美术教案154手绘线条图像物象的多视角表达

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1、美术专用教案20132014学年第1学期 教师：姚良军课 时八年级 第 3 课时 课 题手绘线条图像物象的多视角表达课型造型表现教学目标初步掌握多视角的表达方法，表达物象的多个角度，对物象有整体的认识。通过了解生活中、设计中对物象多视角表达的实例，认识学习手绘线条多视角表达的重要性、实用性。达到对学生形象思维能力，全面整体认识时务的能力和理解分析能力的培养。 在对手绘线条表达物象多视觉的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养从多角度观察事物的能力，培养综合能力。在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。教学重点对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确的认识。教学难点对一个物

2、品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。教学方法引导 比较 探究学习法 讨论 评价教具媒体教材、图片 学 具图画纸、油笔或水彩笔教学流程教 学 内 容学生设计意图导入展开讨论分析课堂练习：展示与评价：小结：实物举例,引导学生观察它的多个角度。通过水壶的多视角表达一图，引导学生说出多视角具体是指哪些角度，进而展开表达方法的学习。介绍两种物象多视角表达的方法。布置练习：做几组物象的三视图练习，难度逐渐加大。展示班级所在楼层的平面图，找出班级在图中的位置，看谁最快。布置练习：试画出学校的平面图，看谁画得最准确。组织展示，进行评价。小结，答疑。观察、思考观察、回答观察、领会练习游戏练习展示，自评，互评。提出疑问，整理知识。激发学生学习兴趣展开教学在教师的引导下帮学生解决本课知识点在练习中领会所学游戏激发了学生的学习兴趣检验本课的学习提供一个展示、交流、学习的平台。解决课程中遗留的问题，形成知识体系。板书图例手绘线条图像物象的多视角表达课后反思审阅