高一数学学期教学计划

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1、高一数学学期教学计划上学期 教学计划指导思想:一、教学思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素 养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、 结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2. 提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3. 提高数学地提出、分析和解决问题（ 包括简单的实际问题） 的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识

2、的能力。4. 发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5. 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6. 具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学 （A版），它在坚持 我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础 性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1. “亲和力”：以生动

3、活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2. “问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3. “科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精 神。4. “时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，

4、以达到培养其兴趣的目的。2. 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析：两个班一个普高一个职高，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时， 由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其

5、底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性; 注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识; 注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系; 加强复习检查工作; 抓住典型例题的分析，讲清解题的关

6、键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。2 / 14高一数学学期教学计划6、重视数学应用意识及应用能力的培养。俗话说的好，好的教学计划是教学成功的一半，作为一名优异的教师， 做好一定的教学计划很有必要。(1 T )随着素质教育的深入展开，课程方案提出了教育要面向世界， 面向未来，面向现代化”和教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳 动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一 步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容

7、包括代数、几何、 三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计 算机的使用等。培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数 学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、 抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正 确地、有条理地表达推理过程的能力。(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心 和兴趣，培养学生良好的 学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独 立思考、探索创新的精神。(4)使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价 值

8、，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解 数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立 辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实 际问题的思维方法和操作方法。(6)本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加 强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。 学情分析及相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试 征程的适应阶段，该有的是一份执 着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰 性的生成等等矛盾

9、冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边 改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们 要从学生的认识水平和实际能力出发， 研究学生的心理特征，做好初三与高一的 衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法 ， 良好的 学习态度 和 学习习惯 ， 以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：（1 ）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。（ 2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准 设计 ,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实

10、的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。 同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.（ 3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。（ 4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足 ,做好充分的准备（ 5） 抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础 辅导。（ 6）注意运用现代化教学手段 辅助数学教学；注意运用投影仪 、 电脑软件 等现代化 教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学

11、生学习兴趣 。教学进度安排：周 次 时 内 容 重 点、难 点第 1周9.29.6 5 集合的含义与表示、集合间的基本关系、会求两个简单集合的并集 与交集；会求给定子 集的 补集 ；。难点：理解概念第 2周9.79.13 5 集合的基本运算函数的概念、函数的表示法能使用图表达集合的关系及运算,会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用第 3周9.149.20 5 单调性 与最值、奇偶性 、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性 、最大（小 ）值及几何意义第 4周9.219.27 5 指数与指数幂的运算、指数函数 及其性质掌握幂的运算；探索并理解指数函数 的 单调性 与特

12、殊点。难点：理解概念第 5周9.2810.4 5 （ 9 月月考 ?、国庆放假）第 6周10.510.11 5 对数与对数运算、对数函数 及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式 ；探索并了解 对数函数 单调性与特殊点；知道指数函数 与 对数函数 互为 反函数第 7周10.1210.18 5 幂函数 从五个具体的幂函数 ( 2, 3, 1, 1/2 )图象中认识幂函数 的一些性质第 8周10.1910.25 5 方程的根与函数零点,二分法 求方程近似解, 能够借助计算器用二分法 求相应方程的近似解；第 9周10.2611.1 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数

13、函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第 10周11.211.8 期中复习及考试分章归纳复习1 套模拟测试第 11 周11.911.15 5 任意角和弧度制任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制 ，能进行弧度和度的互化；借助单位圆理解任意角三角函数的定义第 12周11.1611.22 5 三角函数的诱导公式三角函数的图像和性质借助 三角函数线推导出 诱导公式 ，能画出的图像，了解三角函数的周期性第 13周11.2311.29 5 函数 ()的图像 借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像观察A w q 对 函数图像 变化

14、的影响第 14周11.3012.6 5 三角函数模型的简单应用单元考试会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型第 15周12.712.13 5 平面向量 的实际背景及基本概念，平面向量 的线性运算掌握向量加、 减法 的运算， 理解其几何意义掌握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面向量 的基本定理掌握正交分解 及坐标表示、会用坐标表示平面向量的加减及数乘运算第 16周12.1412.20 5 平面向量的基本定理及坐标表示，平面向量的数量积 ， 理解用坐标表示的平面向量共线的条件，理解平面向量数量积 德含义及其物理意义，体会平面向量数量积 与向量投影的关系，掌握数

15、量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系第 17周12.2112.27 5 平面向量应用举例，小结 用向量方法解决莫些简单的平面几何 问题、力学问题与其他一些实际问题的过程， 体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力第 18周12.281.3 5 两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系第 19周1.41.10 5 简单的三角恒等变换期末复习2013-2014 年高一数学上学期教学计划指导思想:根据数学的学科特点，提高学生学习数学的兴趣，培

16、养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。使学生学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。学情分析及相关措施：高一作为起始年级，作为从

17、义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，我们要树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学6 / 14高一数学学期教学计划生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：(1)注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课

18、程标准设计，着眼于基础知识 与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的 全局有机结合。(3)培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面 的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。(6)注意运用现代化教学手段

19、辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。教学进度安排：周次时内容重点、难点第1集合的含义与会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；。难点：周表不、理解概念9.29集合间的基本.8关系、集合的基本运第2算周能使用图表达集合的关系及运算，会求一些简单函数的定义域和函数的概念、值域；能简单应用9.99.17函数的表示法第3单调性与最周值、学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大（小）值及几何意义9.18奇偶性、实习、9.26小结第4指数与指数嘉周的运算、掌握嘉的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念

20、9.27指数函数及其9.30性质第5周作业订正、国庆放假10.110.9第6对数与对数运理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对周算、数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数10.1010.19对数函数及其 性质第7周募函数从五个具体的募函数(2, 3,11/2)图象中认识募函数的一些性质10.2010.25第8方程的根与函周数零点，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；10.26二分法求方程10.31近似解，第9周11.111.8几类不同增长 卜模型、函数模型应 用举例对比指数函数、对数函数以及募函数增长差异；结合实例体会直 线上升、指数爆炸、对数增长等不同

21、函数类型增长的含义第10周11.9期中复习及考试分章归纳复习十1套模拟测试11.20第11任意角和弧度周制了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化；借助单位11.21任意角的三角圆理解任意角三角函数的定义12.6函数第12周12.712.12三角函数的诱 导公式三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式，能画出的图像，了解三角函数 的周期性第13周12.1312.18函数()的图像借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画 出图像观察A w q对函数图像变化的影响第14周12.1912.24三角函数模型 的简单应用单元考 试会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函

22、数是描述周期 变化的重要函数模型第15周12.2512.31平面向量的实 工背景及基本概念， 平面向量的线性运算掌握向量加、减法的运算，理解其几何意义掌握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面向量的基本定理掌握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面向量的加减及数乘运算第16周1.11.7平面向量的基 定理及坐标表示， ,面向量的数量积，理解用坐标表示的平面向量共线的条件，理解平面向量数量积德 含义及其物理意义，体会平面向量数量积与向量投影的关系，掌握数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系第17周1.81平面向量应用 举例，用向量方法解决莫些简单的平面几何问题、力学问题

23、与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题， 物理问题的工具，发展运 算能力和解决实际问题的能力.14小结第18周1.151.20两角和与差点 正弦、余弦和正切公 式能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公 式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系高一数学下学期教学计划龙城中学高一数学备课组一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素 养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1 .获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了 解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想

24、和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2 .提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3 .提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交 流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4 .发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和 作出判断。5 .提高学习数学的兴趣， 树立学好数学的信心， 形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6 .具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判 性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一

25、步树立辩证唯物主义 和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学（B版），它体现基础性，时代性，典型性和可接受性等，具有如下特点：1 .“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2 .“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3 .“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊 化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4 .“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动， 发展应用意识。三、教法分析：1

26、 .选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言， 创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法， 以及数学应用的学习情境， 使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2 .通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学 生的学习方式。3 .在教学中强调类比，推广，特殊化，化归，合作学习等方法，尽可能养成其逻辑思 维的习惯。四、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等 途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性

27、提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念； 注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题 的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。五、教学进度安排周次课时内容第1周2.223.213数轴上及直角坐标系上的基本公式（6） 直线方程（7）第2周3.33.98两直

28、线的位置关系（4） 点到直线的距离（4）第3周3.103. 168圆的标准方程、一般方程（5） 直线和圆的位置关系（3）第4周3. 173.238两圆的位置关系（2）空间直角坐标系（2） 单元过关（4）第5周3. 243.308算法与程序框图（3） 基本算法语句（5）第6周3.314.68算法案例（4）第一章小结单元过关第7周4.74.138随机抽样（4）用样本倩计总体（4）第8周4.144.1208变量间的相互关系（4） 第二章小结（4）第9周4.214.278随机事件的概率（4） 古典概念（4）第10周 4.285.48几何概型（4） 第三章小结第11周 5.55.118任意角和弧度制（3

29、） 任意角的三角函数（5）第12周5.125. 188三角函数的诱导公式（3）三角函数图象与性质（5）第13周5. 195.258期中复习及考试第14周5.266.18函数（3巾）的图象（4）、三角函数模型的简单应用（4）第15周 6.26.68复习单元过关第16周6.96.158平向向量的实际背景及基本概念（3）局考第17周 6.166.228局考平面向量的线性运算（4）第18周6.236.298平向向重的基本7E理及坐标表小（4）平向向量的数量积（4）第19周6.307.58平向向量的应用举例（3）第二章复习单元过关第20周7.67.128复习及期末考试龙城中学高一数学备课组2008年2月20日15 / 14高一数学下学期教学计划龙城中学高一数学备课组2008.2.22