20诚实与信任

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1、 20、诚实和信任教学目标： 1、学会本课10个生字，字音重点：碎、辆、厘、址；字形重点：碎、歉；重点理解词语：故障、歉意、后悔、环顾。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。4、感知课文为什么以“诚实与信任”为题，并能准确换题。教学重难点：让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。教学时间：两课时教学过程： 第一课时课时目标：1、学会本课10个生字，字音重点：碎、辆、厘、址；字形重点：碎、歉；重点理解词语：故障、歉意

2、、后悔、环顾。2、会按照事情发展顺序（起因、经过、结果）给课文分段，并用简洁的语言概括课文主要内容。3、能通顺连贯地朗读课文，感情朗读对话部分的内容。教学过程:一、激发兴趣，引入新课。 1、同学们，小时候你们一定听大人讲过狼来了这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？ 2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 3、读了课题，你有什么问题要问吗？引导学生质疑。 二、初读课文。 1、一读课文，要求：了解课文中主要人物是谁？他们之间发生了一件什么事？（1）轻声读课文；

3、（2）交流：作者和小红车车主；指导概括主要内容：找出事情的起因、经过、结果；再连起来说一说。2、二读课文，要求：读准字音、认清字形、读顺句子。 （1）认读词语：驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、歉意、诚实、后悔、毕竟、责任、居然、字音重点：碎、辆、厘、址；字形重点：碎、歉；重点理解词语：故障、歉意、后悔、环顾。3、三读课文，难以读好的词语、句子多读几遍；根据故事的起因、经过、结果给课文分段。（13）起因；（410）经过；（11）结果。4、四读课文，同坐合作读一读“打电话”部分的内容。 （1）指名朗读；（2）男女生分角色读对话部分。三、作业。课作：1、小册：一、二；家作：1、习字

4、册。 2、熟读课文3遍，签字。 第二课时教学目标：1、 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。2、 能有感情的朗读“对话”内容。3、 感知课文为什么以“诚实与信任”为题，并能准确换题。教学过程：一、听写词语。单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度歉意 故障 环顾 搁下 反光镜二、抓重点句，品味课文。1、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。2、交流：（出示）“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 指名读。理解：“这比金钱更重要

5、”，在这句话中，“这”指的是什么？三、品读课文。（一）行为：1、红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段，想想我的哪些行为让你很感动。2、交流“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？）朗读（指名、齐读）质疑： “我”却主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？不怕对方狮子大开口？ 朗读（齐读）在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他

6、为什么这么做? 小结：是呀，“我”不仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个对他人充分信任的人。怪不得，小红车的主人说：“你给我留下了诚实和信任”。“我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。”（这一句深深地打动了我的心，特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这件事的重视，以及他为人的诚实。）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的责任应该在我。”（理解“毕竟”：终归、到底。这一句深深地打动了我的心，特别是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并勇于承担责任，这是

7、一种多么可贵的精神啊！）朗读体会（你能坚决地来读一读这句话吗？）3、意外已经发生了，在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，（板书：无意撞车）况且当时周围空无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”却留下了字条，也留下了“我”的诚实，“我”对车主的信任。（板书：留下联系方式）4、如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？（出示）我来到自己的车旁，看见反光镜碎了，我_，当我看见雨刷下的纸条，我_。（二）品读对话，理解人物品质。1、引读对话，感知内容。 引：人同此心，心同此理。同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小红车主人主动打电话

8、与“我”联系自由朗读对话，等会儿说说自己的感受或者自己的疑惑。 2、交流反馈，通过反复朗读“对话”，你感受到了什么？ 从“我”的话语中，感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。 从小红车主的话语中，感受到了他对“我”的谅解，他的不计较得失，他的感动与感谢、敬佩。 （随机板书：事隔三天 电话致谢致歉）3、 指导朗读。四、再读句子。1、无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；车子被撞，物件损坏，却打电话致谢。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动我们的心。让我们再读这句话。再次出示句子，朗读并理解。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”（

9、1）个别读，齐读。（2）谈谈你是如何理解这句话的。提示：（人与人指谁与谁？诚实和信任具体指什么事？现在你理解这句话的意思吗？）五、总结：1、同学们，人与人之间不单指我和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、朋友之间，国家与国家之间，建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不到的。现在你们知道什么比金钱更重要了吗？（板书：诚实与信任）。2、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?你认为还可以起个什么题目？3、愿大家也能和作者一样，拥有诚实和信任。今天，老师给大家带来一些诚信的名言：（出示）没有比诚实更珍贵的遗产。 莎士比亚 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 德莱 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。周恩来六、作业课作：大册：四；家作：1、大册：一、三、发展一； 2、抄词两遍。