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1、3 立石麟志担振兴 云浮中学高一语文导学练系列 短歌行 导学练编号： ywbx1-35 主备人：李少琴 审核人：傅琳 班别： 姓名： 座号： 成绩： 【学习目标】1、反复诵读，有感情、有节奏地朗读达到背诵的程度。2、同时通过反复诵读，体会作者运用了哪些艺术手法来抒发他的内心情感。3、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。【课前预习资料】 1.关于题目短歌行：短歌行是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。短歌行是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。 2. 曹操（155220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家
2、，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，反映战乱和民生疾苦的蒿里行，反映个人政治抱负的短歌行，写景的观沧海，抒情诗龟虽寿等。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣。 3写作背景：建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经
3、53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。）1、 检查预习，读准字音。 譬 （ p ） 慨（ ki ） 呦呦 （yu ） 掇 （du ） 契（q ） 枉 （wng ） 匝（ z ） 吐哺（ t b ）2、解释词语3何时可掇：拾取、采取。契阔：久别；离合；辛苦。陌：东西向的田间小路；阡： 南北向的田间小路。枉用相存：屈驾前来探望。山不厌高：满足。2、 整体感知 1、 读诗方法：抓题眼、理思路。2、给文章分四层，概括大意第一层：对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难
4、忘。何以解忧?唯有杜康。 （抒发诗人对人生的感慨）第二层：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（引用典故抒发自己对宾客的感受）第三层：明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。（运用比喻抒发心中忧情）第四层：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。（运用典故抒发作者对天下的感慨。）三、诗歌情感分析 读诗方法：抓含情之词、揣摩感情。1曹操想借此诗表达哪些情感？请结合诗句分析。（1）“对酒杜康”：抒发了诗人对时光易逝，功业未成的深深感慨。（愁）（2）“青青吹笙”：通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写，表现了诗人求才若渴的心情。（求）（3）“明明
5、旧恩”：抒写了贤才难得的苦闷、忧愁，（忧）及通过想象贤士到来、畅叙情谊表达仰慕贤才之情。（慕）（4）“月明归心”：写贤才择主和希望天下贤才归顺自己以完成统一事业的宏伟抱负。（志）四、艺术手法点拨 为了更好地表达情感，本诗歌运用了哪些手法来抒情？ 参考答案： 一、引用典故 如用诗经郑风子衿的句子“青青子衿，悠悠我心（纵我不往，子宁不来）”来表达对贤才的渴望。 “呦呦鹿鸣”诗经小雅鹿鸣，表达诗人对招纳贤士的热情。 “山不厌高，海不厌深”化用自管子形解中的“海不辞水，故能成其大，山不辞土，故能成其高，明主不厌人，故能成其众”来表达求贤若渴的心情。“周公吐哺，天下归心”的典故更是表达了收服人心，统一天
6、下的宏伟抱负。 二、 比兴手法生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情 “明明如月”：两句喻得不到贤才的忧思不可断绝。“乌鹊”：喻贤才。“绕树三匝，何枝可依”：贤才急于寻找可依托的明主。以乌鹊形象，寄寓贤士尚在徘徊择主之意，流露出诗人惟恐贤士不来的焦急心情。“山不厌高”四句中，以山高海深比招纳人才的宽大胸怀，有以虚心待贤的周公自比表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。4、 主题探讨： 在三国演义和戏剧舞台里曹操的性格，特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在短歌行等诗句中、其他诗文中，透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？1、 小说体裁因素2、历史上民族关系因素3、三国
7、戏和评话本的人民创作性因素4、三国演义作者因素“曹操，治世之能臣，乱世之枭雄。” 东汉评论家 许劭 （枭雄，是指强横而有野心之人。 ）“曹操这个人懂得用人之道，招贤纳士，他还注意疏浚河道，引水灌溉，发展农业生产。”毛泽东白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 蒿里行 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 步出夏门行龟虽寿6、 拓展练习： 江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(6分) 2、诗人借“老马识途”的典故，表达了怎样的情怀?这首诗写景的作用是什么?(5分) 13.(1)由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。(2分)见“落日”(比喻“暮年”)而雄心犹壮。临“秋风”，反觉“病欲苏”，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。(2分)“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象将诗人的感情和身外景物融为一体，表明了诗人虽然远在天涯，一片忠心却象孤月一样皎洁的报国思用之情。(2分) 14.老当益壮，愿为国效力。(2分)借景抒情，融情于景，表达了作者思归之情。(3分)
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