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1、如何培养学生的绘画兴趣兴趣是人对某种事物持续地倾注积极情感的认知活动。儿童对某件事发生兴趣，感情会兴奋、愉快、欢乐；如果没兴趣，他们会产生厌恶和痛苦，烦闷等消极的对立情绪。人所参与的事如果没有积极的情感，就不可能产生兴趣。1 兴趣与好奇心兴趣与好奇常紧密的联系着，好奇心常是引起兴趣的先导。儿童的好奇心重，对新鲜的有意思的事由于好奇常会引发兴趣，好奇心驱使他们喜欢寻找奇异的，有刺激的事物，好奇心还会引起探索的兴趣，激发创造性活动热情，引发创造思维活动，教学实践表明，那些奇怪的，能引起幻想的题材会使学生感兴趣，绘画创作效果也比较好。让儿童画生活里没见过的，不存在的形象，就给儿童提供了自由发展的空间
2、，也满足了他们喜欢探索，喜欢自己发明创造的表现欲。此外，让儿童画自己熟悉又带浓厚情感色彩的题材，也容易引起学习兴趣。2 兴趣与美术活动儿童的兴趣是他们在活动中产生的，活动是兴趣的源泉，活动给孩子提供了培养兴趣的机会，才能使他们的特长显露出来。美术以活动的形式进行，有利于促进儿童心理发展。儿童10岁以前主要是对直观形象的兴趣，这种兴趣是由直观形象直接产生的。这一阶段让儿童依靠视知觉观察或凭记忆画容易引起兴趣。儿童10岁以后，概括抽象的兴趣逐渐显露出来：一方面，可以引导他们在写生中精微描写，已发展视觉写实能力；另一方面，引导他们画抽象型组合，发展画面构成能力。如：把太阳，月亮，眼睛，叶子这些没有直
3、接联系的内容，经过形的变化后组成画面，根据画面构成原理进行大小，方位，疏密，黑白对比组合变化，这种内容也容易引起儿童绘画兴趣。由于它们活动能力强，活动范围扩大，接受知识广泛，头脑中的观念因素增多，抽象思维能力逐渐起主导作用，心理结构产生重新组合过程，对原来的兴趣重新认识或进一步加强，使之发展为更高水平。学习兴趣是比较容易引起的，但有时也不太稳定，因此，教学中要持续不断的给与兴趣满足，使兴趣得到延续和加强。教学中应不断注意调整活动内容，保持新鲜感。3 兴趣与专注力比一般兴趣和乐趣更深一步的意向是志趣。兴趣主要是由客观刺激引起的认识倾向；志趣是对所从事的活动内容有明确目的，变成主体意识的有机组成部分，因此是积极主动的。有了绘画的自觉性，就会使绘画动机变得稳定而持久，调动起画画的积极性，产生出画画的毅力，即使画的过程中出现干扰与挫折，也能主动克服。动机不仅体现为提高了认识，而且带有浓厚的情感色彩。绘画热情能支配人全身心的投入，产生废寝忘食的专注力和持久的饱满的学习兴趣。正如啊恩海姆指出的那样：“一旦目标具有足够的吸引力，耐心就没有止境。”总之，对儿童教育要有耐心，使他们从成功中增强信心，逐步培养起兴趣来。兴趣是由一次次成功的喜悦引起的，如果儿童在某方面能长久的保持兴趣，他的才能就会因为得到发展而显现出来。贾美丽2014.12.23
如何培养学生的绘画兴趣
