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1、科学实验在幼儿园教育中的重要性 一、在幼儿园进行科学实验的特殊性幼儿园的科学实验主要指不需要在实验室中进行，不需要特定条件的实验，包括水、电、空气、光、磁及化学反馈等诸多内容，其主要特点如下。1.幼儿的思维以直观形象性为主。对于有声、有形，看得见、摸得着的东西很感兴趣，也容易理解、记忆。在科学领域里，有很多原理看似简单，却很难用语言解释分明。用于解释这些原理的专业术语对孩子来说无异于天方夜谭。科学实验能让幼儿直接看到事物性状的改变或事物开展变化的过程，非常直观地向幼儿展示其中的科学道理。实验中的奇妙现象、有趣的过程也深深地吸引着幼儿，易于被幼儿接受。2.幼儿园的实验多以操作简单、容易出效果的实
2、验为主。幼儿园的科学实验不同于其他正规性的科学实验，由于幼儿动作的精细性相对较差，不可能做要求很精确的实验。因此，幼儿园的实验多以操作简单、容易出效果的实验为主。对实验材料的要求也不是很高，不需要有精确的刻度，也无需受时间空间的限制，都是生活中常见的或是很容易买到的东西。如：木块、石子、别针、磁铁、电池、纸、蜡烛、各种小瓶、颜色等。教师准备起来比拟方便，不需消耗过多人力、物力。3.实验的可操作性和有效性。幼儿园科学实验一般过程和操作办法都比拟简单，现象比拟典型，幼儿能很快掌握或探索出实验的办法。幼儿能亲自动手操作、实验，并在直接的操作过程中察看到所发生的明显变化和产生的有趣现象。二、在幼儿园进
3、行科学实验的有效性1.丰盛多彩的实验材料，为幼儿科学探索奠定了扎实的根底。科学实验材料是引发幼儿探究的刺激物，是科学现象和原理的载体，因此，教师提供的材料对幼儿来说就显得尤为重要。在课前准备时，教师要对多种材料进行反复实验，改变传统教学中提供材料单一、现象单一的状况，尽可能为幼儿提供多种可以产生相同或相似现象的材料，并发明条件让不明显的关系明显化。2.特殊的教学方式，一改沉闷，给孩子留下若和猜测的空间。在开始实验前，不为幼儿提供统一的实验办法和结果，而是引导幼儿察看所提供的材料，通过设疑幼儿对即将产生的现象进行若和猜测，产生参与实验的愿望。幼儿根据已有的知识经验，对即将产生的现象或操作办法进行
4、猜想。每个人的猜想不一定一样，这就为幼儿的思维提供了广大的空间，也大大激发了幼儿的兴趣和亲自动手尝试的愿望，提高了活动的目的性。如在实验?沉与浮中，教师没有先让幼儿实验，而是让幼儿先猜一猜哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉在水底，并在所提供的卡片上用标记进行记录。每位幼儿都开动脑筋进行了猜想和记录，对活动的兴趣大大提高，并一直保持到活动结束。3.多给予幼儿激励，激发幼儿按自己的想法去尝试、探索。幼儿只有在充沛调动各种感觉器官参与实验，亲自动手尝试，学到的东西才会印象深刻。在幼儿有了若和猜测之后，教师激励幼儿大胆根据自己的想法进行尝试。猜测激发了幼儿的兴趣，操作那么起到了验证猜测正确与否的作用，
5、有助于幼儿形成正确的科学概念，掌握正确的操作办法。此时，幼儿可以相对自由地选择材料，以各自不同的方式进行实验，教师那么在一旁察看，并给予必要的帮忙和指导。4.教授必要的叙述和记录办法，指导幼儿掌握验证实验数据的办法。在幼儿有了一定的操作经验，察看到了一些现象后，引导幼儿用语言或图表记录、叙述自己的实验过程和现象，有助于幼儿将实验过程、结果与猜测进行比照、验证，从而改良实验办法，调整原有认识，促进新经验的主动建构。叙述和记录过程为幼儿的相互交流提供条件，在相互交流的过程中，幼儿学到了同伴的办法，开阔了眼界，拓展了思维，提高了叙述能力。三、最大限度地发挥实验在幼儿教育中的有效性幼儿的实验活动不仅能
6、调动幼儿学科学的主动性和积极性，更能培养幼儿的动手操作能力，开展察看、分析和思维能力如何让实验发挥它应有的作用呢？1.选择适合幼儿年龄层次和时代要求的实验内容。同样是?有趣的水这一主题，小班和中、大班选择的实验内容就要有所区别，如小班的幼儿可以找自己喜欢的颜色用吸管将颜料滴在水里看水的颜色变化。中班可以通过做饮料的游戏，体会饮料的淡浓和水量多少的关系。又如小班的孩子对吹泡泡特别感兴趣，教师就提供了大小不同、形状各异的吹泡泡工具，让幼儿察看不同的工具吹出的泡泡是否相同。再如教师发现幼儿对物体下滑的现象有兴趣，就设计了“会滚的皮球这一活动，让幼儿察看球通过不同材质的轨道下滑的现象，在玩中学，在实验
7、中比拟。幼儿在一次次的动手尝试过程中，体验到了玩的乐趣，发挥了主动性。2.教师合理投放于实验相关的操作材料。实践中我们觉得有趣的材料能激发幼儿主动学习，主要是因为幼儿觉得材料好玩，能在操作中感受材料的动感变化，觉得有趣。所以投放材料要适合幼儿“玩中学的特点，减少幼儿的压力，变被动学习为主动学习。我们处在一个科技不断开展、不断更新的时代。时代的开展和需要要求每个幼教工作者都既要注意孩子的全面开展，又要重视孩子科学素质的早期培养。孩子不仅要具有广泛的科学知识，还要具备适应时代开展的能力。因此，我们将不断努力。让孩子在与同伴分享中成长，在分享中体验高兴，在成长中拥有自信，这是我进行科学教育的宗旨。【科学实验在幼儿园教育中的重要性】
科学实验在幼儿园教育中的重要性
