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1、浅谈班级管理中的“六多”淡水石桥小学 张新胜二一三年十一月浅谈班级管理中的“六多” 淡水石桥小学 张新胜班主任是学校教育教学工作的直接实施者，是学校德育、班级管理的直接组织者，是维系学校与家庭的纽带，是学生全面发展的带头人。一个好的班主任不仅能带好一个班，甚至能影响学生的一辈子。“当班主任的感觉如何？”你说光荣吧，也有一点儿，但更多的是处于一种繁忙状态，管的事太多、太杂。如今，社会环境变了，学生学习生活条件不同了，许多班主任都觉得学生越来越难管教了。的确，班主任的工作是很苦很累的。一直以来，我的宗旨是不求个个学生成才，但求学生个个成人。希望自己的工作能够得到学校、同事，特别是学生更多的理解和支
2、持。那么，班主任怎样管理班级才能获得学生的理解与支持，才能达到预期的效果呢？我认为在班级管理中，做到“八多”，必将事半功倍，一切都将水到渠成。 一、多诚心关爱师爱是教育的基础和前提。关爱一切学生是教育公平的重要体现，没有爱便没有班主任工作。班主任对每一个学生都要付出真诚的情感，使每个学生获得平等的被爱权利。而爱每一个学生就不要偏爱学生，特别是要真心关爱那些自卑的、成绩差的、有错误的、贫困的学生。其实，从短文难忘的八个字中，我受到了很大的触动：文中讲的是有一个小女孩，因为长得丑，内心十分自卑。有一次，她的班主任老师对她说了八个字我希望你是我女儿。就因为这难忘的八个字，改变了这个孩子的一生。在我的
3、班级里有个叫黎玉金的小女孩，人长得挺高大，但由于家庭问题，总是全身脏兮兮。一开始同学们都不愿接近她，给她起个外号“邋遢猫”，她总是一个人一声不响坐在座位上。第一次接触时自己都有点不自在。为了改变她在班上的窘境，我首先帮助她洗干净脸、手脚，每天把她带回家中辅导学习。同学们见到老师都这么亲近她，也慢慢地主动跟她说话、玩耍。她虽然没有其他同学的活泼，但总能见她脸上挂有一丝微笑。后来，这个同学的成绩也进步了。这让我收获了工作带来的喜悦。二、多正面引导坚持正面引导是班主任班级管理工作的一条重要原则，班主任平时开展工作时始终坚持对全体学生进行积极引导，相信每一个学生都有积极向上的愿望，都有健康成长、健全发
4、展的能力。相信“有问题”的学生有能力在老师或别人的帮助下自己教育好自己。当前有些班主任对一些有问题的学生的做法容易引起学生的反感，如体罚、向家长告状，动不动就打电话通知家长来学校，甚至借家长的手打学生或带回家教育等。作为班主任首先要从思想上重视他们，怀着爱心教育他们。其次，发扬他们的优点，保护和激发他们的自信心和自尊心，对点滴优点都要肯定。再次，抓住时机，让其醒悟。在读者中曾有一文：德国某一监狱，让每一位犯人每月都向家里写一封信介绍自己本月在狱中好的表现。让犯人“标签”自己来进行改造。这条例让该监狱成为德国最好的监狱。我用类似的方法，让同学们每天都向家长反映一件自己在学校表现好的事儿。收效甚好
5、。三、多以身作则“榜样的力量是无穷的”。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师工作的实质就是以自己的一切影响学生。班主任须用自己的人格去教育学生，用自己的真诚来换取学生的真诚。要求学生做到的自己首先应该做到，要求学生不做的自己也应该不做。我们常说“说时容易，做时难”，比如升旗仪式时要求学生立正，行注目礼，态度要严肃，可有些教师却在一旁稍息，手放在口袋内等，不但没有立正姿势，甚至还走动，说笑。叫学生讲卫生，自己却做不到。我们不要认为只有和学生谈话时，吩咐学生时才是教育学生。其实在我们生活的每一瞬间都在教育学生。怎样穿着、怎样梳理、怎样坐立行走都对学生起着潜移默化的作用。所以说一个
6、班主任的素质和威信的高低在很大程度上决定着教育学生、带好班级的成败。四、多细心观察班主任要做一个有心人，平时多留心观察学生的情绪，他们在想什么？交什么朋友？登录过哪些网站，看些什么课外书。孩子们有没有心理障碍、心理疾病。只要及时发现问题才能把工作做在前。比如我班有个黄思林同学，他爸爸平时工作比较忙，所以对他关心不够细。有一次发现他上课精力不集中，下课后便找他谈话，原来他用压岁钱利用午休时间在外面打游戏机。通过与家长配合，进行一段时间的跟踪监督才改变了他的这一坏习惯。五、多反复教导学生良好的日常行为习惯，学生对学校纪律的遵守，并不是一劳永逸就能培养好的，而是要经过反反复复的教导，使学生由不自觉变
7、成自觉。比如上下课学生喊起立，有的老师根本不看就回了礼，这样养成学生不礼貌的习惯。又比如卫生习惯方面，要求学生不乱扔乱吐，就要时时处处有人监督，一经发现就要及时纠正、教育。别看这些小事，但能体现一个班级良好的班风，能体现一个学生的良好素养，走向社会就体现了一个地方人们的文明程度了。六、多用“冷处理”作为班主任经常会遇到些发生在师生之间、教师与家长之间的事情。遇上矛盾、纠纷，切不可操之过急，只有冷静下来，息了气火，多想、多问为什么，弄清事情真相才作结论。比如，有一次，我班的刘小平同学钢笔不见了，可后来却在陈志忠书包里发现。当时，我觉得事情蹊跷，所以没有立即作一个结论。经过一段时间的调查，原来是张彬搞的鬼。还了陈志忠一个“清白”。这一事例告诉我们，遇事要作“冷处理”，才会弄清事情的真相。总之，班主任是育人的工作，塑造学生灵魂的工作，是项艰苦细致的工作。我认为，在班主任工作中只要我们做到“六多”，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，就一定能取得理想的效果，就一定会有美好的回报。
浅谈班级管理中的“六多”201311
