刘芸秋天的雨教学设计及反思

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1、秋天的雨教学设计及反思威海市北竹岛小学 刘芸教学目标 1认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。德育目标：引导学生欣赏家乡的秋天，培养热爱家乡的情感。一、导入新课师：老师给你们带来了一份礼物，这有几幅美丽秋雨图片。你们想欣赏吗？认真看，一会把你的感受和大家分享一下。在这样的秋雨里你想干什么？过渡：是啊，秋天的雨是这样的美妙、神奇，令人陶醉。今天，我们一起来学习一篇描写秋雨的课文，伸出手来和老师

2、一起写课题。师：当我点上这四个点的时候，小雨点就落下来了。“秋天的雨”也就下起来了。来，齐读课题。好，下面请同学们带着你对秋雨的感受来读一下课文。注意读准字音读通句子。二、解决生字词师：老师特别喜欢你们放声读书的声音，来，看大屏幕，没有拼音的帮助，你能把这些字宝宝读准确吗？自己读试试吧！师：哎，别跟着别人读呀，那样，你就不知道自己会不会了。自己读自己的，相信你能读好。师：好了。谁愿意来读试试？师：油亮亮：这样的词语，后面的两个字都读一声，油亮亮，读！你还能举出这样的例子吗？衣裳，“裳”也读轻声。领读“油亮亮的衣裳”。师：这样读多好听啊！谁再来试试？我想请一位小老师？你姓什么呀？哦这个老师声音响

3、亮真棒！师：好！我们再一起把这一课的生字齐读一遍。师：同学们生字读熟了，那放在课文的句子中你还能读准确吗？谁来读？师：很好！像刚才这样把生字新词放在课文中的句子里多读几遍，是不是记得更牢了？师：同学们看这个词，“一枚”什么？谁来说说？师：同学们这些字当中有一个字是个多音字你找出来了吗?在这个词语中她念？还有一个读音是？真棒,看来你真正的和他们交上了朋友.三 课文学习师：秋天的雨是它带着清凉和温柔，（）趁你没留意，把秋天的大门，让我们一起走进这美丽的秋雨。通过预习，你知道课文从那几个方面描写秋天的雨的？那你喜欢秋雨的那个方面 你就把它细细的读一读。有谁愿意把你喜欢的段落读给大家听听.2你喜欢哪一

4、段啊？谁来读一读？为什么喜欢？师：你看，秋天的雨像一位魔术师，还有一盒颜料呢，赶紧找一找这位魔术师手里都有什么颜色？这么多的颜色你能用一个词语来形容一下吗？师：是啊，秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料，那么他都把这些颜色给了谁？你找出你喜欢的句子读给我们听听吧？师：谁来读读自己喜欢的那句话？（生读）1、 黄色师：谁来读读自己喜欢的那句话？（生读）师：为什么喜欢这句呢？师：从他的朗读中我听出来了，他把小扇子读得特别的美。下面我们一起来看看这句话，我想把它变一变，你们看这样行吗？自己来读一读。师：为什么不能去掉“扇哪扇哪”（生谈自己的感受）师：是啊！扇哪扇哪，让我们仿佛看到银杏叶像一把把小扇子，轻轻地轻

5、轻地就扇走了夏天的炎热。那你们喜欢银杏叶吗？这一片银杏叶，就像一把小扇子，扇哪扇哪两片银杏叶，就像两把小扇子，扇哪扇哪满树的银杏叶，都变黄了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪师：你瞧，这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，渐渐地，渐渐地全都变黄了，多美的景象啊！来，一起再来读读这句话！2、红色老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把扇哪扇哪对好了，整个句子读活了，谁能用这种方法读读下面的句子，自己练一下。学生：练读老师：指名读。我听出来了，这位同学把“飘啊飘啊”的时候有意放慢了速度，你为什么这样读？（树叶飘下来的样子就是慢慢的）是啊！风托着叶片慢慢的往下落，怪不得他读得好，原来是一边读一边想象着

6、那个画面啊！我们来学着他的样子，一边想象画面，一边把这句话美美的读一读吧！3、金黄色谁还想读自己喜欢的其它句子？学生：读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在相人们报告一个喜讯，他在告诉我们丰收了，师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读写果园的句子？学生：读果园的句子。师：“你挤我碰”这多有趣啊，这些果子们在枝条上也在报告一个好消息丰收了。师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读一读吧。师：我发现还有的同学会带着表情美美的读呢！谁还有自己喜欢的句子？4、紫红色生：读菊花的句子。你瞧，他读的多美啊，就像美丽的花仙子，花仙子的颜色可多了，写也写不完书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它

7、？省略号。师：这个省略号告诉我们花仙子们的颜色很多很多来，让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。学生：读句子。（菊花仙子）师：刚才我们走进了绵绵的秋雨，看到了银杏树，枫树，田野，果园，菊花，万事万物都变得分外美丽，其实啊这些美丽的景物就在我们的身边在我们的生活中，老师带大家去看一看，好吗？看之前啊，我们先来推荐一个读书做好的小朋友，来给画面配音。其他小朋友一边看画面，一边用心去欣赏。学生：结合画面配乐朗读。老师：听你的朗读真是美的享受，我们把掌声送给这个小播音员？我们也美美地读一读，好吗？提高点难度，能不看书读吗？试试看吧，如果实在想不起来，也可以看着书。学生：能。全体背诵。师：我们班的同学

8、真了不起，这么多的时间，大部分的同学都已经把这段话记载脑子里了3秋天的雨不仅带给我们美丽的景色，还带来了许多的水果，都有那些水果喜获丰收了呢？哪位同学来喜欢第三自然段，愿意读给大家听？我就知道大家喜欢好吃师：我听出来香了，我也觉得甜，但还不是（投入地范读）“香香的，甜甜的”。来，谁能让我们闻闻更诱人的香味。师：真香啊！真甜啊听完你读完我们都被那香味给勾住了。同学们口水都快留下来了！现在闭上眼睛闻一闻，在这丰收的果园里，你又闻到了哪些水果的香气？师：是啊，这么多水果的香气都躲在小雨滴里呢！现在，假如你就在这丰收的果园里，最想做的是什么？师：是啊，想吃多少就吃多少！所以现在呀，老师叫你回来上课，你

9、肯定不愿意回来。妈妈叫你回家，你也不走。爸爸拉你，你还是不走。你们的脚哇，早就被那香味生：勾住了！师：来，一起读读这句话。4：秋天的雨不仅藏着好闻的气味，还吹起了金色的小喇叭呢！我要看看是男同学喇叭吹的响还是女同学喇叭吹的亮，先请男同学来读一下，女同学，多么响亮的喇叭声啊，它告诉我们哪个季节要来了？（冬天）冬天来了小动物和植物们都开始做过冬的准备了，他们都做了那些准备呢？请同学们自己读一读第四自然段。好，下面我要采访一下小动物们，你做了那些准备呢？小松鼠，你做了那些准备呢？小喜鹊，你做了那些准备呢？小青蛙呢？那植物是怎么准备过冬的呢？松柏，你怎么做的？扬树柳树呢？5秋天的雨呀，不仅给我们带来了美丽的景色，还送来了香甜的水果，你们喜欢秋天的雨吗？好，请同学们用你的声音告诉大家你对秋雨的喜爱，把秋雨留在我们身边。来齐读四、作业布置师：谢谢你们让我们再一次感受了秋天的美好。这有几个小作业 请同学挑选你喜欢的作业来做，你可以选择1个也可以选择多个。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5