中学“学会感恩”主题教育活动方案教学设计

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中学“学会感恩”主题教育活动方案教学设计 中学学会感恩主题训练活动方案教学设计 Teaching design of middle school learn to be grateful theme education program 中学学会感恩主题训练活动方案教学设计 前言：小泰温馨提示，主题班会是围绕肯定主题而进行的班级成员会议，包括同学共同关怀、感爱好的问题、同学之间熟悉有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合同学需要，班级成员共同参加。本教案依据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学

2、方案的设想和方案。便于学习和使用，本文下载后内容可随便修改调整及打印。 感恩是个舶来词，感恩二字，牛津字典给出的定义是：乐于把得到好处的感谢呈现出来且回馈他人。谁言寸草心，报得三春晖。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。滴水之恩，涌泉相报，衔环结草，以恩报德，中国绵延多年的古老成语，告知我们的也是感恩。 感恩之心，就是对世间全部人全部事物赐予自己的关心表示感谢，牢记在心；感恩之心，就是我们每个人生活中不行或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特殊的生活经受，只要你胸中经常怀着一颗感恩的心，随之而来的

3、，就必定会不断地涌动着诸如暖和、自信、坚决、和善等等这些美妙的处世品行。 感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度。感恩是一种生活 的大才智，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，感恩可以消解内心全部积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此漂亮！ 假如人与人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应当学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得敬重他人，对他人的关心时时怀有感谢之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出

4、给自己带来的欢乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培育虚心的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出救济之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以公为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。 一、指导思想与宗旨 1、指导思想 贯彻中共.、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，依据学校德育工作的总体要求，遵循学校德育贴近同学们、贴近生活的原则，通过让同学们关注、反省自己的现实生活，培育感谢父母、感谢老师、感谢他人、感谢.的情感，进而培育起剧烈的.责任感和不断进取、奉献的精神。 2.感恩训练的

5、宗旨 本次感恩训练主题活动，旨在针对同学们中存在的以自我为中心，对他人冷漠、不知感恩，师生之间、生生之间、同学们与家长之间又普遍缺乏必要的情感沟通现象，通过多层面的活动，以润物细无声的力气，使同学们在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同，增加爱心行动，培育同学们服务.、服务人民的责任意识，引导同学们养成喜爱科学的求知精神和感恩心态，唤醒同学们的感恩意识，使同学们对父母感恩，对关心过自己的人感恩，对生活感恩，增加同学们对自己负责、对父母负责、对.负责的责任意识，并使这种意识转化为孜孜以求，自强不息的学习精神。 二、开展感恩训练的详细内容与实施途径 1、详细内容 从内容上看应包括学会识恩、知

6、恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己四周的人，那些关心过我们，关怀我们，鼓舞过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和伴侣的感恩，对国家与.的感恩，对大自然的感恩等。 2、实施途径 （1） 营造一种乐观向上、丰富博大的校内精神文化环境，为同学们营造一个布满爱心的值得感恩的世界。包括物理环境、心理环境、人文环境等多个层面，它对同学们的成长往往起到潜移默化的作用。长期以来在学校德育训练过程中存在着一个致命 的盲点，即缺少对训练对象的理解和基于理解、公平、宽容之上的对话。师生关系往往是不公平的，那是一种管理与听从 、权威与听从的关系，是以上对

7、下 、以强对弱的关系，这种关系经常表现为老师对同学们的教训 、告诫甚至是塑造。处在这样的人际关系之中，同学们的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感沟通受到了阻碍，同学们的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种乐观的生存方式和生存形态，才能让同学们在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到训练，感恩训练的开展也才有训练环境基础。 （2） 通过课堂道德训练，了解自身定位，形成知恩的道德共识。首先，要引导同学们对自己在.生活中所扮演的角色的熟悉及对其重要性有明确的熟悉；其次，通过课堂上对自

8、身角色定位及成长历程的探讨，让同学们熟悉到别人为他们所付出的一切不是天经地义、理所当然的，要让他们知道，无论是父母赐予他们生命，还是伴侣赐予友情或者老师教他们才智，这一切都是恩情。通过课堂训练形成大家普遍认同的知恩的道德共识，在详细实施过程中应留意将生活中基础性的道德学问、道德力量和道德才智的培育融入其中，并将同学们对生活与生命体验贯穿于学问的传授过程。 （3） 在同学们的学习生活、交往生活、日常生活中进行辨析式训练。首先是通过正面引导了解道德素养是人才的必要条件，了解感恩是生活中一种乐观向上的思索和谦卑的态度。它是自发性的行为，当一个人懂得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中。一个人会因感

9、恩而感到欢乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的欢乐与满意。其次，通过讲座、开展.调查、争论等形式，澄清与抵制各种消极的、错误的道德意识，正确熟悉生活中的不足。其三，要激励同学们不断反思现状，设计将来的价值抱负，让同学们在这种不断的获得 、反思 、设计的活动中，不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界。 （4） 教同学们从身边小事中学会体察生活，知恩图报，学会回馈.。开展感恩训练要让同学们了解到知恩图报不仅仅是物质上的回报，还包括感情世界的回报，回报可以从学会感谢做起，这包括通过语言与做一些力所能及的小事来表达我们的谢意。学会知恩图报，要引导同学们学会感受日常生活，感受生命中的各种恩

10、惠，并挖掘诞生活中那些小小恩惠的价值。应当看到，日常生活小事是滋养感恩大树成长的养料，生活就如读一本书，你一字一行一页地读，在这过程中被感动了，就会知道报恩了。学会知恩图报是要让同学们知道，并非大恩大德的举动才是报恩，对别人点滴的行为知道报答也是报恩。这里落实到同学们的详细生 活中可以是对父母的点滴孝心，对师长、同学伴侣的看似微不足道的关怀，对.弱势群体的关注等等。这样的心与行为会增加人与人之间的人情味，创设一个和谐的校内环境，使感恩训练真正融入校内。 （5） 将感恩训练融入.实践，通过回馈.，开展爱国、爱人民的训练。引领同学们在实践活动中认同和接受.性规章，把校内训练转变为.训练。一方面有利于同学们形成和巩固正确的思想道德观念，另一方面，能使同学们在服务.的过程中获得成就感、发觉自身的价值，或者发觉自身素养与.需求之间的差距，找到前进的动力和方向。让同学们在.实践中体会到对自己、对他人、对.的关心与施恩，不但能熬炼他们的实际动手力量，还能在活动中升华对国家、对人民的喜爱。 - Designed By JinTai College - 第 5 页 共 5 页