第7课绘制餐厅教学设计

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1、第7课 绘制餐厅“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的运用(一)教学内容分析本课是第7课“绘制餐厅”的内容，主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。教学难点： 填充模式的选择。（二）学习者分析本课的学习者是对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在上面各课的学习中，学生已经掌握了“铅

2、笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作，也已学会了“直线”和“曲线”工具的使用。为了装扮新“家”，他们渴望着掌握更多的绘画工具，把“家”布置得更加漂亮。（三）教学目标 1知识与技能(1) 认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。(2) 了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。(3) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2过程与方法(1) 通过完成一些画图实例，掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。(2) 通过对画图作品的展示和交流，学生对自

3、己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 3情感、态度与价值观(1) 形成自主探究、小组合作的学习氛围。(2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。(3) 增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。（四）教学策略1教学理念根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。本课通过为贝贝设计他家的餐厅引出“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节，让学生充分地去应用，熟练掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用，最后使学生能灵活使用“

4、椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则起到“导”和“引”的作用。2教学策略创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。 （五）教学媒体多媒体教学系统，贝贝、餐桌、电冰箱、板凳、填充模式图等图形素材。 （六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）引入课题周末快到了，贝贝想邀请小朋友到他家做客，这是他在电脑上画出小餐桌（图7-1）图7-1 观察一下，上面这幅画都有哪些形状，桌面（图7-2）该怎样画呢？图7-2【板书】“椭圆”工具的使用学生看、想、讲 学生谈看法，说出用什么工具来

5、画桌面 本环节通过画餐桌引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学（二）学习新知 1.布置任务一：画餐桌。 要求：自学课本第4950页，参照范例（图7-1） 画出餐桌，遇到问题可以与同桌交流，也可以向老师提问，完成后请保存作品。 2.教师巡视，个别指导。 3.请学生上台操作。， 4.教师小结。【板书】“椭圆”工具的使用 （1）选择“椭圆”工具。 （2）选择填充模式。 （3）设置前景色与背景色。 （4）在画图区画出椭圆图形。 5.展示范例（图7-3），提出问题：你能用“椭圆”工具画出小熊贝贝吗？图7-3 6.教师引导学生自学小妙招，完成任务。 7.巡视指导，

6、答疑。 8.展示与点评学生作品。 9.教师小结要点：在绘制椭圆时，按住Shift键不放，拖动鼠标即可画出圆形。 打开画图程序，学生自学，操作练习 同桌交流，相互帮助，完成任务 个别学生上台操作，尝示操作方法 学生思考 自学课本第51页，尝试操作 学生点评作品，交流看法 通过探究深化知识 培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导（三）小组学习，自主探究“矩形”和“圆角矩形”的使用 1.展示范例（图7-4），引导学生对比交流图7-4 2.布置任务三：发挥你的想象力，试一试画电冰箱和凳子等。 要求： （1）注意归纳“矩形”工具和“圆角矩形”工具的画法及样式的使用。 （2）完成

7、任务的同学可以发挥自己的想象力，为贝贝家的餐厅布置更多家具。 （3）注意作品的保存。 3.引导学生汇报学习成果。 4.教师小结填充模式和操作方法。 “椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”这三种工具虽然形状不同，但绘制方法却是一样的。（引导学生观察对比课本第53页图7-8） 学生观察，说一说图片多了什么，用什么工具来绘制等 学生小组交流，在原来的绘画基础上，学习给餐厅电冰箱和凳子 提前完成任务的同学给餐厅添加更多家具 小组汇报作品，其他学生评价 聆听、思考、对比 通过练习，抓住重点，巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互学习，共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生，作出分层指导，体现等级教学的

8、特色（四）归纳总结 1.今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了展厅图，同学们，你们都有些什么收获呀？ 2.发放学习反思表，指导学生填写。3.小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握椭“圆形”、“矩形”和“圆角矩形”工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！ 学生填写教学反思表，记录自己的收获和体会。 聆听 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。教学评价：盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。学习收获程度条学习收获程度条1能认出图画中的圆形、椭圆、正方形、长方形和圆角矩形等几何图形2能根据设计使用“椭圆”工具画出需要的正圆或椭圆3能区分

9、工具箱中几何图形的填充样式，并根据需要选择使用4能根据设计使用“矩形”、“圆角矩形”工具画出需要的效果5领会矩形、椭圆、圆角矩形等几何图形的应用效果，并能尝试运用于画图创作其他收获：评价留言自己评： 同学评：（七）板书设计绘制餐厅一、“椭圆”工具1.选择“椭圆”工具2.选择填充模式3.设置前景色与背景色4.在画图区画出椭圆图形二、“矩形”工具 三、“圆角矩形”工具四、三种填充模式 （八）教学流程图开 始教师巡视指导学生上机操作布置任务二：画小熊贝贝教师小结教师小结教师巡视指导学生上机操作布置任务三：画冰箱和凳子作品点评，总结提升教师巡视指导学生上机操作布置任务一：画餐桌结 束（九）教学反思反思

10、项目教学目标达成情况记录及分析80%以上60%80%40%60%40%以下教学目标达成认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。理解三种填充模式掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。运用椭圆、矩形、圆角矩形工具进行作品创作。学生参与的积极性学生典型表现或个案记录 学生在画餐桌的时候存在绘画的误区，有的学生会把餐桌上的花纹画成正圆形。这个时候老师要注意引导。先肯定学生的画出的图形，引出正圆的画法，再指出他的角度错误，通过实物或者其他有效的方法让学生通过自己的观察，得出正确的结论。教学策略与教法实效分析本课由于操作性强，因此让学生在各种层次任务的驱动下展开学习，同时加强学生间的探讨，培养小组合作学习的习惯。使其在具体的教学实践中，自学能力和小组合作能力得到锻炼。通过任务的驱动，逐步掌握 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用，并能自觉地使用这些工具及操作技巧进行图画创作。同时，让学生感受用电脑绘画的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美意识。待解决的问题及困惑 “SHIFT”键的使用是本课的一个知识点，但是由于课程的编排有限，且学生在这个阶段还没有学习过键盘的使用，因此掌握的还不太牢靠，在以后的学习中要再加深和复习。