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1、3.7.2 节奏与旋律 七年级下册情境导入列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。情境导入节奏与旋律每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏。怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？学习目标情感态度与价值观目标： 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。过程与方法目标：知识与技能目标：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎
2、样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。1我们同时属于（ ）集体，每个集体都有自己的旋律。在不用的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以（ ）；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（ ）。3在处理多个集体利益的冲突时，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（ ）4在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到（ ）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在于同伴的互学共进中增长才干。预习检测5在日常生活中，有
3、些小群体往往集体的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到（ ）6小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为 （ ）。7.当小群体不能很好的融入集体生活时，我们就会产生于小群体之外的其他同学的（ ），甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。预习检测一、我在多个集体中 情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。 想一想：（1）小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？ 活动一：情景探究不是，她这样做是为了
4、学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展。新知讲解一、我在多个集体中 情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！” 活动一：情景探究（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？ 不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。 新知讲解一、我在多个集体中 （1）材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？ （2）面对这样的冲突，“我”该怎么做？ 活动二：我来帮帮他 小组合作探究P68探究与分享
5、 新知讲解 个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活，处理个人节奏与集体节奏的关系。 如何认识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突？新知讲解二、集体中的小群体 在集体中，尤其是班级体中，常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体。（1）你身边有这样的小群体吗？ （2）你觉得为什么会出现这种小群体现象？ 活动三：探究分享性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的开心 。新知讲解二、集体中的小群体 1、分组讨论两分钟 2、以小组为单位，合作演出你身边的小群体平时的生活片段。（两分钟） 活动四：情景剧 你怎样看待集体中的小群体现象？新
6、知讲解 小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。 你怎样看待集体中的小群体现象？新知讲解二、集体中的小群体 如果你在集体生活中遇到这样的事情，你会怎样想，又会怎样做？ 活动五：探究分享明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。 新知讲解 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的
7、见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。新知讲解同学们，个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。教师寄语单项选择题：1在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是学习过集体生活的经历，也是（ ）A、我们个人成长的过程B、个人必经的生活经历C、促进集体和谐发展、健康成长的过程D、集体必经的过程 C随堂练习2、“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”奥斯特洛夫斯基的名言告诉我们（ ）A、个人离不开集体B、集体离不开个人C、反对小团体主义D、集体由个人组成 A随堂练习节奏与旋律 一、个人节奏与集体节奏 （一）角色冲突 （二）大局观念 二、集体中的小群体 （一）合理性与问题 （二）坚持正确的判断与价值观课堂小结
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