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1、指导学生写数学日记的实践与思考牛素芳摘要： 1、让我们班学生尝试写数学日记。2、什么是数学日记？3、数学日记写那些内容？4、写数学日记的收获。关键词：数学日记 新鲜 尝试 收获。正文：送走毕业班，恰巧二年级缺少一位数学老师，服从学校安排，我就接任了二年级的数学。二年级，暂时还不实行新课改，还是平时的常态课。为了三年级课改课上的顺利，我想还是从先培养小学生的数学语言表达能力开始吧，于是，我想到了让学生们写数学日记。因为，随着教学改革的不断推进，新课标的不断更新，数学教材越来越贴近生活。特别是小学数学就是生活中的数学。可是，如果想让小学生们用写日记的形式把这些内容记录下来，写一篇数学方面的日记，真
2、是一件并非容易的事啊。经过一个学期的实践，感觉效果不错，今天总结几点，与大家共勉。首先，一定要让学生明白，什么是数学日记？学写数学日记有哪些好处？这样，可以提高学生们的写作兴趣。刚开始，我并没有直接告诉学生什么是学生日记。而是在讲完新课后 ，以聊天的形式说；“你们会写日记吗？”“会。语文老师天天叫我们写日记。” “都写什么内容呢？”学生们七嘴八舌，说什么的都有，就是没有与数学有关的内容。“老师外出学习时，看到一位学生的日记写的和咱们的不一样，想听听吗？”“想。”我于是把事先准备好的一篇数学日记拿出来，读了起来：今天上午妈妈给我买了一盒奶糖，我一看，可高兴了，指着盒子说：“这一盒一共有多少块呀？
3、”妈妈说：“你每天吃两块糖，够吃一个星期的，算算一共有多少块糖？”我想了想说一天两块，七天，2乘7等于14块，对吗？”妈妈高兴的说对爸爸说：“哎呀，看我们的小宝贝数学学得多棒啊！可以吃糖啦。”我开心的吃起了糖。我刚读完，一位学生就急着说：“老师，我也会写。”好多同学都跟着说会写。我趁机说：咱们今天的家庭作业就是写一篇这样的日记，好吗？同学们特别开心。第二天的检查情况是，大部分都是写爸妈给他买糖的，也有几个是买的苹果，巧克力之类的，当然也有几个是什么也没写出来的。于是我就用了讲解了什么是数学日记。“数学日记”，就是把自己在生活中发现的“数学问题”写进日记里。“数学日记”跟平常的日记不一样，同学们
4、只要用最简单的语言表达清楚问题便可以了。数学问题无处不在，生活中到处可见，写“数学日记”可以让同学们根据课堂所学，在生活中找到形象的例子，随时发现问题、分析问题、解决问题。其次，让学生们了解数学日记可以写哪些内容？数学日记有着自己的特征，它不同于语文日记，虽然书写格式和方法都与语文日记类似，但是并不能和语文日记相提并论，数学日记应该紧扣数学问题去写。大致分为下几个方面。1、数学日记可以写你在学数学、上数学、课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上。例如位学生在日记中写道：“今天在上数学课前，我预习了老师要上内容，对不理解的地方做上了记号。上课时，我
5、对不理解的地方特别注意，经过老师和同学的讲解，使我弄懂了那个难题。今天做作业时，就感到很容易。经过老师的批阅，今天我所做的作业全对。这使我懂得课前预习的确很重要，真是磨刀不误砍柴功。今后我要重视各科的课前预习，使自己学得轻松点。”2、数学日记可以用所学的数学知识记叙自己一天（或一周）的生活。例如，这周我学习了乘法，它是几个相同的加数和的简便算法。比如 ，加法算2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法可以写成42=8（个），还可以是24=8（个），我还会编口诀，二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要你认真学，一定学得很好。世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心，没有办不到的事。从这篇
6、日记中可看出，这是一位多么爱学习的好学生啊！ 3、数学日记可以写在生活中用到数学的情况。例如，中秋节趣事。今天是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼，要分给我们吃，这时，妈妈问：“小红，你有什么办法能把2块月饼平均分成4份？”我说：“2快月饼每块切一刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了主意，说道：“2块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常高兴地表扬了我，看来数学在生活中可真的有用呀！小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学，并感受到数学的乐趣，从而激发了小作者学习数学的积极性。4、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。有趣的问题。例如，
7、今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵茵的树林、五颜六色的花儿小动物们上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请小松鼠来回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2+2=4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。”小猴举手说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真会动脑筋。” 这个同学写的“有趣的问题
8、”是她在平时学数学时遇到的，她将这个有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说是独具匠心。一颗智慧的童心在她的笔下跃然纸上。5、你可以编写与数学有关的故事。家庭智力比赛等。 比如，今天，我们全家举行了一场家庭智力比赛。妈妈提出了一个问题：用几桶水可以把池塘里的水捞完？爸爸先说：“那我一定要去捞捞看了。”姐姐接着说：“这根本就不能算嘛。”最后还是我眼珠一转说了出来：“如果这个桶是一个池塘那么大，只需要一桶；如果这个桶是一个池塘的一半大就需要两桶了。”哈哈！姑妈可没有说明桶的大小，而我巧妙的利用了这个信息解决了这个难题，看我聪明吧？6、数学日记还可以写你对学习数学的心得和困惑，以及学习方法。可以写你
9、在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白，疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不出来。实在对不起为没能完成您布置的学习任务，我把这几道题抄下来了。您如果有时间再给我辅导一下好吗？”这样老师就可以随时为你排忧解难了，多好啊！7、数学日记还可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑
10、的思考和整理，语言要简洁。数学日记既可以写出自己对一道数学题的解答思路。也可以写跟老师交流的心里话。你们想对数学老师说什么话，就可以在数学日记上写什么话。即怎么想就怎么写。总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，不要不注意身边的生活实际,而乱编数学日记哦。经过我的举例及鼓励性的评奖，激发了学生们写数学日记的欲望。慢慢地，我发现同学们学会了写数学日记，并且喜欢上了数学日记。经过近半年的努力，我和学生都获益非浅。我们班的语数成绩都有了明显的提高。因此，适当引导学生写些数学日记，好处还是
11、很多的。首先，数学日记”真可谓是数学老师联系学生的桥梁。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。“这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。其次，通过写数学日记，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使
12、其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。 第三、写数学日记有利于学生语数两科互帮互进。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来描述。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西可写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。一分耕耘就有一分收获。实践证明：学生通过写数学日记不仅可以提高学生们的数学成绩，还可以提高学生们的数学素养，激发学生们学习数学的兴趣。以上这些，只是我个人的一点感受，如果有兴趣的老师，你也可以试一试呀，实践出真知嘛！指导学生写数学日记的实践与思考太和县第七小学 牛素芳 2015-3-8 10
指导学生写数学日记的实践与思考
