小学三年级语文综合实践计划

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1、小学三年级语文综合实践计划小学语文课程标准明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种实践能力的主要途径也应是语文实践。”在教学中要“开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”因此，语文教学必须与实践结合起来，教师必须结合学生生活实际，合理地开发语文学习资源，确定语文综合实践活动。一、结合生活实际开发课程资源活动中树立新的课程观在过去的教育中，教材一直使用着相同的内容，教师扮演着课程的执行者，课改的旁观者角色，学生则是教材的尊崇者和学习者，师生主体地位无从体现。本次课改指出，课程由国家、地方、学校三级部门酌情制定，教师也是课程的开发者，建

2、构者，教师在教学中要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源”，因此，教师担负着开发语文综合实践活动课程资源的重任，教师在教学实践中，必须围绕学习语文、提高语文素养的目标，树立大语文观，坚持以人为本的原则，尊重学生学习的需要、兴趣，合理地确定语文综合实践活动主题。二、引导学生在实践中感悟、积累和运用活动中展现全新的语文学习观课标指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和应用。如何实施此要求？实践！语文源于生活，语文学习自当回归生活。即使我们运用现代信息技术摸拟出逼真的生活世界，但它也只是“模拟”，毕竟不是“真实”；尽管那意蕴深厚的语言文字也有“书读百遍，其义自见”之古训，到底是“纸上得来

3、终觉浅，绝知此事要躬行”对于那些就在孩子们身边，就在孩子们生活的世界里能体验感悟的东西，实践，是一条经济、便捷、孩子乐意的重要途径。1、生活实践中感悟语言，学会合作在孩子们的学习和生活中，往往有一种“语文”与“生活”的模糊感：孩子有一定的语言积淀，但它与生活是截然分开的；或者已有日日积累的生活体验，但它又似雾里看花，若有还无。究其原因之一，便是缺乏语文与生活的了解，二者一旦了解起来，孩子们便会恍然悟出：原来生活即语文，从而感悟到语言文字的形象，意蕴和情趣，并能闪现出创造使用文字表达生活的火花。当然这得借助语文综合实践活动这座沟通语文与生活的多彩虹桥。上面“春之声”活动就可确定“寻春”的第一步：

4、“踏春”。孩子们沐浴着吹面不寒的杨柳风，徜徉在乡间小道，目睹嫩绿的小草、抽芽的柳条，“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的千古名句又怎会不脱口而出2、学习实践中积累和运用语言，培养信息素养。五彩的生活，缤纷的世界，呈现给孩子们音、形、色、光，风、雨、景、物等大量直观感性的信息；而众多的书籍、画册以及现代化的信息网络，又为孩子们提供了广博的图文资料，动感信息。善于发现众多信息，并从中捕捉、提取自己所需的信息，加工、整理后为己所用，这种能力是而今孩子亟需培养的一项能力。如何才能促使孩子“像挖宝矿的矿工，把矿渣甩在一边，只拣纯净的宝石呢？”这也需要在语文综合实践活动中

5、形成。上面“踏春”后，就可设计两个活动：1、指导学生用日记形式表达所见、所闻、所感，培养孩子运用祖国语文的能力。喜欢画画的还可配上插图，教会孩子将语文的学习与其他课程沟通。2、自由组合，采用向大人请教、看书、家长指导上网等形式查找关于春天的资料，并以自己喜欢的形式记录，整理。这样的实践活动，培养了孩子的信息素养，又实现了语言的积累和运用。三、指导学生在实践后表达、交流活动中锻炼人际交往能力学习语文的重要目的在于运用祖国语文进行人际交往，因此，语文教学必须培养学生的人际交往能力。课标明确指出：语文学习要培养学生学会“表达与交流”。这是一项与人交往的重要能力，此能力必然形成于表达、交流等与人交往的

6、实践中。在语文综合实践活动中，孩子能接触到大量、新鲜的刺激，大脑中充盈着各种各样的信息，自然有不吐不快的倾诉欲望和兴趣，此时若及时引导学生进行表达、交流，学生必然会更积极主动地参与，大胆地表达,人际交往能力更能在多向互动的人际交往中形成。四、抓住学生的发现顺势引导活动中提高孩子的品德修养和审美情趣语文课程的人文性决定了语文教学不能仅停留于语言文字层面，还必须注重孩子人文精神的培养。语文课标就指出，语文学习的目的不光在于对语言文字的感悟、积累和运用，还应在语文学习过程中，培养“社会主义道德品质”，逐步形成“积极的人生态度和正确的价值观”，提高“审美情趣”。在语文学习的重要形式语文综合实践活动中，教师必须拥有敏锐的眼光，找准切入点，从思想到行为上进行引导，培养孩子良好的道德品质，提高孩子的审美情趣。实现课标“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”的目标，促进孩子德、智、体、美的和谐发展。语文综合实践活动，使学生深入地感悟语言文字美，促进学生积累和运用语言，使学生的语文知识和语文能力得到和谐发展，品德修养自主提高，爱自然、爱生活、爱祖国语文的情感，油然而生，真正体现了“美”孕文字里，“爱”融实践中。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！4 / 4