韵律活动和舞蹈课的课后反思(共2页)
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1、精选优质文档-倾情为你奉上韵律活动和舞蹈课的课后反思 课程改革的显著特征就是学习方式的转变,充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、提升的过程,以培养学生的创新精神和实践的能力,赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。本课重点是让学生在练习时体会手脚的协调配合,知道韵律活动和舞蹈的基本动作方法,能够掌握舞蹈动作的要领,同时注意身体的协调配合,提高熟练程度,最重要的是让学生在愉悦的心情下体验学习乐趣。本课的难点是根据节拍做出不同舞蹈动作,充分发挥学生的主体性。 在教学过程中教师要先进行讲解、示范,使学生对所学的动作有一个初步的了解,例如在学
2、习秧歌舞步的平扭步、大跳步时要先讲解、示范平扭步、大跳步的动作方法,重点提示学生观察大跳步起跳的动作,然后用口令节拍指导学生先练习腿部动作,然后再练习完整舞步,最后在音乐伴奏下,指导学生做完整的舞步练习。学生在学习过程中能够仔细观察教师示范动作,能说出大跳步起跳的动作和时机,随教师口令练习腿部动作,分散自我学练,二人一组互学互练,伴随音乐节奏做完整舞步练习,使整个课堂充满了活力。另外,在十字步、秧歌垫步学习过程中,教师先讲明两个步伐的预备姿势以及动作方法,让学生对舞步的学习有浓厚兴趣,并乐于进行自我表现,还可以让学生参看配套教学录象片,从而在头脑中建立完整的动作概念。在练习过程中教师要及时提示学生练习时的节奏,用口令节拍指导学生练习,最后还可以通过“扭秧歌”的音乐伴奏进行完整练习。学生在自我模仿两种舞步的动作方法时,要注意体会秧歌垫步的左、右脚交替的节奏。 总之,在本节课的教学过程中学生激情高昂,积极性很高,充满了浓厚的学习兴趣。专心-专注-专业
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