《在太空中理家》学案

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1、在太空中理家学案【教学目标】1、理清全文结构脉络，学习“总-分-总”的结构方式；2、掌握说明方法及作用；3、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。【教学重难点】1、理清文章的结构及说明方法；2、感受并学习宇航员精神，探求未知世界。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入二、【自主导学】1、作者：海军上校杰瑞 M 利宁杰，硕士、博士，是一个退役的美国海军飞行外科医生和美国宇航局宇航员。1997年1月，宇航员杰瑞 M利宁杰登上俄罗斯和平号空间站，开始了为期5个月的太空之旅。他是第一个穿着俄罗斯的宇航服在一艘外国飞船外面进行太空行走的美国人。 在这次使命结束之后，他是在太 空中持续逗留时间最长

2、的美国男人。离开和平号空间站后，出过畅销书太空漂 流记来自太空的信。2、给下列加点的字注音部【自主合作探究】（一）太空之旅：欢迎参加本次太空之旅，我是美国宇航员杰瑞？M?利宁杰，我们现在就在和平号空间站里，我将给大家介绍我在太空如何理家？1、整体感知，理清文章层次？（作者具体从哪些方面说明“在太空中理家”？）2、下面为大家详细介绍在太空中的日常生活。（要求根据课文内容进行适当梳 理，寻找我们需要的信息，和实际生活体验进行适当整合。）介绍方面日常生活（二）领会精神3、宇航员是怎样面对太空生活中的困难的？依据课文回答。4、宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，请找出体现太空生 活乐趣的

3、地方。我们从这些话语中感受到了什么精神？（三）赏析语言5、本文作者用了哪些说明方法？请举例说明， 并指出使用此种说明方法的好处。（四）拓展6、为了航天事业的发展，古今中外有一批又一批的探险者不怕危险，向太空进 发，你还知道哪些人或哪些事？反馈检测】 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）A. 漂浮（pi oo）排泄（xi e） 沮丧（j u）过滤器（I u）B. 呻吟（y ing） 模仿（mu） T恤（x u）萎缩（w舀）C瞥见（pi e）给予（y u）灼烧（she） 铠甲（k ci ）A.纯粹报怨臀部急据B.书籍渲哗倒置篮箍C.脉膊故障陶醉脊椎D.垒球退役胡茬蓬乱3.下面横线上依次填上的词是()我需要运动。人的身体，在不用花费力气的宇宙中闲置，就会急剧 。骨质,肌肉。锻炼是克服失重造成的体能 的一种方法。A.虚弱松散萎缩衰弱B.虚脱松散萎靡衰退C虚弱疏松萎缩衰退D.虚脱疏松萎靡衰弱4. 指出下列各句使用的说明方法，并分析其作用。如果五个月后，我不用再变成地球人，那么身体机能退化就没什么大不了的。 但不久以后，我必须抱着我 25 磅重的儿子散步。我的躯体终于变得灵活了。我的脉搏从静态时的美分钟35至40下变成150下。