《时代广场的蟋蟀》读书交流1

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1、时代广场的蟋蟀读书交流课目的1 培养学生阅读优秀课外读物的习惯。2 通过读书活动，熏陶学生良好情操。3 指导学生如何正确阅读书籍。教学流程一 心心相印 师：老师了解到，最近大家都读了这本书。一家美国报纸曾说：读过这本书的人，都会永远 记住那只蟋蟀， 记住它那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。 这就是美国作家乔治塞尔登写的 时代广 场的蟋蟀。这部写于二十世纪六十年代的书，受到过各国读者的喜爱。今天，老师就和大 家一起来聊聊这本书。首先我要问问你们，你们敢不敢说你们对时代广场的蟋蟀里的所 有人物或动物都了如指掌。生：敢。师：那好，下面我们就来做个游戏：猜猜看！请你们根 据我的描述猜猜他是谁？柴斯特： 他因贪吃

2、跳进了一个野餐篮， 离开了康涅狄格州乡下的草场， 被带到纽约时代广场 的地铁站。 一次偶然的机会成为了震惊纽约的演奏家。 最后又回到了自己深爱的故乡。 注意 听完。师板书柴斯特师：看来大家和书中的人物达到了“心心相印”的程度了。 （课件 心心相印）这个信封里还 有一些关于书中人物或动物的描述， 谁来读一读， 大家猜一猜。 谁先来并请猜到名字的同学 及时板书 。下一位会是谁呢？玛利欧 ：柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里， 他为赔钱，利用看报摊以外的时间再兼职送杂货。放弃休息时间。亨利猫： 它本因是老鼠的天敌， 在这本书里却是老鼠的好朋友。 当柴斯特因梦游不小心吃掉 了两块钱而被关在笼

3、子里时，它建议塔克老鼠拿出积蓄。塔克老鼠： 它住在纽约时代广场地铁车站一个废弃的排水管。 与朋友举行庆祝宴会， 因跳舞 不小心震翻了火柴盒，引发了火灾。冯赛：他是一个中国老头，卖了蟋蟀笼子给玛利欧，还免费长期提供蟋蟀食物。 板书 柴斯特塔克老鼠 亨利猫 玛利欧 冯赛 四分钟二 感受温情（一）1 师：刚才的谈话，让我们仿佛再一次来到了时代广场，见到了这群可爱的人物和 动物。（师指生齐读）记得刚来到纽约的柴斯特是一只可怜的、充满了恐惧、几乎要 绝望的蟋蟀。它后来却成为了名震纽约的演奏家。是什么让他变化？生：它来到时代广场认识了玛利欧、塔克老鼠、亨利猫，他们成了好朋友。 他们都十分爱 它，都帮助它。

4、师：朋友的关爱与温情使柴斯特的生活有大变化。 接下来就让我们来谈一谈关爱柴斯特的人 物吧，先谈谈谁呢？（课件出示 感受温情）生汇报生： 玛利欧星期天特意乘地铁到中国城， 在那些狭窄、 弯曲的街道上来来回回地走着。 用零用钱买了一 只蟋蟀笼子。 （师让柴斯特有个舒心的家。 ） 当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉。 玛利欧认为它的伙食一定出了问题， 又上 中国城请教专家。当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里，玛利欧为赔钱，利用看 报摊以外的时间再兼职送杂货。 放弃休息时间，别想上康尼岛去游泳， 也没有电影可看，一 切计划泡汤。 （师即使放弃休息时间也无怨无悔）最后柴斯特

5、回老家了。当发现柴斯特不见了时，妈妈深信被绑架去了。玛利欧却说它拿着 铃铛，回家去了。声音停了一下 ，但不久又变得坚定平静说，很高兴这样。 （师玛利欧非常 细心，我觉得你读书比他更细心）（多细致入微的一个孩子 这是一个细节，你多会读书啊） 塔克老鼠与柴斯特出次见面，才认识几分钟就拿腊肠招待它，还把较大的那块给它。 （师刚见面就这 样，非常热情大方）当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里， 塔克老鼠拿出一辈子的积 蓄赔了两块钱，柴斯特才获准出笼子。大家就来听这段广播剧。边听边看有关内容。听了这个广播剧之后，你有什么想说的？ 生：是亨利猫说塔克有钱，让塔克把钱拿出来。师：教它的朋

6、友怎样交朋友。 生：当亨利让塔克把一辈子的积蓄拿出来时，柴斯特觉得塔克不需要为它而那出一生积蓄。 师：柴斯特也为朋友考虑。生：塔克老鼠为关在笼子里的柴斯特愿拿出一辈子的积蓄，真好。适机出示（ 1） 塔克紧张地看了看这个，又看看那个。 “那可是我一辈子的积蓄啊！ ”它可怜 兮兮地说。生：这些钱是塔克老鼠冒着生命危险捡来的，积攒起来的。适机出示 （2）塔克把前脚抚在心口上， “我会坐在我那个排水管的开口上， 注视着那些人类， 守侯着。 只要他们一有人掉下一个硬币， 不管它有多小其中一分钱是我最爱的我 就会一个箭步冲出去， 冒着失去生命或四肢受伤的危险， 把它捡起来， 带回我的窝里去。 噢， 只要我

7、一想到那重重踩下的大鞋子和危险的塑胶鞋套你想象得到吗？有好几次， 我都因 为这些努力，不是脚指头被踩到，就是胡须被拔掉，但是这一切都是值得的 ” （3）“但是我以后的生活就毁了。 ” 塔克轻声哭泣着，“我会破产， 等我老了谁来照顾我呢？” 师：自由地读一读。读完后 塔克老鼠对柴斯特的感情你有更深的了解吗？ 生：塔克老鼠捡这些钱随时都有生命危险，这些钱多么来之不易。 生：塔克老鼠原打算用好不容易积攒起来的这些钱这些钱养老。 师：来之不易，冒生命危险得来的一辈子的积蓄为什么愿意为柴斯特拿出来？（你补充 你继续 这是一种多么高尚、 多么真挚的友谊啊！ 只有懂得付出的友谊才是真正的 友谊。）师：真是“

8、岁寒知松柏， 患难见真情。 ”让我们把所有的情感融入到朗读中吧！ 指读 齐读 继 续汇报 柴斯特来到纽约整整两个月， 它和塔克老鼠亨利猫举行宴会时引起火灾。 玛利欧妈妈生气得 要把它扔了时， 是塔克老鼠发现玛利欧妈妈喜欢听柴斯特唱歌， 发掘了音乐才能。 使得柴斯 特留下来。还做了它的经济人。 （师塔克非常聪明） 最后柴斯特要回老家了，塔克用包裹装了晚餐，让它在火车上吃。送它到车站。 （多么周到 细心的一只小老鼠 ） 还有谁来谈谈其他人呢？ 亨利猫 当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里， 亨利让塔克把一辈子的积 蓄拿出来。 塔克同意把钱拿出来， 他们又在排水管和报摊之间来回跑

9、上好几趟， 才把钱叼过 来。 （多么忠诚、憨厚的亨利猫） 最后柴斯特要回老家了，柴斯特跳到亨利的背上，他们送柴斯特到车站，火车远行消失了， 还是努力往漆黑里凝望。冯赛 把古老的蟋蟀笼子，中国皇帝养蟋蟀笼子用过的昂贵的蟋蟀笼子以便宜的价格卖给柴斯特， 还送铃铛给小蟋蟀。 （师：一个可爱的中国老头）蟋蟀免费的食物供应商。 十五分钟2 师：柴斯特还真是一只特别幸运的蟋蟀，在纽约有那么多人爱它。它爱大家吗？说说你的 理由生：当闯祸时从不逃避。 师适机点击课件同学们看到这幅图， 还记得这幅图是什么场景吗？ 它发生了什么事？柴斯特非常着急， 塔克帮它出了很多主意， 让我们打开书本， 再一次回顾 有关内容。

10、 先自由读一读。 塔克帮它出了那么都主意， 假如你就是那只小蟋蟀， 我想问问你， 你当时为什么不这样做？ 师：闯了祸时不逃避，不加害于他人，为他人着想。真是一只善良的蟋蟀。继续汇报 柴斯特天天为大家演奏曲子， 即使觉得疲倦也坚持， 它的演奏能给大家带来快乐， 能消除大 家的疲劳感。柴斯特每天晚上为演奏而辛苦练习。在演奏时， 秋天里的第一片落叶吹落在它旁边， 它想起了家乡， 几乎无法演奏下去时强迫自 己继续演奏。当亨利让塔克把一辈子的积蓄拿出来时，柴斯特觉得塔克不需要为它而那出一生积蓄。 离开这里要回老家了， 它在最后一次演奏会上， 安排了歌剧里的一首六重唱。 这是爸爸最喜 欢的曲子， 玛利欧和

11、妈妈也都很喜欢它。 还单独为玛利欧表演。师：出名了的柴斯特并未感 受到快乐， 它学得乡下草场的日子更快乐。 于是它决定回老家。 这也是这本书所反映的另一 个主题，出名与自由你如何选择？（为爱回报 它多想也把这种爱深深地留在玛利欧的身边） 八分钟（二）师：当我们流连往返在这本书中的时候，我们都曾被感动过，就是因为我们在这本 书中找到心灵的港湾，心灵的驿站。就让我们再一次走进让我们感动的书中。请你 选择你觉得最为感动的一段献给大家，并说出你感动的理由朗读的感受。配乐指生 读。 六分钟 师：朗读非常动情。 你的朗读打动了大家，让人动容。（三）师：刚才同学们的交流， 让我们再一次走进了乔治塞尔登为我们

12、描述的这个关于蟋蟀 的朴素的小故事。 关爱与温情使这只可怜的、 充满了恐惧、 几乎要绝望的蟋蟀成了名震纽约 的演奏家。 关爱与温情也幸福地包围着你我他，一个眼神、一句话语、 一个动作都是关爱与 温情。早上，当你睁开睡眼，一句轻轻的： “该起床了。 ”桌子上那还冒着热气的早餐传递的 是妈妈的关爱与温情。 生活中的你感受到谁的关爱与温情了呢？生汇报。师评价： 关爱与温情是潺潺不断的小溪，默默无声，却时时刻刻在我们的心田中流淌。 三分钟 四 真情告白1 师：刚才同学们谈了很多，我相信大家对关爱与温情有了更深的认识。老师读了这本书， 也深有感触，于是写下了（出示 关爱与温情能使我们赢得更多的朋友，赢得真挚的友谊。 关爱与温情能使我们在困难之中见到希望，在黑暗之中见到光明。 ）师读后全班齐读。 请把你的感悟也浓缩成一、二句话写在真情卡上吧。配乐生写，后交流。四分钟2 师：总结是啊，关爱与温情的力量足以让我们的心灵震颤。生活中缺少关爱，生命之树就会在时间的涛声中枯萎，心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。今天的读书交流就到这里。