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1、苏教版七年级上册苏教版七年级上册十五夜望月王建中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花今夜月明人尽望不知秋思落谁家思考：思考：1.你可知诗人的秋思落于何处？你可知诗人的秋思落于何处？2.诗人又是通过什么方法表现他诗人又是通过什么方法表现他的秋思的？的秋思的？在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂冷露无声湿桂花花”的意境就更显得
2、悠远，耐人寻味。诗人怅然于的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。他的秋思必然是最浓挚的。诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。委婉动人。 丙辰中秋，欢饮达旦，丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由大醉，作此篇，兼怀子由. . 你能根据此小序的内容，判断苏轼创作这你能根据此小序的内容，判断苏轼创作这首词的背景吗？首词的背景吗？1076
3、年（丙辰）中秋节，41岁的苏轼在密州任太守，政治上不得意，与弟子由已经六七年未曾见面，心情抑郁不欢。1.对照注释，疏通全词意思。对照注释，疏通全词意思。2.你认为词的上下阕主要写了什么？你认为词的上下阕主要写了什么？两者之间有何联系？两者之间有何联系？3.词中哪些景物是实景，哪些是虚词中哪些景物是实景，哪些是虚景？你能说出这是什么手法吗？景？你能说出这是什么手法吗？4.诗人对人生的感悟体现在哪些词诗人对人生的感悟体现在哪些词句中，你如何理解？句中，你如何理解？1.有感情的朗读有感情的朗读我的思念是圆我的思念是圆的的一诗。一诗。2.说说你所理解的诗歌中诗人所说说你所理解的诗歌中诗人所要表达的思想感情。要表达的思想感情。3.你觉得诗人要表达的愿望，在你觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义？今天看来有什么现实意义？
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