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1、 精卫填海 教学目标教学目标：1、在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。2、学生能借助“小卡片”，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事中精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生展开想象力讲故事。山海经是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 神话是人类早期不自觉的艺术创作，它神话是人类早期不自觉的艺术创作，它往往借助往往借助想象想象和和幻想幻想
2、把自然力和客观世界把自然力和客观世界拟拟人化人化，有，有纯朴纯朴、天真天真、幼稚幼稚的特点，又具有的特点，又具有丰富的丰富的艺术想象力艺术想象力，同时又不缺乏，同时又不缺乏历史感历史感。正是这些特点使神话传说成为千百年来人们正是这些特点使神话传说成为千百年来人们爱不释手，代代相传的读物。爱不释手，代代相传的读物。让我告诉你让我告诉你经典回放精卫填海我来帮你读故事我来帮你读故事 古文和我们现在的语言古文和我们现在的语言不同，读句子时要注意停不同，读句子时要注意停顿。顿。小卡片上的词语解释能帮小卡片上的词语解释能帮我们了解故事的内容。我们了解故事的内容。大家读的真好！奖励大家一段动画！温馨点击：温
3、馨点击： 读了温馨点击，你觉得我们读了温馨点击，你觉得我们能从精卫身上学到什么？能从精卫身上学到什么？读读 一一 读读 精卫填海精卫填海鸠山之巅高又高，茂密柘林有奇鸟。鸠山之巅高又高，茂密柘林有奇鸟。此鸟名唤小精卫，头戴彩冠红指爪。此鸟名唤小精卫，头戴彩冠红指爪。本是炎帝小爱女，春日结伴看海潮。本是炎帝小爱女，春日结伴看海潮。一个恶浪扑过来，冤魂化作精卫鸟。一个恶浪扑过来，冤魂化作精卫鸟。从此精卫衔木石，奋飞不惜穿波涛。从此精卫衔木石，奋飞不惜穿波涛。沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。 展开想象的翅膀，把这个故事讲给组内的同学听。讲讲 一一 讲讲说一说说一说 多少年过去了，精卫还在多少年过去了，精卫还在为自己的填海大业奔忙着。你为自己的填海大业奔忙着。你想对精卫鸟说句什么话？想对精卫鸟说句什么话？后羿射日后羿射日盘古开天盘古开天神农尝百草神农尝百草愚公移山愚公移山 课下读一读自己喜欢的神话故事，在单课下读一读自己喜欢的神话故事，在单元结束时我们召开故事会，看看谁知道的元结束时我们召开故事会，看看谁知道的神话故事多，谁讲的最精彩！神话故事多，谁讲的最精彩！ 谢谢指导，再见！谢谢指导，再见！
语文长版四册精卫填海ppt课件
