幸福拍手歌教学设计(1)
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1、四年级音乐教案第七单元歌曲幸福拍手歌 叶玲玲 2018.11.20一、教学目标:1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。二、教学重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.三、教学过程:一、1.课前准备 柯尔文手势,唱国歌。 2.念节奏练习(音乐知识弱起,附点八分音符)4/4 x.xx.x x.x x.x x.xx x x x.xx.x x.x x x.xx.x x.x x x.xx x.x x.x x.xx x x 3.视唱练习4/4 x.x x.x x.x x.x x.x x x x5.5 1.11.1
2、1.17.1 2 x x 5.5 2.2 2.22.21.2 3 x x x.x x.x x.x x x.x x.x x.x x x.x x x.x x.x 5.5 3.33.3 32.3 4.43.2 17.1 22.17.5 x.x x x x 6.71 x x 二、学习歌曲:1、过渡:初听音乐,问题一:你能找到刚才念的节奏,唱的旋律出现在哪里吗?问题二:谁来告诉我你听到了什么内容,他们唱到了哪些动作?(拍拍手、跺跺脚、拍拍肩)这些都是用肢体语言来表示的,对吗?2、揭示课题:我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。3、根据节奏念歌词,注意附点音符念得重长4、二听音乐:跟着音乐边做动
3、作边唱给自己听(要求:轻声)5、三听音乐:轻轻地唱给同桌听,生评价。6、四听音乐:边做动作边把歌声传送到老师的耳朵,师评价表扬。7、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。强调弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。这一遍歌唱中不做动作。8、跟着音乐伴奏做动作完整演唱歌曲四、拓展1、创编歌词:你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)2、自由讨论,抽学生唱,师生 一起配合做动作演唱。3、(师创作:拍拍 腿)过渡语:看到同学们这么棒老师也忍不住创作一段,感到幸福开心拍拍 腿师生做动作唱一遍。加入打击乐器创编综合表演。大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗?(沙锤)。学一学沙锤动作。师生合作完成创编表演:唱一唱创编的一段歌曲,选学生用打击乐器,其他同学做动作,师伴奏五、总结:同学们,今后遇到开心的事要学会表达和分享,祝大家开心幸福(播放音乐离开教室)
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