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1、 7的乘法口诀教学设计教学内容：7的乘法口诀学情分析：学情分析：学生已经通过计算、巩固，建立了大量有关乘法的知识、经验，学会了2-6的乘法口诀，因而编制口诀的过程并不困难。本节开始的学习重点可放到培养学生解决实际问题的能力上来。教学目标：1 结合具体的情景、独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。2 在活动中熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的问题。3 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教学策略：“自主探究”教学模式。 教具准备：两套七巧板、课件 教学过程：
2、 课件出示口算练习：56 45 32 63 35 341、 创设情境（讲故事）：传说，孙悟空大闹天宫后被太上老君关在炼丹炉中七七四十九天，结果炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。在老师刚才的故事中，有几句乘法口诀，分别是什么？生：七七四十九 三七二十一师：引出课题并板书课题教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请两位同学用老师的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。师：老师也摆出了很多可爱的图案，你们想欣赏一下么？出示教材第72页例1的图案和统计表。二、自主探究：1
3、、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报。师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？2、完成统计表，观察。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。 1个7是7，2个7是14，7个7是49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？请生逐一说出乘法算式。生汇报师板书：17 71、 给这两道算式编一句乘法 师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。（先齐读口诀，师生对口诀，男、女生对口诀）观察规律，相邻口诀之间相差7（1）找规律师 ：
4、观察这些口诀，你发现了什么特点（3）说一说：你最喜欢哪句口诀，有什么好的方法记住它。最难记住的是什么？你想怎样记住它？（为记忆7的乘法口诀扫平一些障碍）4、 比一比谁先记住7的全部口诀。师：哪些口诀好记？生：一七得七，三七二十一，七七四十九。师：你在哪里听过这些口诀？(学生可能会说刚才老师的故事中)师：哪些口诀不好记？生：四七二十八，六七四十二。师：有什么好办法记住呢？生：记住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。记住七七四十九，用49减去7，就知道六七四十二。5、根据同学么发现的规律和小窍门，我们来快速记口诀6、完成课本72页的口诀填写。（独立把数学书上的乘法口诀填写完整，并跟黑板上的
5、对照一下）三、拓展应用：师：同学们学会了7的乘法口诀，我们就来解决一些问题吧！1提问：根据“一七得七”可以算哪两道乘法算式？其他的口诀呢？-2、丽丽早上起来新学习了一首诗，她学得可认真了，这首诗叫小池。课件出示，计算4句古诗有多少字数？3、课件出示72页做一做，汇报时让学生说出用到的是哪句乘法口诀。师：7的乘法口诀用处可大了，现在我们就用口诀来解决生活中的实际问题。4、1七星瓢虫身上有7个黑点，3只七星瓢虫身上的黑点一共有多少个？5只呢？四、总结反思，拓展延伸谈话：这节课老师和大家一起编了7的乘法口诀，一共有几句？你记住了吗？你觉得自己学得怎么样？老师送给大家一首儿歌，你能把它填完整吗？一个星期有七天，两个星期十四天，一个星期( )天,二个星期( )天，三个星期( )天,四个星期( )天，五个星期( )天,六个星期( )天，七个星期( )天。时间过得真真快,请你好好珍惜它。谈话：课后请小朋友们去生活中发现更多的和“七”有关的数学问题，用今天学到的知识去解决它，好吗？五、板书设计7的乘法口决17=7 一七得七 71=727 =14 二七十四 72=1437 =21 三七二十一 73=2147 =28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=4277 =49 七七四十九
7的乘法口诀2
