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1、4、马路不是游戏场教学设计第（1）课时教学目标：认知目标： 1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。学习重点知道有关的交通规则和常识，并能自觉遵守，知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失。学具准备多媒体教学课前预习 P70-73教学过程：激趣导入，明确目标：一、图片导入：1、几幅图片有什么相似之处，你想说些什么？生：几个小朋
2、友在马路上嬉戏打闹，容易出现交通事故，我想对他们说要珍爱生命，生命只有一次，不要把生命当儿戏。生：要遵守交通规则。师：把马路当成游戏场，那是一件危险的事。2、板书课题(板书：马路不是游戏场)3、剖析课题：师：马路和游戏场是两个不同的场所，它们的功能有什么不同？生：马路是行人通行、车辆运输的场所，需要畅通无阻。游戏场是娱乐游戏的地方。师：马路和游戏场是两个不同的场所，对我们有着不同的规则和要求？如果把马路当成游戏场会造成哪些后果呢？（意图：培养学生观察图上内容，激发学生学习兴趣，考查学生已有经验，引入新课。）二、自主学习，合作交流、讨论：（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场” 1、课件展示图
3、片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）2、学生观察，并思考：你看到了什么？这起事故会给死者的家属，车上的乘客带来哪些伤害？3、造成这起交通事故的原因是什么？（二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义 1、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）2、课件展示图片（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。) 请学生交流：看了些数据，你有什么感受？3、播放图片“篮球女孩”，请生认真听老师讲关于篮球女孩的故事观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？ 本环节，由于两个小朋友不遵守交通规则，把马路当做游戏场，一个鲜活
4、的生命，就这样被无情的车轮碾碎了，我们仿佛听到了孩子呼唤妈妈的声音，看到亲人无助的泪水和父母白发人送黑发人的痛苦，这“血的教训”要我们记住“马路不是游戏场”；信息技术为学生们展现了鲜活的事实场景，这样在最大程度上叩响了学生的心灵。都说，信息技术辅助教学中是有声有像的一种语言，但是，我认为，有时一些无声语言的作用，可能会大于一些有声语言，不是吗？这一环节以教材中的一起“发生在学生生活中的案例”引入，通过讨论感受一起事故给人类带来的伤害，初步唤起生遵守交通规则的意识；教师再通过视频展示触目惊心的数据和“篮球女孩”的悲剧，让孩子们的心灵受到强烈的震撼，进一步深刻体会到“马路不是游戏场，要遵守交通规则
5、”。信息技术为深化主题增添了亮丽的一笔。三、实践体验，规范行为 1、学生交流：课前收集的与小学生有关的交通规则。 2、学生观看视频“安全过马路”，说一说：怎样才能安全过马路？3、师生互动：（教师出示相关的交通标志，让学生识别） 4、合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。（P73） 5、学生自测题：四、儿歌升华，寓教于乐今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！(课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱) 1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。 2、小结：平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！今天，老师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高高兴兴上学，平平安安回家”！3、拓展训练，巩固提高：交通安全宣传员：我们已经知道了交通安全的重要性，但是社会上还有一些人不注意交通安全，你想怎样向他人向社会宣传交通安全呢，为社会和他人献上一份爱心呢。（意图：培养学生成为参与社会，服务的能力，树立社会责任感，做一个有爱心，有责任心的社会主义小公民。）教学板书：（设计力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象。）马路不是游戏场珍爱生命注意交通安全遵守交通规则人人有责课后作业：制作爱心卡
人教版小学三年级品德与社会下册《马路不是游戏场》教学设计
