三年级下册寓言两则_小学三年级语文下册寓言两则

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑三年级下册寓言两则_小学三年级语文下册寓言两则 学校三班级语文下册第9课寓言两则分别是亡羊补牢和南辕北辙，我在此整理了学校三班级语文下册寓言两则课文，供大家参阅，盼望大家在过程中有所收获! 学校三班级语文下册寓言两则-原文 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈(jun)破了个窟窿，夜里狼从窟(k)窿(long)钻进去，把那只羊叼(dio)走了。 邻居劝(qun)他说：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。 他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢? 其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很

2、懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的伴侣观察了，叫住他问：你上哪儿去呀! 他回答说：到楚国去。 伴侣很惊奇，提示他说：楚国在南边，你怎么往北走呀? 他说：没关系，我的马跑得快。 伴侣说：马跑得越快，离楚国不是越远了吗? 他说：没关系，我的车夫是个好把式! 伴侣摇摇头，说：那你哪一天才能到楚国呀! 他说：没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本事越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 学校三班级语文下册

3、寓言两则-同步练习 【课业设计】 一、我会写 1、亡羊补牢中亡的意思是_，牢的意思_。 2、南辕北辙中辕的意思是_，辙的意思是_，这个寓言告知我们_。 二、选字组词，用标出 清(辙澈)窟(笼窿茏)(猿辕袁)猴 (狼狠)心陡(俏峭悄)(躯驱区)赶 三、选择正确的解释 1、负：A、背B、败C、担当 负荆请罪() 不分胜败() 仔细负责() 2、亡：A、逃跑B、死C、灭亡 亡故() 亡命() .() 【力量迁移】 一、你还知道哪些寓言故事? _ 二、我会做 他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 1、羊圈的圈是个多音字，

4、在此处读音为_。它还有一个读音是_，组词是_。 2、他懊悔什么?_ 3、他的行动是_，他的行动带来的结果是_，这个寓言告知我们_。 4、我还能写出像这样的词： 结牢固实：_ 【挑战奥赛】 收集寓言故事，并和同学们沟通。 学校三班级语文下册寓言两则-教学设计 【教学思路】 这篇课文，是用两则生动好玩的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让同学带着问题看课文，整体感知课文内容。接着同学依据要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。之后，老师指导同学学习。让同学自由争论并沟通读了这两则寓言说明白什么道理。最终让同学谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像亡羊补牢和南辕北辙这样的事情。还可以让同

5、学说说还知道哪些寓言。 【教学目标】 1、学会本课的生字生词，能够正确读写。 2、朗读课文，能用自己的话叙述这两则寓言故事。 3、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 【教学重点、难点】 体会两则寓言的寓意。 【教学预备】 相关教学课件。 【教学过程】 第一课时 一、提问导入 1、同学们，你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书：寓言) 寓，是寄予的意思(板书);言，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动好玩的小故事，告知人们一个深刻的道理，使人受到启发和训练。 今日，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。(板书) 2、读题，谁知道亡、牢分别是什

6、么意思? (亡的意思是失去。牢畜的圈。) 3、谁能连起来把题目解释一下? (羊丢失以后修补羊圈。) 二、初读课文 1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2、边读边思索，这则寓言说明白什么道理?你有什么不明白的地方吗? 三、检查复习 指名读课文，订正读音，提示同学应留意的问题。 读音方面： 羊圈的圈是多音字，在本文中读 jun ，不要读成 qun 。 窟窿的窿读轻声。 字形方面： 叼：左右结构，左边最终一笔是提，不要写成撇。 悔：左右结构，左边是忄不要写成十右下方是母字，不要把两点写成竖。 词语解释： 叼走：衔在嘴里拖着。 邻居：邻居。 劝说：劝说，讲清道理，使人感悦耳从。

7、 懊悔：懊恼过去做得不对。 四、学习课文内容，理解寓意 1、出示课件，思索：亡羊补牢写的是一件什么事? (养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，其次天又丢了羊。他懊悔没有听邻居劝说，抓紧把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。) 2、养羊人对邻居的劝说开头是怎么想的?后来又怎么想的，怎么做的?结果怎样? 读书，小组争论。 班上沟通： 开头想：羊丢了，修圈已晚，没用。 后来想：假如现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结牢固实。 结果：从今，他的羊再也没有丢过。 五、小结 1、明确寓意： 这则寓言告知我们，一个人有了错，只要仔细改，就不算晚。 2、联系实

8、际，谈感想。 六、作业 1、抄写生字新词。 2、朗读课文。 七、板书设计 亡羊补牢 羊丢了不听劝说羊不断的少 准时改正为时不晚 懊悔堵窟窿羊再没少过 其次课时 一、复习导入 (复述亡羊补牢的内容和寓意) 今日，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。 板书课题：南辕北辙 请同学观看动画片南辕北辙问：动画片讲了一个什么故事? 二、初读课文 1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。 遇到不熟悉的字，用自己喜爱的方法学习生字。 老师可以启发同学找找生字的特点。 2、在小组内相互听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。 3、同学质疑： 鼓舞同学大胆提出自己不明白的问题。 三、再次朗读，

9、解决问题 1、请高校带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发觉。(边读书边思索) 2、我们要想解决刚才的问题弄清究竟是谁不明白，就应当弄清车下的人跟伴侣说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢? 3、分角色朗读课文，读后同学评价(可以反复读或老师范读) 4、请同学们在小组内分角色读书，并争论刚才的问题。 四、争论 同学们，究竟是谁不明白，谁来谈一谈? 不是车下的人不明白，是而车上的人不明白。由于通过读书我们知道，是车下的人告知车上的人去楚国应当往南走，往北走错了。所以，是车上的人不明白。 (老师对同学们的发言赐予充分的确定性评价) 通过学习本文，你明白了一个什么道理? 体会寓意：通过学习知道一个人假如走的方向不对，是实现不了目标的。 五、表演课文 下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧!(同学分角色表演) 六、课堂延长 1、假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么? 2、假如自己做错了事情，伴侣给你指出来，你该怎么办呢? 第 7 页 共 7 页