爸爸的花儿落了导学案及答案

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1、名师精编优秀教案学习目标I1. 把握行文线索，理清文章的结构2. 分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。认识到要勇敢面对生 活中的挫折，使自己真正的成熟起来。3. 感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。教学过程第一课时一、新课导入人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今 天我们要为我们的父辈唱一首颂歌， 他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我 们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、 自学指导(一)预习与交流1. 请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。肿胀(zhd ng)叮嘱(zh u)皱眉(zh o u)衣襟(jin)骊歌(li)雇(gu)花

2、圃(pu)玉z a n (簪)花鸡毛ddn(掸)子气 xi u xi (咻咻)pdhu d (徘徊) I Mg y印(廊檐)2.解释下面词语。(1)骊歌告别的歌(2)徘徊在文中指事物在某个范围内来回起伏(3)知交知己的朋友(4)肿胀肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或淤血充血而体积增大。(5)叮嘱反复嘱咐。(6)恐惧惊慌害怕，惶惶不安。(7)骊歌告别的歌。(8)花圃培育花儿幼株或幼苗的园地(9)谢词在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。(10) 闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。(11) 油鞋：一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。(12) 挪窝儿：离开原来所在的地方，这里指起床。(13) 鸡毛掸子：用

3、鸡毛绑成的清除灰尘的用具。(14) 咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。3作者链接林海音，名林含英，小名英子,原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林 海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义 侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长大，毕业 于北京新闻专科学校，后任世界日报记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报 社编辑。本文节选自城南旧事，城南旧事是一篇短篇小说。写的是 20 年代末,北京城南的事情。三、自学指导(二)|合作与探究(一) 整体感知名师精编优秀教案1. 请你用自己的话概括内容。英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业

4、典礼结束后，父亲已经 去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩。2. 按时间先后顺序划分文章的结构。第一部分：毕业典礼前（1 34段）：由夹竹桃花一一（想起）病床叮嘱； 由迟到一一（想起）赖床被打；由钟声响了一一（想起）爸爸爱花第二部分：毕业典礼时（35 53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别一一（想 起）闯练做事第三部分：毕业典礼后（5468段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。3. 文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？眼前的事：迟到、韩主任讲话、唱骊歌、哭别过去的事：病床叮嘱，赖床被打、爸爸爱花4. 爸爸具有什么样的性格特点？爸爸是个教子有方的人，在严厉中寓含关爱，鼓

5、励孩子坚强；很重情感，雨中送 夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常爱花。5. 文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）（二）深层探究1. 文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。（1）开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；（2）通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖 床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；（3）从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸 爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱

6、花的情形；从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要 她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事；2. “爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用 功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天。“六年后”到了，“我”真 的成为优秀的毕业生被选做这件事。（2）六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我” 去上学。从那以后到今天，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学 生之一；（3）爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读

7、书的陈叔叔，“我”也闯练成功；当“我”从老咼那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇定、安静， 这是爸爸长期教育的结果。3. 从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？（重点抓住爸爸的三句话，联系叙述的三件事来分析，总结父爱的成分。） 爸爸爱小英子。从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温 暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。名师精编优秀教案五、拓展延伸看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，那就是父爱如山，让我领略 了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。父

8、爱如大海，让我领略了它的广 博与深沉。父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。父爱如春雨，让我品味了 它的甘甜与圣洁。第二课时一、新课导入上堂课通过阅读把握了文章内容，初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好 爸爸，在浓浓的亲情中，作者逐渐成长，这堂课让我们再次走进这份温馨中，并 品析文章的语言及写作技巧。二、自学指导一一合作与探究（一）继续研讨1. 文中是如何暗示爸爸病得很重，将不久于人世的？去医院探望爸爸之时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己”这是伏笔。在 毕业典礼上，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是暗示妈妈对爸爸病情的 担忧。毕业典礼结束后，“催着自己，怕赶不上什么事似的”，这是预兆

9、。至于 进家门后，看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像 样”，更是以花喻人，预示爸爸已经去世了。2. 从哪些地方看“我”已经长大了？当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然而 就对老高说话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，心里默念“我 已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了幼稚，意志坚 强，逐步趋向成熟。3爸爸的花儿落了一文最让你感动的是什么？本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。4. 文中写到的感情具体有哪几种？ 文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情、主仆情

10、。5爸爸的花儿落了一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？ 通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那 份独特的爱：既严厉又慈祥。借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸 的爱和期待。通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重， 生命垂危，妈妈为此深切悲痛。正因借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉， 分外动人。（二）语言品析1. 本文作者一直用很委婉、很含蓄的言语来暗示爸爸的病已经很重了， 可能将不 久于人世了，请你说说你对下面句子含义的理解。（1）作者为什么说“我们是多么喜

11、欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢？” 盼望长大，是“我”对生活的向往和对未来的期盼，能够去实现自己的理想，害 怕长大，是怕失去美好的童年，缺乏成熟的心理准备，缺乏成人的责任和社会适 应能力。名师精编优秀教案（2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（3）“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”这句话有什么深意 ？前一句是突出爸爸的去世和我的悲伤，后一句是突出我已意识到自己的成长和将 要肩负的责任。2. 体会语言美 小结：本文语言质朴淡雅，蕴涵真情；人，是最平凡的人；事，是最平凡的事， 都是人们司空见惯的。

12、但读者却能从人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美 和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。（三）写法探究1. 本文运用了什么记叙顺序，请结合文章内容进行分析，并说说这种写作手法的 作用。本文主要采用插叙的叙述方式。1、参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一 天探望病中父亲的情景；2、由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到被父亲 打；3、由钟声想到父亲爱花；4、由师生话别想到很多人盼我长大；5、又想到 爸爸要我闯练；6、毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识 到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这样显得波澜起伏，跌宕有致。2. 文中有多处伏笔和暗示。

13、请你找出来并进行分析。去医院探望爸爸之时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己”这是伏笔。在 毕业典礼上，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是暗示妈妈对爸爸病情的 担忧。毕业典礼结束后，“催着自己，怕赶不上什么事似的”，这是预兆。至于 进家门后，看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像 样”，更是以花喻人，预示爸爸已经去世了。3. 请你说说文章在叙事的线索方面有什么特点？文章有两条线索：一是毕业典礼，一是夹竹桃花 三、拓展延伸结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。 学生讨论，自由发言，与课文所 述吻合即可。从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不 经事，难成人；不闯练，难成才从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。 父母的鼓励和希望是 孩子成功之路上最重的砝码。爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他 去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不少。从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生 的老师”。成长感受：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟， 意味着更多的责任，更多的能力