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1、深刻与伟大的另一面是深刻与伟大的另一面是 平和平和 萧红萧红整体感知整体感知 走近鲁迅走近鲁迅 这篇传记通过捕捉和描写鲁迅先生的生这篇传记通过捕捉和描写鲁迅先生的生活细节，表现他的性格特点。活细节，表现他的性格特点。对对 象象章章 节节朋朋 友友4、5、9、16、18家家 人人4、21、35 请大家就感受请大家就感受最深的细节最深的细节分析鲁迅生活中分析鲁迅生活中是如何待人接物的？感知鲁迅的形象特点。是如何待人接物的？感知鲁迅的形象特点。 对待所有的朋友：对待所有的朋友： 对待青年人：对待青年人： 对待妻子：对待妻子： 对待孩子：对待孩子：热情真诚热情真诚 细致周到细致周到慷慨大方慷慨大方 豪
2、爽开朗豪爽开朗认真负责认真负责 耐心宽容耐心宽容大力提携大力提携 幽默风趣幽默风趣相敬如宾相敬如宾 尊重体贴尊重体贴关注理解关注理解 平等慈爱平等慈爱 请大家就感受请大家就感受最深的细节最深的细节分析鲁迅生活中分析鲁迅生活中是如何待人接物的？感知鲁迅的形象特点。是如何待人接物的？感知鲁迅的形象特点。 本文的本文的“传主传主”是鲁迅先生，作者除了大是鲁迅先生，作者除了大量的量的细节描写细节描写，还用很多笔墨写许广平先生，还用很多笔墨写许广平先生，这么写这么写有没有喧宾夺主之嫌呢？请结合第有没有喧宾夺主之嫌呢？请结合第13节节和和14节加以具体分析。节加以具体分析。 这种写法是侧面描写。通过对许先
3、生言行的描这种写法是侧面描写。通过对许先生言行的描写，既弥补了作者对鲁迅先生了解的不足，又能真写，既弥补了作者对鲁迅先生了解的不足，又能真实地再现鲁迅先生的很多生活片断，使鲁迅先生的实地再现鲁迅先生的很多生活片断，使鲁迅先生的形象更加丰满。形象更加丰满。合作探究合作探究 赏析写法赏析写法 融入作者丰富的情感，是人物传记的融入作者丰富的情感，是人物传记的重要特点。本文也融入了萧红对鲁迅先生重要特点。本文也融入了萧红对鲁迅先生深厚的情感。深厚的情感。 请朗读文章第请朗读文章第3838、3939节，找出体现作节，找出体现作者深厚情感的语句进行分析，说说它表现者深厚情感的语句进行分析，说说它表现了作者
4、怎样的情感。了作者怎样的情感。合作探究合作探究 体会情感体会情感 上联：思想巨人文化领袖深刻伟大真豪杰上联：思想巨人文化领袖深刻伟大真豪杰拓展延伸拓展延伸 课堂小结课堂小结下联：青年良师家人益友平和宽厚好男人下联：青年良师家人益友平和宽厚好男人 结合本节课所学内容，完成下面这副结合本节课所学内容，完成下面这副对联。对联。怀念先生怀念先生 先生硬骨最难求，浩气永世贯斗牛。先生硬骨最难求，浩气永世贯斗牛。 愤世彷徨肠欲断，疾时呐喊笔如流。愤世彷徨肠欲断，疾时呐喊笔如流。 豪杰亦有真情在，丈夫怜子绕指柔。豪杰亦有真情在，丈夫怜子绕指柔。 俯首甘心携后辈，振起民魂百代秋。俯首甘心携后辈，振起民魂百代秋。 写你生活中的一个人，要抓写你生活中的一个人，要抓住细节，写出真实感。住细节，写出真实感。牛刀小试：牛刀小试：
深刻与伟大的另一面是平和
