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1、 教学预案主备教师戎芳芳教学时间 教学内容1000以内数的理解课 型练习课三维目标1知道1000以内数的组成，能准确读、写1000以内的数。2加深对计数单位之间关系的理解，发展数感。3体验数学与生活之间的联系，树立严谨的学习态度。教学重点知道1000以内数的组成，能准确读、写1000以内的数。教学难点写数。教学方法观察发现、猜想验证教学用具课件、方格纸、计数器教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图一、复习揭题10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。计数器上拨999，思考个位再拨一个珠子是多少？板书课题：1000以内数的理解二、探究体验（一）数数（79页1题）读题审题，说说应
2、该怎样数数。示范引导：数出一百四十六后面的连续5个数。自主尝试：独立数数并指名展示。（二）估数（79页4题）看图估数：大约有多少只蜜蜂？交流方法：你是怎么估的？体会满十进一的十进制关系。理解关键词“后面”“连续”的含义。体验以“百”为单位的数数方法。通过解决999添一个珠子是多少的问题，体验计数单位间的十进关系。一个一个地数数，突出拐弯数的难点，发展数感。教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图科普知识：蜜蜂每秒约振动380次翅膀，读出这个数并说说它们的组成。（三）数的读写和组成1涂方格（80页5题）观察这些小方格，你发现了什么？要给三百六十八个小方格涂上颜色需要知道什么？交流三百六十八的组
3、成并涂色。2生活中的数（80页7题）读出下面各数，说一说它们的组成。小结：百位上是几就是几个百，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。3看图写数（80页6、8、9题）自主尝试：根据要求写数。反馈交流：说说你是怎样写的？归纳概括：读数和写数时要注意什么？三、拓展延伸（81页15题）1观察各数排列上有什么规律。2根据规律填数。体会以“百”为单位的数数方法，感知1000以内数的组成。用间的数学语言归纳方法。注意：带上“量”说组成。强调：关于0的读、写。规律：几个几个地数。感受到用“百”数较大数的便捷，加深对“百”与“千”计数单位之间关系的认识。8题利用人民币和铅笔数数，“百”“十”“一”的单位非常清楚，带上“量”说组成丰富了学生表述数的方式。板书设计1000以内数的认识 百 十 个 位 位 位2个百，5个十，6个一 2 5 64个百和8个一 4 0 89个百和2个十 9 2 0
1000以内数的认识（例1、2练习）
