从生物到细胞课件

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1、生物学 绪论 转基因食品近年来的生物热点事件近年来的生物热点事件科学是不是把这个社会科学是不是把这个社会变得更糟？变得更糟？植物细胞培养植物细胞培养克隆技术克隆技术干细胞相关技术干细胞相关技术实例实例1. 1. 草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？ 单细胞生物单细胞生物实例实例1. 1. 草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂实例实例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育 实例实例3. 3. 缩手反射的结构和基础缩手反射的结构和基础一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞参与？一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞参

2、与？反射弧由哪些结构组成？反射弧由哪些结构组成？实例实例4. 4. 艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS） 。 生物体的某一种细胞受到损害，也会生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。亡。 。 生命活动离不开细胞二、二、 生命系统的结构层生命系统的结构层次次（1 1）生命系统分为哪几个层次？它们从小到大生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？的排列顺序是什么？生物圈生物圈生态系统生态系统群落群落个体个体器官器官组织组织细胞细胞系统系统种群种群一定的空间内同种生物的一定的空间内同种生物的全部集合，种群内个体之全部集合，

3、种群内个体之间相互联系间相互联系 种群种群在一定的自然区域内，所在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落有的种群组成一个群落。群落群落1 1棵松树的生命系统层次棵松树的生命系统层次 细胞细胞组织组织器官器官松树松树种群种群群落群落森林生态系统森林生态系统生物圈生物圈生物圈生物圈1只草履虫的生命系统层次只草履虫的生命系统层次细胞（个体）细胞（个体）群落群落池塘生态系统池塘生态系统种群种群生命系统的最基本层次是什么？为什么？生命系统的最基本层次是什么？为什么？比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动。能独立完成生命活动。其他生命系统层次都

4、是建立在细胞其他生命系统层次都是建立在细胞 这一层次这一层次的基础上的的基础上的. .病毒虽然没有细胞结构，但必须依赖活细胞生病毒虽然没有细胞结构，但必须依赖活细胞生存；单细胞生物就能完成各种生命活动；多细胞存；单细胞生物就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。列复杂的生命活动。 三、高中生物学学习 1.1.学习内容 必修 选修 分子与细胞 生物技术实践 遗传与进化 生物科学与社会 稳态与环境 现代生物科技专题学习方法课前：根据导学学案，预习课程，重点关注课本的“本节聚焦” 、完成“问题探讨”。课中：积极

5、思考并回答教师的问题，完成学案，认真做笔记（文字和符号）。课后：完成课本上面的练习、自我检测，学会用概念图复习生物学概念，完成并保管好学案。课外：培养对生物学的兴趣、多浏览生物学的网站、多发现生活的问题。对你们的期待1、用辩证的眼光思考问题，有自己的观点，不要人云亦云2、仔细观察生活中的问题、并有意识地运用科学的方法去、并有毅力有恒心地去研究它3、有用“实验”去研究、证明一个观点、问题的意识，会设计一个完整的实验；2.课外科普资源 科学网 http:/ 科学松鼠会 http:/ 果壳网 http:/ 生物谷 http:/ Nature、Science3.3.评价方案评价方案概念图 Joseph

6、 D. Novak 1970年在康奈尔大学第一次提出概念图（concept map）绘制技巧。 概念图是一种知识以及知识之间的关系的网络；概念图结构图形化表征，也是思维可视化的表征。 一幅概念图一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成。 常用软件：Inspiration构建概念图 必须列出概念必须列出概念 。 把含义最广，最有包含性，最抽象的概念放在图的把含义最广，最有包含性，最抽象的概念放在图的顶端。顶端。 继续往下写，以增加更多具体的概念。任何一个概继续往下写，以增加更多具体的概念。任何一个概念下面不要有三个以上连接的概念。用线条把概念念下面不要有三个以上连接的概念。用线条把概念连接

7、起来，并用连接词注明连接。连接起来，并用连接词注明连接。 把说明概念的具体例子写在概念旁。把说明概念的具体例子写在概念旁。课堂检测1. 下列生物具有细胞结构的是（ ）A、艾滋病病原体 B、疯牛病病原体C、炭疽病病原体 D、乙型肝炎病原体2. 地球上最早出现的生命形式是（ ）A、病毒 B、单细胞生物C、多细胞生物 D、人4、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A、 B、 C、 D、 5、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈6、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ）A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群7. 请根据下面实例，指出所属生命系统中相应的结构层次血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ）一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）大肠杆菌属于（ ）层次 大肠杆菌菌落属于（ ）层次一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次一个池塘中的全部生物属于（ ）层次一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次作业 1课本P6练习 2学案“能力提升”和“拓展创新” 3完成“细胞的多样性和统一性”学案的课前预习