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1、晋江市金井镇毓英中心幼儿园小段保育教育活动常规幼儿*教师保育员晨间活动乐意接受医务人员的晨间检查。能向老师和同伴问好，并与家长道另1。能按要求插放晨检牌，将自己的物品放到指定位置。自主、愉快地参与晨间活动，在教师提醒卜有序取放活动材料。热情接待幼儿和家长。关注幼儿的情绪，观察了解幼儿健康情况，检查幼儿有无携带小安全物品。 指导幼儿按要求插放晨检牌和摆放自己的物品。 提前准备和投放适宜的晨间活动材料。 引导幼儿自主参与晨间活动，并有针对性地进行个别教育与指导。做好幼儿健康状况、点名等记录工作。开窗通风，做好活动室内外清洁、安全检查以及幼儿毛巾、餐具等消毒工作。协助教师接待家长和幼儿。协助指导幼儿
2、有序地摆放物品。户外活动在教师提醒下，做好户外活动前的准备（在帮助卜穿脱衣服、使用吸汗巾等）O积极、愉快地参加户外活动（体育活动、户外游戏、散步观察等）。做操时情绪愉快，精神饱满，动作协调。在教师指导卜尝试使用各种体育器械。 喜欢玩各类体育游戏。 在教师提醒下，能够遵守户外活动规则，初步具有自我保护意识。 上下楼梯或走台阶时，不拥挤、不碰撞。保证每日2小时的户外活动时间（严寒酷暑季节可酌情增减），其中户外体育活动1小时，活动形式多样。注重对幼儿进行安全教育和规则教育，引导幼儿学习避开危险和掌握基本的自我保护方法，及时处理户外活动中的偶发事件，在整个活动过程中对所有幼儿给予必要的监护。观察幼儿活
3、动情况，注重个别差异，鼓励幼儿在活动中克服困难，注重培养幼儿坚持、勇敢、合作等品质。合理编排幼儿早操，领操时精神饱满、动作规范，同时关注和指导幼儿做操。有序组织、指导幼儿体育游戏和器械活动，活动内容与强度适宜。提醒幼儿动静交替、调整活动量并及时帮助幼儿增减衣服。引导幼儿正确使用各种体育器械。协助教师做好幼儿活动前的准备（服装调整、材料投放、场地布置、安全检查等）和活动后器械、材料的整理工作。配合教师组织幼儿开展户外活动并协助处理偶发事件。提醒幼儿注意安全，关照体弱幼儿，及时引导和帮助幼儿增减衣服。幼儿*教师保育员生活活动饮水在教师、保育员提醒下饮水，保证饮水量。启序取水，不拥挤。饮水后将杯子放
4、回原处。为幼儿自主饮水创设条件，保证幼儿有足够的饮水量。引导幼儿在起床、运动后、离园前有序安全地取水和饮水，不浪费水。为幼儿提供清洁卫生、温度适宜、充足的饮用水。协助教师指导幼儿有序安全地取水和饮水。提醒有特殊需要的幼儿适时适量饮水。入厕能主动入厕，在教师、保育员指导下尝试大小便自理，有国难时能提出帮助。便后洗手，学习整理衣裤。鼓励幼儿自主入厕。指导幼儿正确使用手纸，整理衣裤。准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确擦便，便后洗手。帮助有困难的幼儿擦便、整理衣裤。及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。盥洗食前、便后、运动后、手脏时能主动洗手，初步掌握
5、正确的洗手方法（卷起衣袖拧开水龙头打湿双手抹上洗手液搓手心、手背手指头冲洗干净关上水龙头把手甩干用毛巾擦干放卜衣袖），不玩水。指导幼儿正确、有序地盥洗。教育和提醒幼儿节约用水。为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁用品。协助教师引导幼儿正确、启序盥洗，适时帮助能力弱的幼儿。提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服十爽。餐点不挑食，愉快、安静地吃完自己的一份饭菜或点心，保持桌面、地面和衣服的整洁。正确使用餐具，能用毛巾擦嘴，咽下最后一口饭菜再离升座位，并将餐具归类放好，及时漱口。餐前避免让幼儿剧烈运动，组织幼儿按时进餐。营造愉快、安静的进餐氛围，培养幼儿独立进餐能力。根据幼儿的进食量添加适量食物，关注偏食
6、、体弱及特殊需要的幼儿，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。提醒幼儿餐后清理桌面，归类摆放餐具，及时漱口、擦嘴，养成文明进餐的习惯。组织幼儿开展餐后安静活动（阅读图书、散步观察等）。按照食品卫生要求，提供冷热适宜的食物，规范放置和分发餐点。根据幼儿进餐情况，适时适量添加食物，关注个别特殊幼儿。协助教师引导幼儿餐后归类摆放餐具，及时漱口、擦嘴。餐后按要求做好餐具、餐巾和桌面的清洁消毒工作，保持活动室整洁。幼儿*教师保育员生活活动午休安静进入寝室。在教师、保育员帮助下脱鞋袜、衣服并摆放在指定位置。盖好被子，保持自然的睡眠姿势。遵守午休规则，不影响同伴休息。起床后能在教师、保育员帮助卜穿衣服、鞋袜，整理仪表
7、。提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不安全的物品带入寝室。指导幼儿脱衣服并整齐摆放。做好交接班及记录工作。提醒幼儿起床时按顺序穿衣服，整理仪表。指导幼儿整理床铺。午休前放卜窗帘，适当开窗，保持室内空气流通、温度适宜。引导幼儿遵守午休规则，观察幼儿午休情况，关注身体不适幼儿，发现异常及时报告。耐心帮助入睡困难的幼儿尽快入睡，及时提醒易遗尿的幼儿排尿，帮助幼儿盖好被子。提醒幼儿起床时有序穿衣，整理床铺。做好寝室卫生及消毒工作。集中教育活动参与资料收集和环境创设等活动。与环境、材料、老师及同伴互动，用多种方式表达自己的想法和经验。注意倾听，保持正确的坐、立姿势，懂得取放自己的学习用品。注重
8、周、月、学期课程内容安排的适宜性和均衡性。根据教学计划做好活动准备（经验准备、活动材料、情境创设、座位调整等）。运用适宜的组织形式和多样的教学手段组织教学活动，营造平等、融洽的氛围，启发支持幼儿主动学习，促进幼儿与教师、同伴、材料有效互动。观察了解幼儿的学习情况，在回向全体幼儿的同时，有针对性地进行个别指导。鼓励幼儿积极参加学习活动，培养幼儿良好的学习品质。（1.学习态度有好奇心和学习兴趣；做事积极；愿意大胆想象和创造。2.学习行为与习惯做事专注；有一定的坚持性；适时反思，根据幼儿情况随机调整教学行为和活动方柔。协助教师做好活动前后的准备及整理工作，保持活动环境整洁。协助教师指导和帮助个别幼儿
9、。配合教师处理活动中出现的偶发事件。O幼儿*教师保育员区域活动在教师指导卜参与区域活动环境创设。按意愿进区选择材料、自主操作，启序取放活动材料。遵守区域活动规则，不影响同伴活动。专注活动，愿意分享经验，尝试解决问题。活动后能收拾活动材料，乐于分享经验。保证区域活动时间，每周/、少于3次，每次幼儿活动时间约为3050分钟（小班约30分钟、中班约40分钟、大班约50分钟）。合理规划活动区域（操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等），活动内容丰富。围绕目标提供适宜的操作材料，注意材料的安全性、操作性、层次性、趣味性等，并根据幼儿的活动情况及时调整和更换。鼓励幼儿自主选择活动内容，引导幼儿专
10、注、持续活动，遵守活动规则。观察了解幼儿活动情况，及时进行有针对性的指导。引导幼儿启序取放和整理活动材料。活动后根据需要组织幼儿讲评，提升幼儿的经验。保证活动材料安全、卫生。协助教师指导和帮助幼儿开展活动。协助整理区域环境及活动材料。游戏活动在教师引导卜尝试自主选择游戏主题、材料及同伴，愉快地进行游戏。与同伴友好游戏，在教师指导卜尝试解决游戏过程中出现的问题。收拾游戏材料，在教师指导下整理游戏场地。保证幼儿创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）时间，每周/、少于3次，每次幼儿游戏活动时间为4060分钟。（小班约40分钟、中班约50分钟、大班约60分钟）。合理安排游戏场地，提供适宜、丰富、能
11、满足幼儿游戏需要的材料，并根据幼儿游戏的情况及时调整和更换。尊重幼儿游戏意愿，鼓励幼儿与同伴友好游戏、尝试解决游戏过程中出现的问题。观察了解幼儿游戏情况，分析幼儿游戏行为，支持和推进幼儿游戏的开展。引导幼儿收拾游戏材料，整理游戏场地。及时反思、调整，以多种方式丰富幼儿的经验。做好游戏材料的消毒工作，保证游戏材料安全、卫生。协助教师做好游戏材料投放、场地设置等准备工作，以角色身份参与幼儿的游戏。协助整理游戏环境及游戏材料。幼儿*教师保育员离园活动在教师、保育员的帮助下整理仪表，携带好自己的物品。将椅子、玩具等归位摆放。向老师和同伴道别。组织幼儿回顾一日活动主要内容，安排交流分享、欣赏故事等安静活动。指导幼儿整理仪表，提醒幼儿带好物品，有礼貌地与老师、同伴道别。 热情接待家长，与家长进行简短沟通。 遇到非委托人接幼儿，及时与家长取得联系，待确认后方能让其接走幼儿。 整理活动室，关好门窗、水电。协助教师做好幼儿仪表、物品整理等离园前准备工作。
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