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1、 （PEP）小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag说课稿 榆林高新五小 曹亚美各位领导，各位同仁：大家好！今天，我说课的内容选自人民教育出版社四年级上册Unit2 My schoolbag的第五课时。 一、说教材本单元的话题主要围绕书包这一话题展开，与学生的日常生活紧密相连。本课是此单元的第五课时。在前四课时中学生已经学了一些单词、句子。为本课的学习起了铺垫作用。所以说本节课在本单元中起着重要作用。依据新课程标准对小学阶段的要求，结合本课的学习内容，四年级学生的心理特征和认知水平，我制定了如下学习目标。 1.能听、说、认读单词：key, toy, candy, notebook
2、. 句子Whats in your schoolbag? 2.能够运用句型Whats in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。培养学生灵活运用知识的能力和动手能力。 3.结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情。 本课的重点是能够听、说、认、读4个单词key, toy, candy, notebook.及熟练掌握句型Whats in my schoolbag? 本课时的难点是用所学语言介绍自己的书包。为了到达到教学目标，我充分利用实物、简笔画、游戏来引导学生思考、讨论、交流、合作，让学生在运用中感受英语，从而突破了本课的重难点。
3、二、说教法教无定法，贵在得法。根据新课标的教学理念，遵循以学生为中心、以兴趣为支点、以交际为目的的原则，我主要采用了以下教学法。直观教学法：通过运用实物、肢体语言，简笔画让学生在直观生动的语言环境中学习语言。情景教学法在教授单词和句型时，给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。 三、说学法新课程标准要求小学英语课堂要以活动课的形式组织教学。所以我组织学生采用了在做中学，唱中学，玩中学的学习方法,结合实际生活，将课堂生活化，游戏化，让学生在轻松愉悦中掌握了所学知识。（1）小组合作学习法：我把学生分为8个组
4、进行比赛，并进行捆绑评价，直接加分。这样能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。（2）和听、说训练法：通过听和说，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 四、说教学流程新课程标准指出，教学过程是教师引导学生的学习过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。本节课我主要安排了四个环节，层层推进，循序渐进。1.激趣导课成功的导入是每节课的重要环节，它不仅能激发学生的学习兴趣，而且能起到事半功倍的效果。课前，让学生边欣赏歌曲边做动作，有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态.然后复习了有关颜色、课本名称的单词。为下一
5、步的教学做了很好的铺垫。2.新知呈现 这一环节是达成本节课教学目标的关键环节。我通过各种生活的场景引入本课单词、句子由旧带新，降低知识点的难度。并且边教单词边做动作使学生乐在其中。在教授单词和句子时，我使用录音，这样有利于学生正音。3.操练巩固 实践是综合开发智能的重要一环。在本课的练习中，我通过游戏教学法，小组合作学习让学生在玩游戏中较好的巩固了所学知识，取得了较好的教学效果。4.拓展延伸让学生四人一组去询问书包里面有什么，并创编对话。然后进行表演。把让学生在真实情景中学得语言。5.作业设计为了让学生更好的巩固本节课所学内容，活学活用所学语言知识的能力，我布置了的开放性作业。让学生去画心目中的书包，然后给朋友和家人 进行描述。 五、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书图文并茂、简单明了，突出重点。我运用简笔画的形式呈现单词，并对个别单词进行区分，从而轻松突破难点。起到了引领作用。
Unit2Myschoolbag说课稿
