20有的人导学案

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1、有的人导学案【学习目标】1、有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。【学习重难点】对比写法的好处【学习方法】认真研究学案，独立思考，规范书写，小组合作探究，答疑解惑。【学习过程】【温故知新我热身】：一. 1、认真朗读诗歌，注意停顿的节奏，用“”标出语气的停顿，用“”标出重音。（1）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”（2）情愿作野草，等着地下的火烧。（3）他活着为了多数人更好地活。（4）群众把他抬得很高很高。2、有的人是作者在新中国成立后，为 ，怀着 情感而写的。3、“有的人”诗中指 和 的人。

2、鲁迅先生属于 一种人。全文采用对比手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前 ，去世后 这两点来表现他的伟大。4、我能理解诗句中的几个词语 【自主学习我能行】二. 通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。1、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？ 2、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？ 。3、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。 4、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。 5、对比是这首诗歌的主要写法，有什么作用？【精彩展示我最棒】根据展示任务,在班级内展示以下内容。1、从这首诗中，体会出一个什么道理？ 2、这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”? 【整理学案我反思】