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1、小学美术四年级下册赛龙舟分析教学目标的层次性和针对性广西北海市廉州镇廉州小学 黄 露通过本次国培，我深刻认识了教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。教学目标就是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，这里既有教师教的学问，也有学生学的方法，它是教师教学思想、教学能力、教学经验、教学智慧的综合体现。科学的制定教学目标，合理组织教学内容，恰当选择教学方法，精心设计教学过程，是提高课堂效益的基本途径。教学目标的确定，符合课程标准的要求。包括知识、能力、情感态度与价值观等方面内容。体现全面性又要
2、有针对性，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。要符合学习实际。要有利于美术知识的学习，专业技能的掌握和创造能力的培养。做到具体、清晰、有可操作性。教学目标要体现在教学活动中师生共同追求，要便于实现和检验。教学目标的制定要使学生更加快乐有效地获得特定的知识、技能、情感体验和精神上的陶冶，激发学生的学习愿望，学生在学习中感受到学习的乐趣、成长的乐趣，每位美术教师要在教学过程中始终要注重情感的投入，与学生的沟通与交流，这对教学目标的实现至关重要 。教师的情感投入直接影响学生的身心、学习成长。影响学生的品格形成。课堂教学目标不等同于课程目标，课堂教学应该努力达成课程目标要求，需要更加具体
3、和有针对性。课程目标是大的框架，总的目标。课堂教学的具体目标，它是弹性的灵活的，应该根据教学预案的整体计划，学习内容多少详实和实际情况予以适当调整。由此，我对赛龙舟一课作如下改进：教学目的： 1.通过本课教学活动.让学生了解端午节赛龙舟的由来,理解我国民传统文化的内涵及意义。认识材料，感受材料的特性。2、能力目的：学习用泥捏塑龙舟和动态的人物形象，培养学生的想象力和创造力。3、情感目的：通过缅怀纪念爱国诗人屈原，激发学生爱国主义情感。师生共同参与捏制作品，增强班级凝聚力，提高集体团结协作精神。教学重点：学习探索用泥巴或纸等材料捏制划龙舟人物动态造型。教学难点：龙舟的造型和划舟队员的运动姿态的塑
4、造。教具准备：范作、泥巴、泥塑工具等。学具准备：彩泥、泥塑工具。教学过程：一、视频导入1、播放龙舟赛视頻，学生欣赏、观察。2、出示课题：赛龙舟。3、思考问题：（1）人们是怎样赛龙舟？请你学一学。（2）你听到了什么？请你学一学。（3）学生讨论后回答。二、了解家乡的龙舟赛及端午文化：1、教师提问：同学们在生活中见过赛龙舟吗？当时是怎样的情景？龙舟是什么样子的？2、学生讨论。3、介绍国际龙舟拉力赛。（课件出示龙舟赛的图片）4、教师讲述龙舟的由来。并出示屈原图片，请同学们介绍屈原？评：由欣赏赛龙舟视频获得直观感受，引发学生对赛龙舟场景的回忆。然后探究赛龙舟的来历，了解屈原及端午习俗。教学环节层层推进，
5、环环相扣，引导学生从生活感知到探究知识，符合学生的认知规律。三、体验赛龙舟:1、教师提问：你们想体验一下赛龙舟的乐趣吗？。2、出示自制龙舟，引导学生认识龙舟结构，仔细欣赏龙头各部分的形态。3、学生讨论后回答：龙的嘴巴象鳄鱼，眼睛象老虎，角象珊瑚，胡须象山羊胡须4、老师与三位同学组成一队，将座位上的同学分成红蓝黄绿队，由每组第一排的同学担任旗手，请一名同学担任鼓手，全班一起玩赛龙舟的游戏。四、教师引导学生观察认识龙舟赛人物的动态表情。1、出示龙舟赛照片，引导学生观察旗手、鼓手和划桨的同学各是怎样的动态和表情。（出示人物动态、表情图）引导学生观察更多划桨的人的动作和表情。2、教师简略示范。（用泥塑
6、造人物）评：感知觉是思维的必然前提。为学生大力营造赛龙舟的情境，与学生一起玩赛龙舟这一游戏，引导学生在龙舟赛情境中探究与发现问题在于，让学生在亲身经历中认知，突破表现人物动态和刻画人物表情的难点。玩和学融为一体，激发了学生的学生兴趣，大大提高了课堂学习效率。五、欣赏优秀作品1、引导学生欣赏人物陶艺作品。2、出示课件展示人物结构关系，然后展示教师自己制作的泥人作品，学生观察。3、评析作品：大家帮我看看，提提意见吧。介绍画面安排，气氛的渲染和色彩配置。评：分层欣赏优秀学生作业和老师的示范作品，帮助学生打开视野，学习借鉴画面构图，人物刻画及色彩安排等方面的知识经验，为自己的创作打基础。六、实践体验：
7、1、学生以小组为单位进行分析、探索、发挥集体的力量，用泥捏塑形态生动、有创意的划船手4人、旗手1人、击鼓手1人，放在龙舟模型里参加人物设计比赛。2、教师巡堂辅导，抓住典型加以表扬与鼓励。七：展示评价作品。1、学生推选自己喜欢的作品，并说出理由。2、给优秀作品作者发小奖品。评：引导学生在欣赏中培养自己的审美素养，锻炼学生捕捉并评价美术作品的特色的能力。用小奖品让学生体验美术学习的成功感，增强自信心，激发更多同学的创作热情。八、拓展、延伸。欣赏广州亚运会赛龙舟的比赛情景。（播放亚运龙舟赛视频）九、小结;1、师：今天你在这节课里学到了什么？2、教师总结：今天，我们了解了我国的传统文化赛龙舟，越是民族的，也越是世界的。评：由赛龙舟拓展到亚运会上的龙舟赛，使学生懂得越是民族的传统的，也越有魅力，越有存在的价值，从而唤起学生传承传统文化的意识。
小学美术四年级下册《赛龙舟》
