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1、西林子小学：孙杰西林子小学：孙杰v学习目标：学习目标：v1会写生字，能正确读写词语。会写生字，能正确读写词语。v2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。v3了解作者实虚结合的表达方式。了解作者实虚结合的表达方式。v4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点学习重难点 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式。虚结合的表达方式。v什么是童话？什么是童话？ 童话是儿童文学的一种体裁。童话是儿童文学的一种体裁。它源于生活，是通过有
2、趣的情节，它源于生活，是通过有趣的情节，运用丰富的想象、幻想和夸张的运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，说明一个道理。手法，说明一个道理。 检查预习检查预习1、读一读、读一读又红又肿又红又肿 又冷又饿又冷又饿 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 温暖温暖 可爱可爱 美好美好 雪白雪白 温柔温柔 光明光明 亮光亮光 和蔼和蔼 强烈强烈 寒冷寒冷 饥饿饥饿 忧愁忧愁 欢乐欢乐 幸福幸福 穷苦穷苦 美丽美丽 微笑微笑 熄灭熄灭 2.组词组词饿（饿（ ）蛾（）蛾（ ）诞（）诞（ ）蜒（）蜒（ ）洪（洪（ ）烘（）烘（ ）饥（）饥（ ）讥（）讥（ ）梗（梗（ ）哽（）哽（ ）厨（）厨（ ）橱（）橱（ ）3、正确、流利、有感
3、情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。说一说：课文主要写了什么事？说一说：课文主要写了什么事？小组同学合作讨论交流：小组同学合作讨论交流：温馨提示：温馨提示： 先认真读一读课文，动手画出有关先认真读一读课文，动手画出有关语句，再与小组同学讨论交流语句，再与小组同学讨论交流。1、小女孩一共几次擦燃火柴，她看到了什么？、小女孩一共几次擦燃火柴，她看到了什么？结果如何？结果如何？2、小女孩看到的幻景说明了什么？、小女孩看到的幻景说明了什么？情感升华情感升华v请带着你们的理解再读最后一句：请带着你们的理解再读最后一句：“她曾经她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”v此时，你们能告诉老师句中两个此时，你们能告诉老师句中两个“幸福幸福”的含义吗？的含义吗？v至此，你们理解了作者的写作意图吗？至此，你们理解了作者的写作意图吗？
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