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1、精选优质文档-倾情为你奉上13.科学常识来帮你教学设计教学设计思路本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围，紧密联系生活实际，以学生身边的事例为主，逐步启发引导，使学生了解科学知识的重要性，让学生了解一些身边的科学，并初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。教学目标（一）知识目标搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。（二）能力目标知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。教学重点使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。教学难点初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。教学方法讨论法、
2、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。2教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。【导入新课】老师：同学们，假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中，大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗？想一想，然后说一说。学生：（略）老师：好多同学都感到这个问题很棘手，不知道该怎么办？我们来看一下解决的方法。（让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。）老师：方法很简单吧？大家在生活中还看到哪些科学现象呢？说一说。学生：（略）老师：科学在我们生活中的应用多么广泛啊！可见生活中处处有科学。
3、（过渡）【讲授新课】一、生活中处处有科学（板书）老师：同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢？学生：（略）（欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。）老师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊？学生：（略）老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡）二、介绍自己知道得的
4、科学知识（板书）老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？学生：（略）老师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊!学生：（略）老师：生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。（还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等；或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。）老师：我们怎样才能学到更多的知
5、识呢？（过渡）三、制作科学常识小报（板书）老师：大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？学生：（略）老师：这样做有什么好处呢？学生：（略）老师：整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。学生：（略）老师：大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！学生：（略）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。专心-专注-专业
冀教版品德与生活二年级下册《科学常识来帮你》教学设计(共2页)
