诗歌学习武汉博奥培训学校

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2、心急！心急！ 忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静：镇静： 相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。 心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来；未来； 现在却现在却/常是忧郁。常是忧郁。 一切一切/都是都是/瞬息，瞬息， 一切一切/都将会都将会/过去；过去； 而而/那过去了的，那过去了的， 就会就会/成为成为/亲切的怀恋。亲切的怀恋。诗歌学习武汉博奥培训学校诗歌学习武汉博奥培训学校q诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。q如何理解如何理解“而那过去了的，就会成为亲切而

3、那过去了的，就会成为亲切的怀恋的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？q诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？原因何在？诗歌学习武汉博奥培训学校假如我欺骗了生活假如我欺骗了生活假如我欺骗了生活，假如我欺骗了生活，就是欺骗了自己，送走了时间就是欺骗了自己，送走了时间.生活生活就是时间，就是时间，时间时间就是生命。就是生命。 当我在遐想的时候，当我在遐想的时候，时间在悄悄地流失；时间在悄悄地流失；当我在徘

4、徊的时候，当我在徘徊的时候，时间在脚步声中穿过；时间在脚步声中穿过；当我在谈笑的时候，当我在谈笑的时候，时间在笑声中掠过时间在笑声中掠过.诗歌学习武汉博奥培训学校时间是和蔼可亲的，时间是和蔼可亲的，因为它使我们拥有快乐的日子；因为它使我们拥有快乐的日子；时间是冷淡无情的，时间是冷淡无情的，因为它无时无刻地把我们引向黑暗和死亡。因为它无时无刻地把我们引向黑暗和死亡。生活需要完美和充实，生活需要完美和充实，相信吧，只要经过一番努力，相信吧，只要经过一番努力，结果无论如何，都是甜美的。结果无论如何，都是甜美的。 欺骗生活的日子真难受欺骗生活的日子真难受, ,好像被绳子捆绑着，好像被绳子捆绑着，难以喘

5、息。难以喘息。我要改变我的生活，我要改变我的生活，让它变得辉煌艳丽！让它变得辉煌艳丽！ 诗歌学习武汉博奥培训学校 相信未来(食指） 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来诗歌学习武汉博奥培训学校仿照仿照假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第一节，第一节，续写下面的诗句。续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你，不要不要_，不要不要_！_。诗歌学习武汉博奥培训学校 美美 弗罗斯特弗罗斯特诗歌学习武汉博奥培训学校瞬息瞬息

6、（ ）幽寂幽寂（ ）延绵延绵（ ）萋萋萋萋（ ）忧郁忧郁（ ）伫立伫立（ ）涉足涉足（ ）向往向往（ ）尴尬尴尬（ ）shnshnjjynynqqyuyuzhzhshshxingxingg gngng处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着。长时间地站着。愁闷。愁闷。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。诗歌学习武汉博奥培训学校罗伯特罗伯特弗罗斯特

7、，弗罗斯特，美国诗人美国诗人。他当过纺织工人、教员、他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写过私立学校，并开始写诗。他的诗诗。他的诗朴实无华朴实无华，却又却又细致含蓄，耐人寻细致含蓄，耐人寻味。味。被认为是被认为是“新英格新英格兰的农民诗人兰的农民诗人”。诗歌学习武汉博奥培训学校其代表作有诗集其代表作有诗集少年的意志少年的意志白桦树白桦树等。他在晚年成为美国等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个传统诗歌和现代派诗歌交替的一

8、个时期，因此被称为时期，因此被称为“交替性的诗交替性的诗人人”，与，与艾略特艾略特同为美国现代诗歌同为美国现代诗歌的两大中心。的两大中心。诗歌学习武汉博奥培训学校黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅

9、人的足迹。旅人的足迹。诗歌学习武汉博奥培训学校那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。诗歌学习武汉博奥培训学校讨论讨论 四节诗各表达了四节诗各表达了什么意

10、思？什么意思？诗歌学习武汉博奥培训学校The Road Not Taken The Road Not Taken Robert Frost Robert Frost Two roads diverged in a yellow wood,And sorry I could not travel bothAnd be one traveler, long I stoodAnd looked down one as far as I couldTo where it bent in the undergrowth;(1916)诗歌学习武汉博奥培训学校Then took the other, as

11、just as fair,And having perhaps the better claim,Because it was grassy and wanted wear;Though as for that the passing thereHad worn them really about the same,And both that morning equally layIn leaves no step had trodden black.Oh, I kept the first for another day!Yet knowing how way leads on to way

12、,I doubted if I should ever come back.诗歌学习武汉博奥培训学校I should be telling this with a sighSomewhere ages and ages hence:Two roads diverged in a wood, and I-I took the one less traveled by,And that has made all the difference. 诗歌学习武汉博奥培训学校未选之路未选之路林中两路分，可惜难兼行。林中两路分，可惜难兼行。 游子久伫立，极目望一径。游子久伫立，极目望一径。 蜿蜒复曲折，隐于

13、丛林中。蜿蜒复曲折，隐于丛林中。 我选另一途，合理亦公正。我选另一途，合理亦公正。 草密人迹罕，正待人通行。草密人迹罕，正待人通行。 足迹踏过处，两路皆相同。足迹踏过处，两路皆相同。 诗歌学习武汉博奥培训学校两路林中伸，落叶无人踪。两路林中伸，落叶无人踪。 我选一路走，深知路无穷。我选一路走，深知路无穷。 我疑从今后，能否转回程。我疑从今后，能否转回程。 数十年之后，谈起常叹息。数十年之后，谈起常叹息。 林中两路分，一路人迹稀。林中两路分，一路人迹稀。 我独进此路，境遇乃相异。我独进此路，境遇乃相异。诗歌学习武汉博奥培训学校伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后

14、的怅惘多年后的回顾叹息多年后的回顾叹息诗歌学习武汉博奥培训学校 诗中第二节，诗人说另外一条路诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，为什么，为什么 又说它又说它“显得更诱人、更美丽显得更诱人、更美丽”? ? 正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。正因为

15、如此，才更具有诱人探索的魅力。 诗歌学习武汉博奥培训学校诗人虽然写了自己所选择的路，但重点诗人虽然写了自己所选择的路，但重点放在未选择的路上。诗题也表明了这一放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？着重写未选择呢？诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路才更让带有偶然性、随意性。那些未走的路才更让人想念更

16、让人留恋。诗人不写已选择的道路，人想念更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。问题。 诗歌学习武汉博奥培训学校这首诗蕴涵了怎样的人生哲理这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? ? 人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。但也要有魄力，勇

17、于创新和进取。 你从中悟出什么人生哲理。你从中悟出什么人生哲理。 悟出的道理是：人生的道路千万条，悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 诗歌学习武汉博奥培训学校对弗罗斯特来说，生活是神秘的，对弗罗斯特来说，生活是神秘的，诗歌也许能发现其中部分的奥妙，诗歌也许能发现其中部分的奥妙，但永远不可能弄清全部真相，因此他的诗但永远不可能弄清全部真相，因此他的诗在某种意义上是他个人生活

18、经验所提供的在某种意义上是他个人生活经验所提供的启示和注释。但是尽管他的诗带有浓重的启示和注释。但是尽管他的诗带有浓重的个人化色彩，并且是以自我为中心的，个人化色彩，并且是以自我为中心的，他却不是一个自传体诗人，他是为了增加他却不是一个自传体诗人，他是为了增加诗的真实感和感染力而使用单数第一人称，诗的真实感和感染力而使用单数第一人称，并把似乎是自己亲身经历的东西写入诗中。并把似乎是自己亲身经历的东西写入诗中。诗歌学习武汉博奥培训学校弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗人，说明某一哲理的诗人，他利用意象或比喻讲述他的心得体会，他利用意象或比喻讲述他的心

19、得体会，阐明他对人生、社会和宇宙的态度，阐明他对人生、社会和宇宙的态度，正是由于他重视自己诗歌的思想性，正是由于他重视自己诗歌的思想性，所以他的诗歌不但富有智慧和哲理，所以他的诗歌不但富有智慧和哲理，而且常读常新，他的诗歌永远是耐人寻味的，而且常读常新，他的诗歌永远是耐人寻味的，使人不断有所发现、有所收获、有所进步。使人不断有所发现、有所收获、有所进步。 诗歌学习武汉博奥培训学校怎样理解诗歌中所说的怎样理解诗歌中所说的“路路”？这是怎样一种表现手法？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似请从学过的课文中找出类似的例子。的例子。诗歌学习武汉博奥培训学校在山的那边在山的那边行道树行道树 纸

20、船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。 路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象征象征 诗歌学习武汉博奥培训学校 诗的表面是写自然界的道路，诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。对人生之路的思考。诗歌学习武汉博奥培训学校象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的是一种谋篇立意的写作手法写作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、只在个别语句、语段中起作用语段中起作用诗歌学习武汉博奥培训学校 其实世上本没有路，走的人多了，也便其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。成了路。 鲁迅鲁迅 路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。吾将上下而求索。屈原屈原离骚离骚 山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。陆游陆游游山西村游山西村 敢问路在何方？敢问路在何方？ 路在脚下。路在脚下。 西游记西游记主题歌主题歌