幼儿道德教育的培养

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1、幼 儿 道 德 教 育 的 培 养镇江市京河路幼儿园 陈佳 幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。幼儿德育是整个德育工程的起点,德育应从小进行,从家庭和幼儿园开始,使幼儿良好的道德修养从小建立起来。幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。道德教育的内容、目标、方法如何与幼儿园工作规程相结合,如何对幼儿进行道德教育,始终是我们幼教工作者所探询的问题。作为一名教育者,在幼儿德育方面要遵循六项基本原则:1.热爱、尊重和严格要求相结合的原则。2.坚持正面教育的原则。3.集体教育与个别教育相结合的原则。

2、4.从幼儿实际出发的原则。5.实践性原则。6.教育的一致性与连续性原则。幼儿园促进孩子在德、智、体、美、劳的全面发展中,德占首位,德包括:道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。尤其是现代社会呈开放型、多元化走势,各类新闻、公众媒体、传播信息量大,范围广、内容多,幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响,其中也包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。“一岁看小,三岁看老。”幼儿德育将影响到整个德育工程的质量。因此,德育应从小进行

3、,即从家庭和幼儿园开始。教师在活动中可以设计一些主题,让幼儿通过活动、游戏的形式接受教育,有的以直接培养幼儿道德品质为主,如:我们都是好伙伴、我的图书大家看、我是家庭小主人等,有的则将品质培养渗透在其他类型的主题中秋游、如何将纸立起来等,培养幼儿克服困难、自信性、意志力、坚持性、合作、助人、分享等品质。道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手,社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶、五光十色,千奇百怪的事物,教师与家长善于抓住生活中的典型事例,随时随地,有目的的对儿童进行教育。社会中的好多情景、对话幼儿都能够以模仿的形式表现出来,在这样的环境中,时间长了就会形成一种习惯,若是不良习惯则

4、会随着孩子的成长而慢慢恶化,对孩子一生的影响都很大。因此,成人的教育在幼儿社会化发展中起到决定性的作用,家长更是基础的教育者,家庭是社会的摇篮,父母必须要加强学习,努力提高自身的道德修养,生活中无形的为孩子做出榜样。例如:班里孩子们正在玩娃娃家的游戏,昆昆喜欢明明手上的熊宝宝,于是拼命去抢,还把明明推倒在地。第二天,游戏又开始了,2个孩子都先争着去拿那个熊宝宝,明明猛的一拳打在昆昆身上,昆昆坐在地上哭了起来,当我走过去问他为什么要打明明时,他回答:“是我爸爸教的,别人抢我东西就去打他,他就会怕的。” 我当时听了非常吃惊,同时也很伤心。这个例子说明:教育孩子首先要教育孩子的父母。因为家庭就像是一

5、个小社会,如果家长的道德水平不高,那么他的孩子更无及可谈了。家长的形象在孩子心目中是非常的重要,对孩子有着一生的影响,首先家庭就要对孩子进行严格的道德教育,家长与教师共同担负起孩子社会化道德教育的培养责任。在我国大力推行素质教育的今天,江泽民总书记远见卓识地提出:“要对小学生、甚至是幼儿园的孩子、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行爱国主义教育”,而现行的幼儿园工作规程中,则把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一。在现在这个社会中,条件不断地优越,生活质量地提高,更多的孩子并不能真正地认识到“爱国”的意义,当你问到“你以后长大了想干什么?”好多孩子都会说“当老板”“当

6、经理”,“因为有钱,想干嘛就干嘛。”在孩子们心里没有一点爱国的意识,一味的以自我为中心,没有人说学习是为了报效祖国、建设祖国的。爱国教育应从小培养,某一天,一大早,几个孩子跑到我面前,争着问我:“你知道我们国家奥运会的吉祥物是什么包?”我以故意试探的口气问:“呀!是什么?我一点都不知道。”孩子们居然异口同声一口气把答案告诉了我,还以责备的语气对我说:“你真不关心国家大事。”我问:“那你们是怎么知道的呢?”“我是看新闻的”“我是看报纸的”“我是妈妈告诉我的”,我当时真的感到非常的开心,我把孩子告诉我的消息在报纸上剪贴下来,让更多的孩子和成人来关心我们的祖国。如果把一些爱国教育的内容渗透生活中孩子们是可以接受的因此,作为教师,有责任给孩子创造良好的思想氛围,用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中,促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养,才能培养出全面发展的世纪人才。因此幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致,根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养,使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

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