心，自己也开心!师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?三、完毕(播放音乐：笑一个吧)小朋友想出这么多方法老师真为你们快乐。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞)延伸活动：?亲子活动?互帮互

17、助?游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。教学反思：生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了(文.章出自教.案网)。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的

18、自我控制才能。上了这堂课后，很多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。大班安康公开课教案?我快乐我快乐?幼儿园大班安康教案：我快乐，我快乐一、设计意图生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制才能。二、活动目的1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与

19、同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会考虑解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体安康。浸透目的培养幼儿的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。三、活动准备1、多媒体?别来烦我?2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作四、活动过程一?我快乐，我快乐?教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示一下吧！鼓掌欢迎老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、伤心小朋友做一做这些表情。如今小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、老师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我

20、给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：1小朋友喜欢青青吗？为什么？2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3假设是你，你会怎样做呢？从早晨起床开场说起，对照例子，幼儿说自己4小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿说一说假设遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？5师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5、师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，

21、不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的保持什么样的心情才有利于身体安康呢？快乐，快乐的心情。二小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢？幼儿热烈讨论1师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3小朋友假设遇到困难或问题怎么办？比方：学习、游戏等发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？三进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，

22、今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，如今自己选择吧！四小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？唱歌，跳舞，大声笑师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？五、完毕我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也

23、洋溢着笑容我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？老师，小朋友们共舞六、延伸活动?亲子活动?互帮互助?游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。幼儿园大班安康教案反思?我快乐，我快乐?教育目的1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，理解不同的情绪对身体影响不同。2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。3.初步学习疏导不愉快的情绪。活动准备1.多媒体、音乐?笑一个吧?2.微

24、笑卡(与幼儿人数一样)活动过程一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，(教案出自：)你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添

25、了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，

26、闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。3.提问：(1)故事中有谁?(2)故事中的悠悠为什么发脾气?(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事?可以用什么更好的方法解决?(引导幼儿观察图片后进展考虑)1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;方法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。2.师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情

27、是可以通过其他方法来解决的保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，快乐)的心情。3.说说有哪些快乐，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4.帮助了别人，别人开心，自己也开心!师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?三、完毕(播放音乐：笑一个吧)小朋友想出这么多方法老师真为你们快乐。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友

28、们共舞)四、延伸活动?亲子活动?互帮互助?游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，(教案出自：)帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底六、教学反思生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制才能。上了这堂课后，很多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。感谢您拜读教案频道的“大班安康教案：我快乐，我快乐一文，希望“大班安康教案：我快乐，我快乐能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的我安康我快乐活动教案专题！