对如何做一名优秀大学教师的几点认识

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1、对如何做一名优秀大对如何做一名优秀大学教师的几点认识学教师的几点认识 山东理工大学教学督导室：赵金鹏山东理工大学教学督导室：赵金鹏一、一、“教师教师”一词的来源一词的来源到原始社会末期奴隶社会初期，学校教育开始出现，教师职到原始社会末期奴隶社会初期，学校教育开始出现，教师职业随之产生。到奴隶社会全盛时期的夏朝，有了完备的学校，业随之产生。到奴隶社会全盛时期的夏朝，有了完备的学校，教师职业从此进入新的发展阶段。教师职业从此进入新的发展阶段。明清以来，一般称教师为明清以来，一般称教师为“先生先生”。直至。直至1919世纪末世纪末2020世纪初，世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人辛亥革命元老、

2、中国现代教育奠基人何子渊何子渊、丘逢甲丘逢甲等人将等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范学生操行规范”里面明确将里面明确将“教师教师”称谓定义为称谓定义为“老师老师”。但绝大部分学生约定俗成将但绝大部分学生约定俗成将“先生先生”改称为改称为“老师老师”，则是，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。从国民政府时代开始，并一直沿用至今。人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础“教师教师”最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称

3、为“老师老师”。二、二、教教师师一一词词的的含含义义教师：担任教学工作的专业人员。或者说向教师：担任教学工作的专业人员。或者说向学生传授知识、执行教学任务的人。学生传授知识、执行教学任务的人。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。人、提高民族素质的使命。一般说来，教师一词有两重含义：一般说来，教师一词有两重含义：广义的教师是泛指传授知识、经验的人；广义的教师是泛指传授知识、经验的人；狭义的教师是指受过专门教育和训练的，并在学校中狭义的教师是指受过专门教育和

4、训练的，并在学校中担任担任教育教育、教学工作的人。、教学工作的人。三、三、教教师师的的职职业业特特点点（二）职业环境的相对封闭性（二）职业环境的相对封闭性 （三）工作绩效的模糊性（三）工作绩效的模糊性 （一）职业形象的准公共性（一）职业形象的准公共性（四）职业待遇的福利性（四）职业待遇的福利性（五）（五）师生关系师生关系的隐蔽不平等性的隐蔽不平等性四四、教教师师工工作作的的“五五要要素素”（一一）语言是一位教师的天分语言是一位教师的天分（二二）敬业是一位教师的灵魂敬业是一位教师的灵魂（三三）知识是一位教师的底气知识是一位教师的底气（四四）研究是一位教师的前途研究是一位教师的前途（五五）人际关系

5、是一位教师的桥梁人际关系是一位教师的桥梁 五、大学教师的资格与条件五、大学教师的资格与条件1.高等学校实行教师资格制度高等学校实行教师资格制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过国备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过国家教师资格考试，经认定合格，也可以取得高

6、等学校教师资家教师资格考试，经认定合格，也可以取得高等学校教师资格。格。2.高等学校实行教师职务制度高等学校实行教师职务制度:高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置，教师职务设助教、讲师、副教授、教授。的需要设置，教师职务设助教、讲师、副教授、教授。 3.高等学校教师取得教师职务的基本条件：高等学校教师取得教师职务的基本条件：（一）（一） 取得高等学校教师资格；取得高等学校教师资格；（二）（二） 系统地掌握本学科的基础理论；系统地掌握本学科的基础理论；（三）（三） 具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；具备相应职务

7、的教育教学能力和科学研究能力；（四）（四） 承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。 六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师优秀大学教师首先是好教师，其优秀大学教师首先是好教师，其次是好学者，再次是好教育家。次是好学者，再次是好教育家。要做好教师，需要懂得要做好教师，需要懂得教学教学；要做好学者，需要懂得要做好学者，需要懂得研究研究；要做好教育家，需要懂得要做好教育家，需要懂得教育。教育。要要做做一一个个好好教教师师六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师（1 1）教学教学：就是教师把知识、技能传授：就是教师把知识、技能传授给学

8、生的过程。给学生的过程。（2 2）教学目标可以分为教学目标可以分为三三个层次：个层次：低层次教学即简单知识传授低层次教学即简单知识传授识记识记；中层次教学即教懂学生中层次教学即教懂学生理解知识理解知识；高层次教学即教会学生高层次教学即教会学生使用使用和和发展发展知识。知识。1.1.树立正确的教学理念，努力搞好教学树立正确的教学理念，努力搞好教学工作工作要要做做一一个个好好教教师师六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师2.遵从遵从“一杯水与一桶水一杯水与一桶水”的传统理念，的传统理念，树立终身学习新理念树立终身学习新理念 3.不仅认真对待教学，而且要经常反思不仅认真对待教学，而且要

9、经常反思教学教学1.1.树立正确的教学理念，努力搞好教学树立正确的教学理念，努力搞好教学工作工作反反思思教教学学2.教学反思教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学。的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学。3.如何反思如何反思：一是：一是观念问题观念问题：“我为什么要反思我为什么要反思我我什么时候反思什么时候反思我反思什么我反思什么”。二是二是操作问题操作问题：“我做了什么我做了什么我的做有效吗我的做有效吗我我的做自身合理吗的做自身合理吗我还能怎样做我还能怎样做”。1.1.课堂教学历来被称为课

10、堂教学历来被称为“遗憾的艺术遗憾的艺术”。4.自我反思既是教学过程的一个自我反思既是教学过程的一个必要环节必要环节，是提高教学，是提高教学质量质量的的重要途径重要途径，又是教师积累教学经验的，又是教师积累教学经验的有效方法有效方法。5.反思型教师反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。不断超越和提升自己教育境界的教师。要要做做一一个个好好学学者者六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师2.关键是讲究科研方法，提高科研能力关键是讲究科研方法，提高科研能力3.立足点是结合教学搞科研立足点是结合教学搞科研1.首要

11、的是在搞好教学的同时搞好科研首要的是在搞好教学的同时搞好科研结论：结论：会教书的教师是好教师，能科会教书的教师是好教师，能科研的教师是好教师，能把教学与科研研的教师是好教师，能把教学与科研两者和谐统一起来，既会教书又能科两者和谐统一起来，既会教书又能科研的教师才是更好的大学教师。研的教师才是更好的大学教师。要要做做一一个个好好教教育育家家六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师1.懂得教育懂得教育懂教育，意味着懂得教育的精神。（爱懂教育，意味着懂得教育的精神。（爱智统一）智统一）懂教育，意味着懂得教育的原则。（以懂教育，意味着懂得教育的原则。（以学生为目的、以人道为师道、讲求效率、

12、学生为目的、以人道为师道、讲求效率、统一心力）统一心力）懂教育，意味着懂得教育的艺术。（教懂教育，意味着懂得教育的艺术。（教书的艺术、育人的艺术）书的艺术、育人的艺术）要要做做一一个个好好教教育育家家六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师2.牢记教师职业要求：牢记教师职业要求： 以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。 以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。 以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。 以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。 以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。以廉洁从教

13、为荣，以岗位谋私为耻。 以以因材施教因材施教为荣，以千篇一律为耻。为荣，以千篇一律为耻。 以团结协作为荣，以损人利己为耻。以团结协作为荣，以损人利己为耻。 以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。 以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。要要做做一一个个好好教教育育家家六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师3.认真贯彻执行认真贯彻执行高等学校教师职业道德高等学校教师职业道德规范规范，加强教师职业道德建设，加强教师职业道德建设所谓职业道德，就是从事一定职所谓职业道德，就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，业的人，在工作或劳动过程中

14、，所应遵循的与其特定职业活动相所应遵循的与其特定职业活动相适应的行为规范。适应的行为规范。教师的职业道德，就是教师从事教教师的职业道德，就是教师从事教师劳动所应遵循的行为规范和必须师劳动所应遵循的行为规范和必须具备的道德素质。具备的道德素质。教教师师的的职职业业道道德德教师教师的职的职业道业道德规德规范要范要求求3.加强教师职业道德建设加强教师职业道德建设（1 1）爱国守法）爱国守法（2 2）敬业爱生）敬业爱生（3 3）教书育人）教书育人（4 4）严谨治学）严谨治学（5 5）服务社会）服务社会（6 6）为人师表）为人师表教师教师职业职业道德道德的作的作用用3.加强教师职业道德建设加强教师职业道

15、德建设（1 1）对学生的教育作用）对学生的教育作用（2 2）对教育过程的调节作用）对教育过程的调节作用（3 3）对社会生活的影响作用）对社会生活的影响作用（4 4）对教师的激励作用）对教师的激励作用要要做做一一个个好好教教育育家家六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师 4.4.教书育人，为人师表教书育人，为人师表 教书和育人相辅相成，不可偏废，必教书和育人相辅相成，不可偏废，必须反对三种倾向：须反对三种倾向：一是一是“分家论分家论”二是二是“自发论自发论”三是三是“代替论代替论”结结论论六、怎样做一名优秀大学教师六、怎样做一名优秀大学教师兼好教师、好学者、兼好教师、好学者、好教育家于一身的好教育家于一身的教师，就是理想的教师，就是理想的优秀大学教师。优秀大学教师。 谢谢！谢谢！