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1、二年级下册音乐学案音乐小屋教学设计 一、教材分析 音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册第七课跳动的音符里的一首歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。 二、学生分析 小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。 三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主
2、，比较好动，本课在设计时紧密结合二年级的生活实际，以“揭秘什么人物”为主线，课堂内容突出趣味性，关注学生的主题参与性。教学活动符合儿童心理的发展和艺术学科能力发展的需求，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力，创造力、合作力。四、教学目标：（一）知识与技能 学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象，主动参与音乐实践活动。（二）过程与方法 聆听中体会歌曲的演唱情绪，通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并积极参与音乐实践活动。（三）情感态度与价值观 体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主
3、动地参与各种音乐实践活动。教学难点：参与创编表演，伴奏等音乐实践活动 教学方法：情景创设 欣赏 示范 表演 合作 教具准备：课件 电子琴 打击乐器 课型：新授 课时：1课时 教学过程：（一）导入 1、 组织教学，师生问好 2、 新课导入，情景创设 师：同学们老师今天收到了一位神秘朋友的邀请卡，出示课件邀请函内容：尊敬的李老师，同学们，你们好！非常高兴邀请你们来我的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋见到我了，你们愿意接受挑战吗？ 好，那我们出发吧！(播放音乐郊游) （二）新授 1、（音乐停）师：同学们，你们瞧！（出示课件）有一条小河挡住了我们的去路
4、，看看小河给我们出了什么难题，打节奏：3 3 1 3 5 6 5 4 5 4 3 0 音 乐 小 屋 在 欢 迎 你 欢 迎 我 2、师强调附点八分音符节奏特点（前长后短），学生进行展示，教师纠正 3、过河，继续出发（播放音乐郊游），课件出示“一座大山”，唱一唱，电子琴听辩，模唱 5 3 5 3 0 4 2 4 2 0 0 5 0 i 0 0 4、初听音乐小屋设问：歌曲的情绪是怎样的？ 5、 生回答，是补充 6、 按节奏朗读歌词（注意强弱拍），再次强调附点八分音符的节奏特点 7、 师范唱(电子琴伴奏)，强调歌曲演唱情绪 8、 跟琴教唱歌曲（3遍）9、学生演唱歌曲（师伴奏），生个人或多人演唱展示
5、 10、增加难度,跟录音伴奏，强调“音乐小屋在欢迎你，欢迎我”这句不能慢 11、 再次跟录音伴奏 12、 为歌曲创编舞蹈表演（师生合作，互评）13、 师生表演展示 14、运用铃鼓和沙锤为歌曲伴奏 铃鼓： 0 0 沙锤：0 0 0 15、 师指导学生，为歌曲伴奏 16、 学生分成小组合作为歌曲伴奏（师评价）17、再次表演歌曲（请出神秘的邀请人）（三）课堂小结 师：同学们今天表现真棒，通过大家共同合作克服了这么多的困难， 成功见到音乐小屋的主人，让我们一起在音乐小屋中放声歌唱吧！ （打击乐、舞蹈、合唱一同展示）（四）作业设计：准备拿手的歌舞表演节目（包括讲故事，做游戏等），参加即将到来的音乐party 第 4 页 共 4 页
二年级下册音乐学案6
