第16课　武士领导的社会变革说课

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1、第16课 武士领导的社会变革l本课讲述的日本明治维新是日本历史上继大化改新之后的又一次重大社会变革，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，而明治维新使日本从封建社会走上发展资本主义的道路，从1868年开始，明治政府进行了代表资产阶级和新兴地主利益的改革，改革使日本走上了资本主义的道路。推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，成为亚洲强国。它在世界历史发展过程占有重要的地位。l本课主要学习日本明治维新之前的状况，明治维新的主要内容以及历史作用。本课所学内容是日本历史上的一次重大改革。这次改革的背景与中国戊戌变法前的情况非常类似。因而在教学中通过多媒体课件将日本明治维新与中国戊戌变法前后的对比

2、，让学生领悟改革创新的精神对国家民族的巨大作用。明治维新的主要内容，是通过学生展开讨论，师生共同制作图表分类总结。并根据学生搜集的资料以及教师提供的多媒体材料归纳总结出明治维新的积极影响。 知识与能力 1.1.通过比较通过比较19世纪中期中日两国的社会状况，再世纪中期中日两国的社会状况，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。 2.2.掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观分析历史事件的能力。分析历史事件的能

3、力。 3.运用比较分析的方法，探讨日本明治维新和中运用比较分析的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同点。国戊戌变法的不同点。 4.通过对明治维新的分析，掌握改革类的学习方通过对明治维新的分析，掌握改革类的学习方法。法。过程与方法 1.利用课本的小字、史料和图片再现历史事件利用课本的小字、史料和图片再现历史事件和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣。兴趣。 2.通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同，锻

4、炼学生对历史史实的分析归纳能力。同，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。情感态度与价值观 1. 认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上资本主义道路。日本逐步走上资本主义道路。 2.明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了经验。振兴的人们

5、提供了经验。 3.日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。 二、教材分析二、教材分析 1 1、主要内容、主要内容 武士领导的社会变革是北师大版九年级上册第三单元第16课的内容，教材内容主要由三大板块构成：其中第一板块“幕府统治危机”主要讲述了日本明治维新的原因：幕府封建统治阻碍资本主义的发展，并激化社会矛盾，导致幕府统治危机，此乃内因；在以美国为首的西方殖民侵略的背景下，幕府的先“闭关锁国”再“丧权辱国”的政策导致民族矛盾，更加剧了幕府统治危机，此乃外因。在内外因之共

6、同作用下，使得第二板块“挟天皇以倒幕”成为日本历史发展之必然趋势。而“挟天皇以倒幕”的成功又为第三板块“迈入近代社会的维新”的顺利实施提供了政治前题，也成为其最终获得成功的一个重要因素。第三板块“迈入近代社会的维新”则是资本主义在世界大发展的潮流中，日本以天皇为首的地主阶级和资产阶级的联合政权为顺应历史潮流而进行的政策、制度的调整，并通过这种调整，最终促进了日本资本主义的发展，从而使其不仅摆脱了沦为半殖民地的危险，而且还成功地实现了社会转型，成为亚洲唯一的资本主义强国，并给日本和世界历史带来了深远的影响。 2、教学重点 掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响。掌握明治维新的主要内

7、容，认识明治维新对日本的重大影响。 3、教学难点 比较中日两国的改革。比较中日两国的改革。 体会日本不断对外学习的精神体会日本不断对外学习的精神 。 本课所学内容是日本历史上的一次重大改革。这次改革的背景与中国戊戌变法前的情况非常类似。学生在学习中国历史时，留下的遗憾为什么戊戌变法不能成功呢？或许通过本课的学习，进行比较分析，能对中国历史有更深刻的认识，更能让学生领悟改革创新的精神对国家民族的巨大作用。因此，在教学的过程中，除了对本课知识的学习外，还要复习以前所学知识，进行比较，以生成新知识，初步尝试以史为鉴，指导现实生活，重新认识当前改革开放的历史必然性。 四、教法学法四、教法学法 教法教法

8、：根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，依据新课程：“以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡：“合作探究”、“历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，提高学生学习兴趣，引导学生学习新知，培养能力，形成正确的情感态度价值观。 学法学法：引导学生从图片、文字资料及老师的设问中学会学习历史的方法，材料阅读法、合作讨论法、归纳总结法、图表记忆法、历史想像法；掌握辩证地、全面地评价历史事物的历史学科方法。五、教学过程五、教学过程 走进历史走进历史 探究历史探究历史 感悟历史感悟历史 新

9、课小结新课小结 巩固练习巩固练习 新课讲授新课讲授学习延伸学习延伸 幕府统治危机幕府统治危机挟天皇以倒幕挟天皇以倒幕明治维新明治维新 走进历史走进历史 1、（出示多媒体）同学们先和老、（出示多媒体）同学们先和老师一起看一部动画片师一起看一部动画片聪明的一休聪明的一休 2、提问：注意观察：它反映的是哪、提问：注意观察：它反映的是哪个国家，哪个历史时期的故事？故事中个国家，哪个历史时期的故事？故事中谁拥有最高的谁拥有最高的 权利？最高统治者是谁？权利？最高统治者是谁？他有实权吗？他有实权吗？ 19世纪中后期，当资本主义经济的发展已成为世界发展的主流时，亚洲的日本和中国为了追赶上世界的脚步都进行了一

10、次改革：明治维新、戊戌变法，那么日本明治维新为什么会发生？武装倒幕对于明治维新的成功起到了什么作用？明治维新采取了哪些措施？它们给日本和世界带来了哪些影响？其成功之处又给我们带来什么启示？（一（一) )、幕府统治的危机、幕府统治的危机 1.1.通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本的国门被美国给打开了，民族危机加剧。的国门被美国给打开了，民族危机加剧。 2.2.通过课本的

11、思考题，比较通过课本的思考题，比较1919世纪中期，中日两世纪中期，中日两国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。 明治维新前的日本明治维新前的日本源赖朝源赖朝 11921192年源赖朝年源赖朝夺取夺取“征夷大将军征夷大将军”称称号，建立日本历史上号，建立日本历史上第一个武士政权第一个武士政权镰仓幕府，天皇成为镰仓幕府，天皇成为傀儡，从此日本开始傀儡，从此日本开始了长达近了长达近700700年的幕年的幕府统治。府统治。明治维新前的日本明治维新前的日本日本武士日本武士德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本德川家康德川家康 对内：对内：实行封建

12、专制实行封建专制 对外：对外：实行闭关锁国政实行闭关锁国政 策策德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本： 1. 1.幕府的横征暴敛激起人民反封建幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐，直接威胁幕府的盾尖锐，直接威胁幕府的统治。统治。 2. 2.资本主义生产关资本主义生产关系逐步形成，引起社会结系逐步形成，引起社会结构的变化。新兴地主、资构的变化。新兴地主、资本家、资产阶级性质的商本家、资产阶级性质的商人，不满幕府的统治。人，不满幕府的统治。天皇天皇将军将军大名大名武士武士幕府掌握政权，组成幕府掌握政权，组成幕府只是傀儡，毫无实权只是傀儡，毫无实权有些从

13、事工商业有些从事工商业经济状况恶化经济状况恶化不满情绪增强不满情绪增强生活日益贫困生活日益贫困进行反抗斗争进行反抗斗争经济实力增强经济实力增强, ,政治权利较少政治权利较少导致幕府统治危机导致幕府统治危机农民、城市平民农民、城市平民商人、新兴地主商人、新兴地主 统治阶级统治阶级 被统治阶级被统治阶级德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本外患：民族危机外患：民族危机18531853年美国佩里率舰队入侵日本年美国佩里率舰队入侵日本 19 19世纪中期，中日两国的社会状世纪中期，中日两国的社会状况有何异同？况有何异同？ 相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，相同点：社会生产力和商品经济都有所发展

14、，国内都面临着严重阶级矛盾国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地都面临着沦为殖民地的危险。的危险。 不同点：日本的资本主义发展的水平高于中不同点：日本的资本主义发展的水平高于中国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形；国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形；日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。 在本目的学习中，可以先指导学生在本目的学习中，可以先指导学生看课本小字内容，了解倒幕运动前社会看课本小字内容，了解倒幕运动前社会矛盾，然后通过课本的矛盾，然后通过课

15、本的“想一想想一想”分析分析日日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派的不同。期的改革派的不同。二、挟天皇以倒幕二、挟天皇以倒幕东京东京说一说说一说挟天皇以倒幕挟天皇以倒幕 1、倒幕派的主要组成力、倒幕派的主要组成力量是什么人？量是什么人？2、倒幕派取得的决定性胜、倒幕派取得的决定性胜利的战役是什么战役？倒利的战役是什么战役？倒幕运动的结果如何？幕运动的结果如何？中下级武士中下级武士伏见、鸟羽战役。伏见、鸟羽战役。推翻了幕府统治，成立了推翻了幕府统治，成立了以明治天皇为首的地主阶以明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的级和资产阶级联合专政的新政府，迁

16、都东京。新政府，迁都东京。 挟天皇以倒幕（倒幕运动）挟天皇以倒幕（倒幕运动）伏见、鸟羽之役1868年年挟天皇以倒幕（倒幕运动）挟天皇以倒幕（倒幕运动） 1869 1869年，幕府年，幕府被彻底打败，德川被彻底打败，德川幕府对日本长达幕府对日本长达260260多年的统治终于结多年的统治终于结束。武装倒幕的成束。武装倒幕的成功，为明治维新扫功，为明治维新扫清了障碍。清了障碍。 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新地，武装推翻

17、幕府。戊戌变法时期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。没有基地，也无兵权和财权。没有基地，也无兵权和财权。 日本明治时期的改革派与中国戊戌日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同？变法时期的改革派有何不同？ 1. 1.在本目的学习中，点明日本明治在本目的学习中，点明日本明治维新的目的，通过图片分析维新的主要维新的目的，通过图片分析维新的主要内容，最后点明改革的性质和影响。内容，最后点明改革的性质和影响。 2.2.通过一道思考

18、题：通过一道思考题：“学习了有关学习了有关日本明治维新的知识，你有何想？日本明治维新的知识，你有何想？” ” ，让学生联系实际，谈谈对我们今天生活让学生联系实际，谈谈对我们今天生活的启示，培养学生的情感态度价值观。的启示，培养学生的情感态度价值观。三、迈入近代社会的维新三、迈入近代社会的维新 巩固明治政府巩固明治政府统治，富国强兵，统治，富国强兵，殖产兴业。殖产兴业。 目的：目的：主要内容主要内容 改革措施改革措施 请阅读教材，点出日本明治维新从哪些领域进行改革。县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县三府七十二三府七十二县县 县县县县县县县县消除了地方封建割据势力，加强了消除了地方封

19、建割据势力，加强了中央集权，为日本资本主义经济的中央集权，为日本资本主义经济的发展提供了稳定的政治环境。发展提供了稳定的政治环境。政治上：废藩制县政治上：废藩制县 经济：引进西方技术，兴办工商业，允许土地自由买卖经济：引进西方技术，兴办工商业，允许土地自由买卖1869年，日本建造的第一艘轮船1872年，日本第一条铁路通车学习西方，发展资本主义工商学习西方，发展资本主义工商业，促进了日本资本主义的发业，促进了日本资本主义的发展；土地改革，从法律上保障展；土地改革，从法律上保障了新兴地主的利益。了新兴地主的利益。明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑

20、无不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。明治时期兴办的小学明治时期兴办的小学东京大学东京大学“国基在于人才，人才在于教育国基在于人才，人才在于教育”- 木户孝允木户孝允利用西方资本主义文化改造日利用西方资本主义文化改造日本封建文化，建立近代的学校本封建文化，建立近代的学校体系，培养资本主义国家所需体系，培养资本主义国家所需要的人才。要的人才。文化教育：设新式学校，实行小学义务教育，发展中、高等教育。文化教育：设新式学校，实行小学义务教育，发展中、高等教育。穿西服的日本男子1878年，东京用电池供电的街灯。东京的化妆舞会形成一种学习西

21、方的社会风气。形成一种学习西方的社会风气。社会生活：提倡欧美生活方式社会生活：提倡欧美生活方式废除了武士对军事的垄断，建立了资产阶级的常备军，但其尊天皇为“神”，以“武士道精神为军人的行为准则，也说明改革不彻底，保留了大量封建残余，并为日本后来走上对外侵略道路埋下了伏笔。军事：废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的军事：废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军皇军”1894年日本发动甲午中日战争年日本发动甲午中日战争1910年日本吞并朝鲜年日本吞并朝鲜（1 1）政治方面）政治方面主要内容主要内容 改革措施改革措施（2 2）经济方面）经济方面（3 3）军事方面）军事方面（4 4）社会生活方面

22、）社会生活方面加强中央集权，废藩置县；废除加强中央集权，废藩置县；废除封建身份制度，取消武士特权。封建身份制度，取消武士特权。 向西方学习，鼓励发展近代工业；改向西方学习，鼓励发展近代工业；改革土地制度，允许土地买卖；实行地革土地制度，允许土地买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。税改革，全国统一征收地税。 实行征兵制，建立实行征兵制，建立“皇军皇军”；建立警察；建立警察制度，维护国家治安。制度，维护国家治安。 实行实行“文明开化文明开化”，实行强制，实行强制性义务教育。性义务教育。l日本地方的日本地方的200多个藩国都被撤销了，全国的行政区划多个藩国都被撤销了，全国的行政区划变成府、县两级。

23、变成府、县两级。l土地可以自由买卖了，农民也可自由迁徙了。土地可以自由买卖了，农民也可自由迁徙了。l政府办了许多工矿企业，还鼓励私人从事工商业，工厂、政府办了许多工矿企业，还鼓励私人从事工商业，工厂、银行、邮政局、铁路局等新事物给人们的生活带来许多银行、邮政局、铁路局等新事物给人们的生活带来许多方便。方便。l家长有义务送学龄儿童接受普通教育家长有义务送学龄儿童接受普通教育4年，不服从者将年，不服从者将受罚。受罚。l大街上随处可见留着短发、穿西服的男子，很少有人头大街上随处可见留着短发、穿西服的男子，很少有人头上还留着发髻了；吃西餐、开化妆舞会、听西洋音乐成上还留着发髻了；吃西餐、开化妆舞会、听

24、西洋音乐成为一种时尚。为一种时尚。l武士不再垄断军职，邻居家的孩子被征，成为一名武士不再垄断军职，邻居家的孩子被征，成为一名“皇皇军军”。日本使团赴欧洲考察（1 1）政治方面）政治方面请根据改革措施分析其有何作用。请根据改革措施分析其有何作用。 （2 2）经济方面）经济方面（3 3）军事方面）军事方面（4 4）社会生活方面）社会生活方面建立起统一的国家。建立起统一的国家。推动资本主义经济发展，推动资本主义经济发展，增强国力。增强国力。维护社会稳定，维护社会稳定，壮大军事实力。壮大军事实力。提高国民素质，提高国民素质，加速资本主义发展。加速资本主义发展。 请从积极和消极两方面分析日本明治维新的影

25、响。 积极影响：积极影响： （1 1）废除了封建制度，加强了文化教育。）废除了封建制度，加强了文化教育。 （2 2）扶植和推动了资本主义经济发展，）扶植和推动了资本主义经济发展，使日本逐渐富强起来。使日本逐渐富强起来。 （3 3）使日本走上了独立发展的资本主义）使日本走上了独立发展的资本主义道路。道路。 （4 4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机，成为亚洲的一个地的民族危机，成为亚洲的一个“例外例外”。 但这次改革不彻底，保留了不少封建但这次改革不彻底，保留了不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和

26、平的一个威胁。成为亚洲和平的一个威胁。消极影响：消极影响： 明治维新是明治政府自上明治维新是明治政府自上而下实行的而下实行的资产阶级性质资产阶级性质的改的改革。革。感悟历史感悟历史 专家访谈：日本明治维新与中国戊戌变法为何一成专家访谈：日本明治维新与中国戊戌变法为何一成 一一 败？败？大家谈：大家谈： 如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？建设可从中获得哪些启示？改革是推动国家繁盛、社会进步的重要手段，一个民族要想立足于世界民族之林，

27、只有与时俱进，改革创新，才能充满活力这，是日本明治维新给我们带来的启示。幕府统治危机幕府统治危机武装倒幕武装倒幕内忧内忧外患外患明治维新明治维新时时 间：间：代表：代表：口号：口号：文献：文献：措施：措施：性质：性质：评价评价：政治：政治：经济：经济：文化教育：文化教育：社会生活：社会生活：军事军事：进步性：进步性：局限性：局限性：原因前提新课小结新课小结 课堂练习一、单项选择题：1、日本出现明治维新的根本原因是A、人民的反抗 B、西方的入侵C、资本主义生产关系的形成及影响 D、幕府的腐朽统治（C）2、1853年，首先入侵日本的西方国家是A、英国 B、法国 C、俄国 D、美国（D）3、在倒幕运动中，倒幕派的主力是A、新兴地主 B、资本家 C、大名 D、中下级武士（D）4、日本明治维新中实行“废藩置县”，其中的“藩”指A、幕府的领地 B、大名的领地C、武士的领地D、天皇的领地（B）5、明治维新中对封建土地所有制改造采取的中心措施是A、土地国家化统一征收地税 B、废除领主土地所有制拍卖土地C、国家租土地给私人建立农场D、承认土地私有允许土地拍卖（D）6、与戊戌变法比较，明治维新能够成功的显著背景是A、受西方资本主义的影响 B、自上而下实行经济改革C、封建专制统治比较薄弱 D、农民阶级支持全面改革（C）谢谢指导谢谢指导