温度教学设计
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文档编号:53725646
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:温度 8485页 教学目标:1了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。2会比较两个以下温度的高低。教学重点和难点:会比较两个零下温度的高低。,教学过程: 一, 创设情景,引入新知。1, 课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。2, 让学生查看地图找到调查的城市的位置,帮助了解温度与位置的关系。 二, 探索温度的读法和表示方法。1, 把学生记录的温度进行简单交流,并抽出2组数据与零度进行比较,从中了解和掌握5比零度高,零下2比零度还要低2的一些知识。2, 教师准备一份天气预报图,引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度,并读一读,写一写。三, 试一试组织大家读出温度计上显示的温度,再写出来,增加一些直观的认识。四. 练一练。 第一题,比较温度的高低时,引导学生先从零上温度开始,逐步过渡到零下温度的比较 。如:2 和5 的比较,1 和0 的比较,0 和 零下2 的比较,零下2 和零下5 的比较等。五 小调查。 首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据,然后,组织大家讨论从数据中获得了哪些信息,并在地图找出这些信息的对应地理位置,能从地理位置上认识各地气温的特点。 板书设计 温度 25 10 0 2 25
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