美术教案第十二册

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1、六年级美术教案第十二册 张佳秀教学目的：通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。教学重点：让学生认识党的伟大、正确，六年级下册美术教案知道“没有共产党就没有新中国”的真理。教学难点：让学生真正感受到整理的感情。六年级下册美术教案课前准备：挂图、投影片。教学过程：一、谈话引入，出示课题。六年级下册美术教案二、指导学生欣赏：按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。1、狼牙山五壮士并且介绍整理詹建俊的生平。2、人桥介绍整理古元的生平。3、开国大典重点介绍4、血衣教师把血衣这幅画的内容详细叙述。5、延安火炬6、广州起义详细讲叙这个历

2、史事件。7、飞夺泸定桥8、南昌起义具体介绍其整理的生平。三、教师小结：八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：“没有共产党就没有新中国。”课 题：展览设计、环境艺术（美术欣赏）教学目的：让学生了解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。教学重点：学生能懂得展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。教学难点：学生理解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。课前准备：图片资料教学过程：一、教师向学生介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。二、根据课本及分析，讲述环境艺术与人们的密切关系和必要性，了解学校环

3、境实际，对照议论。三、教师小结：附着人们生活水平的提高，对生活各方面的审美要求也提高了，环境艺术已成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这一面的美术素开。课 题：头像（线描写生画）教学目的：通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。教学重点：人物头部的结构、比例及对头部内（五官）外（脸型）特征的认识。教学难点：抓住脸型特征，以简练的线条表现人物头像。课前准备：范画、人物头部的结构、比例图。教学过程：一、组织教学：板书课题：头像（线描写生画）出示准备的范画，指导欣赏。二、讲授新课：1、五官位置、比例及结构。2、头部外形特征类别。3、作画步骤：先抓脸

4、型、发型，再画五官。教师示范作画过程。三、学生练习：将全班学生分为前后两组，由两个学生当模特儿，分组作画。鼓励学生要细心观察，抓住特征，大胆落笔。四、评讲：用展览的方式讲评学生的作业。课 题：人物动态（速写）教学目的：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点：使学生初步了解人物运动的基本规律，学习动态速写的基本方法。教学难点：在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。课前准备：范画。教学过程：一、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着，向学生讲解速写的涵义。二、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。三、挂

5、出预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上用示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。）在示范时，应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。四、学生速写，教师巡回辅导。五、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。课 题：同学们（速写）教学目的：通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。教学重点：抓住对象的动态和特征，以简练的线条记录下来。教学难点：注意抓动态及相互关系，用线要简练。课前准备：速写作品数幅。教学过程：一、组织教学。总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓

6、励，从而激发他们的学习积极性。二、讲新课。板书课题：同学们（速写），教师说明这节课的学习目标。按照课本中两三幅图例进行分析。并请两位同学做模特儿：一个坐着，一个站着，两人表现出正在讨论问题的姿态了。教师引导学生分析两个相互的关系去画。教师随即示范给学生看：第一步：抓住两人的动态，勾出基本型。第二步：从一点开始（从头部开始），扩展到整体。衣褶是能表现人体结构的，要抓主要的褶纹来画，不宜多，视形象需要而定，五官的大体表情也要画出来。第三步：画上必要的道具，用来烘托中心内容，可使构图饱满。对不相关的道具要舍弃。示范后，小结，共同回顾作画步骤。三、学生作业，教师辅导。四、评讲作业。课 题：故事画（添画

7、）两课时教学目的：使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。教学重点：抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。教学难点：添画的形式、手法要与原作一致。课前准备：范画。教学过程：一、组织教学，板书课题：故事画（添画）二、解释“故事画”的意义及其特点。三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。1、看了第一套连环画太阳的传说之后，有什么感想？（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。）这套画缺了第几幅？在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？（缺了第二幅。神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去）应画些什么？教师可作

8、适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。2、看了第二套连环画渔夫和金鱼的故事之后，有什么感想？（做人不可贪得无厌。）这套画缺了哪一幅？你可曾想过这幅画该怎么画？（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。）如何剪贴？教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。四、作业：第一节课完成草稿。第二节课上色，完成作业。课 题：为三好学生画像（写生画）教学目的：通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激励学生争当三好学生。教学重点：训练学生的绘画能力和设计能力。教学难点：画出三好学

9、生的精神面貌，添加背景。课前准备：范画。教学过程：一、组织教学，讲授新课，教师引导提问：1、我们班里有哪些同学值得我们学习？（后小结）2、为了形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。3、画头像可以运用哪些画法呢？（线描画法、水彩画法，水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等）可添加背景，也可不加。教师出示准备好的范画，让学生欣赏。4、画头像应注意： 人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴） 五官的位置和比例适当。 抓脸型特征。（教师示范）二、布置作业，让几名三好学生当模特。三、学生练习，教师巡回辅导。四、教师小结。肯定优点，鼓励全

10、班。课 题：金鱼（中国画）教学目的：学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。教学重点：让学生学会金鱼的作画步骤。教学难点：让学生懂得如何用水、用墨、用笔。课前准备：范画用示范用品、金鱼照片。教学过程：一、组织新课，板书课题：金鱼（中国画）教师出示准备好的范品，让学生欣赏，结合观看课文内的金鱼照片，理解金鱼的形状特征，接着介绍中国画执笔用笔的方法。1、讲解中国画的执笔方法。2、行笔和用墨。画家通过笔的蘸墨的多少，用力的轻重，行笔的快慢，画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化，用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美，以抒发整理的情怀。3、讲述金鱼的形状结构

11、。4、演示金鱼的作画步骤。教师边讲边演示。二、布置作业，学生练习，教师辅导。三、评讲：展示学生作业，分析笔墨、技法的表现。肯定优点。课 题：色彩构成（设计）教学目的：使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。教学重点：如何运用色彩知识，使之做到既统一又有变化。教学难点：色彩的搭配。课前准备：范画、基本形、骨格图等。教学过程：一、组织教学：挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏，并提问学生：这叫什么图案？然后由教师板书课题。二、讲新课：教师介绍色彩 构成的意义和作用。三、讲授色彩构成的设计和整理方法。1、选一个外轮廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某种

12、骨格反复排列，再涂上颜色，就成为一张“色彩构成”的作品。出示准备好的骨格图，使学生理解构成知识与设计实践的关系。再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨格上，要注意深浅的对比。2、引导学生分析课本第10、11页的图例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的运用。四、布置作业，学生练习，教师辅导。五、教师进行小结。课 题：立体构成（设计）（一）两课时教学目的：通过学习使学生对线的立体构成有初步感知，引起兴趣，并进行简单的设计整理，以增长工艺知识技能。教学重点：训练学生的设计思维能力，初步掌握立体构成的知识。教学难点：如何使小棍的位置变化有一定的规律。课前准备：范品若干件。教学过程

13、：第一节一、组织教学，展示“线的立体构成”样品。板书课题：立体构成（设计）（一）。二、讲授新课：1、引导学生观看课本第12页各图，然后作小结：城市中用线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。2、根据教材分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。并说明本课学习的是“线材樊构成”。明确其所需要的材料及特征。3、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体装饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计整理一个。4、整理方法： 用几根小棍粘成一个基本结构。 将一定数量的基本结构逐层堆叠粘合起来，每两层之间略加有规律性的错位。三、学生作业，教师辅导。四、教师进行小结。第二节一、检

14、查学生是否带齐整理用品，继续整理基本结构，具备一定数量后再进行堆叠设计，注意有规律性的错位。二、学生整理，教师巡视辅导。三、评讲：展示优秀作业，组织观摩评议，教师小结，鼓励、表扬。课 题：立体构成（二）两课时教学目的：通过纸筒立体构成的造型活动，使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型能力。教学重点：如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。教学难点：如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。课前准备：范品若干件。教学过程：第一节一、组织教学，引入课题，并板书课题。二、展示教师整理的面材立体构成让学生欣赏，并与线立体构成作比较，认识它们各自不同的构成形态美，以

15、激发学生的学习兴趣。三、讲授新课：1、指导学生看书本P13图例和文字说明。2、根据教材分析讲解面材立体构成的现实作用和意义。3、教师讲解并演示整理方法： 构思。 选择合适的纸筒，粘合组成立体物。 整体修改，使其具有整体美。4、提示：将纸筒粘合时，要注意纸筒的高矮，组细的搭配，要有变化。四、学生练习，教师进行辅导。五、教师小结。第二节一、组织教学：检查学生是否带齐整理用品。二、学生继续作业，教师巡视辅导。三、讲评，教师小结，进行鼓励表扬。课 题：立方形物体（写生画）教学目的：使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律，并能正确地表现出来。教学重点：指导学生观察、了解不同位置的六面休所产生的

16、透视缩窄现象上画。教学难点：如何画好立方形物体的透视变化规律。课前准备：范画，方形物体。教学过程：一、组织教学，板书课题。二、复习立方形的平行透视，成角透视。1、平行透视：用一个较大的六面体模型及骨架模型的一面正对着学生，依次放置在和学生视平线等高以及视平线上方、下方等不同位置上，指导学生观察六面体平行透视的变化，再将9种不同透视现象的挂图出示给学生观看。2、成角透视的复习方法，与平行透视复习法相同。三、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法，并在讲解过程中扼要说明视点视平线、灭点的变化规律及检查方法，判断是否画得准确，指出改正错误的方法。四、学生作业，教师巡回辅导。五、教师进行小结。课 题

17、：圆柱形物体（写生画）教学目的：使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱面的透视变化规律，并能较准确地画出圆柱的透视、比例及外部装饰标记。教学重点：如何把圆面的透视画正确。教学难点：如何把圆面的透视画正确。课前准备：范画、圆柱物体。教学过程：一、板书课题：圆柱形物体（写生画）二、复习旧课：出示石膏圆柱体，说明圆柱体是由上下两个平行、等大的圆面的圆心相连为轴心，所围成的立体。教师具体分析圆面的透视变化规律。三、分析处于不同放置状态下的圆柱形物体绵画法。（边分析边示范）1、竖放，高、宽度的比例没变化，深度有透视变化。2、横放，柱身与画面平行时，圆面有深度的缩窄变化。3、观察方法：目测、比较（高宽之间

18、的比例找准）4、分柱柱身的装饰纹样或商标的透视变化。四、布置作业，学生练习，教师辅导。五、评讲：表现技巧的准确性。课 题：静物（写生画）教学目的：使学生学会用基本形体分析组合物体的结构，并能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化规律。教学重点：教会学生分析组合物体是由哪些基本形构成的。教学难点：如何把物体的形体特征、比例及透视变化规律画准确。课前准备：范画、日常用品。教学过程：一、组织教学。二、提问前课学习过的有关立方体和圆柱体的透视变化知识。引入新课，板书课题静物（写生画）三、讲新课：1、出示课前准备好的一件组合构物体。分析其形体结构的关系，说明复杂结构的物体，可以用基本形体去

19、分析。（出示范画作讲解）。2、了解前面学习过的有关几种几何形体的结构、透视画法，作简要复习。3、讲解、演示作画步骤： 分析墨水瓶的结构及外形特征。分析放置形态及透视现象。分析局部与整体、局部与局部的比例关系。 按分析理解，画大体形状。 用透明画法画出各基本形体的形状、比例、透视变化，表现出坚实的结构。 深入刻画，直至完成。四、学生作业，教师辅导。五、教师进行评讲。课 题：杂技（纸版画）两课时教学目的：教学生以杂技的精彩镜头为内容，用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。教学重点：掌握纸版画的整理方法。教学难点：表现出动作的精彩。课前准备：范品、及示范工具。教学过程：第一节一、复习已学

20、过的纸版画整理方法，并宣布这节课的学习任务。二、讲新课：1、欣赏课本范图，让学生议论自己印象最深、最精彩的杂技动作，说出动作的动态特点、道具、场景所具有的生动细节，确定选择什么内容去创作一幅精彩生动的纸版画。2、出示杂技表现的图片让学生观看，让学生体验生动的细节。三、讲解创作过程：1、确定题材。（人物动作、道具）2、构图，考虑画面布局。3、绘画草稿。4、绘画正稿，制版。形式手法不限。5、拓印，必须细心。四、学生创作，教师辅导。本节课要求完成图稿、制版。第二节一、检查学习用品的准备及前课作业的完成情况：1、学习用品：制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。2、作业完成情况：进度及效果（制版）。3

21、、根据学生的实际情况，提出制版及拓印的要求。二、学生继续作业，教师辅导：1、制版。2、拓印。（教师示范）（涂色压磨揭开）三、教师进行讲评作业。课 题：插图（创作画）两课时教学目的：使学生理解插图的艺术形式和作用，选一篇语文课文，按其主要情节创作一幅插图。教学重点：让学生理解插图的艺术形式和作用。教学难点：如何利用图来表达文章的主要情节。课前准备：范画教学过程：第一节一、展示准备好的插图，指导学生欣赏，介绍插图的作用和艺术价值。说明插图是画家理解并忠于原作内容的基础上创作出来的，好的插图可作独立成幅和欣赏。教师指导学生阅读课文，确定创作的内容。二、讲解插图的创作过程，在深入阅读文章内容，选取有代

22、表性的情节，然后进行构思、绘画。1、构思画面。（构图、场景、道具）2、起草稿。3、勾墨线。4、整理。三、布置作业。学生练习，教师辅导。第二节一、检查学生的插图草稿，对主题不鲜明的，提出修改意见。二、展示不同风格的插图，教师讲解其画法，让学生根据自己的爱好去选择表现形式。三、学生继续作业，教师辅导。后评讲作业，可由学生亲自讲述构思和绘画过程。课 题：综合拼贴（整理）两课时教学目的：教学生选用身边易得的材料，运用各种手法，充分利用材料的特征，创造一幅新颖的拼贴画。教学重点：让学生学会运用各种手法创作拼贴画。教学难点：如何运用某种材料创造一幅拼贴画。课前准备：范品若干件、某些材料（讲解、演示用）教学

23、过程：第一节一、引入新课：展示范品，供学生欣赏，引起整理兴趣。并提问整理的材料及方法。二、讲授新课：（板书课题）1、指导学生欣赏课本图例，找出其整理材料，后小结：这些作品是运用不同材料的特性，以各种手法表现不同对象的肌理，经过精心整理而成的。并宣布这两节课的学习任务。2、讲解整理步骤：（以书本拼贴画为例） 构思、布局。 用树皮贴小屋。 用软管水粉颜料挤上轮廓线。 整理完成作品。三、布置作业：画好图稿。四、学生设计草图，教师巡视辅导。五、教师进行小结。第二节一、检查图稿及用品的准备情况。二、学生整理，教师巡视辅导。强调材料、手法的新奇多样，鼓励学生大胆创造。三、教师评讲，大力表扬有创新意识的学生

24、。课 题：小壁挂（整理）两课时教学目的：使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计整理方法。教学重点：材料的选用，图形的设计。教学难点：材料本身的质感和特有的纹理，色彩的配搭。课前准备：学生作品，演示用的材料。教学过程：第一节一、引入新课：出示准备好的壁挂作品，让学生欣赏，以引起学生的学习兴趣。二、讲新课：指导学生欣赏各种形式的壁挂。教师讲述壁挂的意义和作用，以及如何选择壁挂的材料和整理方法等等。壁挂的图形，可谓多种多样，一般多用变形、夸张的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。三、讲解整理程序。首先按设计意图画出简单的色彩效果图，然后按图面放大，画在做壁挂的织物面上再行整理出示分步整理的直

25、观教具。1、将麻布绷紧在框架上。2、画上自己设计的图案（线条稿）。3、按色彩稿用各种色彩的毛线缝绣或编织的手法，织绣出图形。或用胶水粘贴也可以。四、学生作业，教师辅导。本节课完成草图，选好合适的材料和考虑用什么表现方法整理。第二节一、检查学生设计图稿和是否准备好整理的材料。二、介绍优秀设计图稿，以鼓励学生的积极性。三、学生的整理，教师巡回辅导。四、评讲作业，表扬构思好，用料好的学生。课 题：送给母校的纪念品（整理）两课时教学目的：增强学生热爱母校的感情，使学生使用学过的工艺知识技能，整理一件精美的工艺品，送给母校的纪念品。教学重点：让学生会运用学过的工艺知识和技能。教学难点：题材的选择，技法的

26、运用。课前准备：范品。教学过程：第一节一、讲授新课：1、培养我们成长的学校，好比我们的母亲。在即将离开她的时候，做一件纪念品，送给母校，表表心意，是很有意义的。2、引导学生观赏课本图例，用谈话法进行分析： 课本第21页右边小图中的布贴画内容是什么？你知道是怎样制成的吗？ “编织花篮”多么漂亮！是怎样制成的？ 课本另外的几个图例的作品内容是什么？是怎样整理的？六年来学过哪些工艺整理？你最喜欢的是哪一种？ 让学生欣赏书面的彩色照片，鼓励学生自己整理一件小礼品送给母校，要运用学过的工艺知识技能。3、指导学生再次观赏图例，布置作业。二、学生作业，教师辅导，本节课完成草稿。三、小结学习情况，布置下一节课

27、的任务。第二节一、检查学习用品，组织教学。二、学生继续完成纪念品的整理，教师巡视辅导。启发学生互相帮助、互相学习。三、教师把已整理完成的优秀作品，全部展示出来进行表扬，以鼓励和启发全班同学。四、评讲作业，表扬构思好的作业。（未完成的，可以带回家完成）课 题：美化校园（设计）两课时教学目的：通过学习美化校园（设计），初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图，从而提高美术素养。教学重点：让学生初步接触环境设计的一些知识。教学难点：认识设计图中常用的一些表现手法。课前准备：范画。教学过程：第一节一、讲新课：1、教师指导学生阅读课文内的附图及文字，讲述美化校园的目的意义和作用。学习美化

28、校园设计，应该符合校园总体布局，动静有别的在原则。教师挂出校园美化平面设计图的范品，并简略介绍设计意图，以启发学生的设计思路。对照课文，学习看图知识。2、讲授平面设计图的设计知识及方法。设计要从实际出发，注意合理和美观的原则，选择校园的一个小区作对象，画平面设计图： 到实地观察，了解地形的形状特点，量度地形各边的长度，记录已有的建筑物和别的设施。根据实际，构思美化方案景点、绿化（植树种草）等安排。 画地形平面图时，按构思划分大块结构。 在大结构中把景点、植物及建筑物的大小位置区分出来。 按照一般的表现手法，画上各种图例。讲授完毕，再指导学生观看课文内的范图，加深理解，并逐一认识一般表现手法的图例所代表的物象。二、学生作业，教师巡回辅导。本节课构思设计方案。第二节一、继续绘制美化校园的平面设计图。要使用真尺、圆规，认真细致地画出规范的平面图。二、学生继续作业，教师辅导。三、教师小结，讲评：将全部作业陈列出来，对有新意的设计，请整理谈谈自己设计方案的构想过程。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！17 / 17