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1、Unit 6 Meet my family第二课时 A Lets talk/Lets count 1、 教学目标: 1. 学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演；2. 能在情景中运用句型How many people are there in your family? 询问并作答。3. 了解西方家庭将宠物作为家庭成员的文化特征，培养孩子关爱家庭，爱护小动物的良好品质。2、 教学内容1. 教材：P58 A Lets talk/Lets count 2. 词汇：parents baby brother puppy 等3. 句型：How many .are there ?3、
2、 重难点 重点：熟练掌握句型How many are there?的用法并能在实践中运用。难点：理解Lets talk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教具准备 教学多媒体课件五、教学过程：（一）热身（Warm-up)（2）Step 1.a.Greetings b. Sing the song<Finger family> (上节课扩展练习的中的歌曲),鼓励孩子边唱边演. c.分组:将孩子分为两组，Group 1和Group 2.(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)（二）呈现新课 （Presentation）（25
3、）Step1.出示图片Amy和ChenJie级多张漂亮家饰图片，故事情节导入，这是陈洁的新家，陈洁搬进了漂亮的新家，会办个聚会邀请很多小朋友去参观，然后询问学生，想不想去，那么今天我们只要同过四关就可以到陈洁家里做客了。Step2.Task1正确的数出下列图片的个数 。Step3.Task2看图选词Step4.a.多媒体出示自己的家庭照片。T：Hi meet my family.b.T:My family has four people.How many people are there in my family?(Task3)Ss:FourHow many people are there
4、in your family?（板书）采用个别问，开火车问，同桌搭档互相询问的方式初步了解句型How many people are there in your family? Step5.然后课件依次展示相关图片。让孩子边看边说。学生在最后发生疑问时，教师说：“But, thats only 3.”学生提出疑问时，教师出示图片指着小狗说：“Look, and my little puppy.”(板书)解释puppy的含义。教授puppy，并带读。多媒体出示图片：puppy小狗。美国人把狗视为家庭成员之一，认为狗和自己的小孩一样重要。他们不喜欢别人随便喂自己的狗，很多狗是专门用来对付陌生人的。
5、Step6.游戏“击鼓传花”Step7.Task4完成拓展练习。Step8.顺利过关，可以到陈洁家里了。那么艾米已经在陈洁家里了。看看他们在讨论什么呢？ T:Lets go and see.Now lets listen to the tap.A. 让学生听课文的录音，然后回答问题： How many people are there in Amys family? How many people are there in Chen Jies family?B.再放录音，让孩子跟读课文。C.听录音，小组分角色朗读。给课件中的人物配音。（三）巩固和延伸（Consolidation and ext
6、ension ）（12）Step1.自编对话，然后小组上台对话.Step2.Lets count.A.展示书本的图片引导学生运用句型How many are there?询问并数数作答。 B.展示图片中其他内容，让学生询问并作答。回顾旧识，巩固新知。教师和学生一起总结：问：“How many .are there ?”引导学生回答。Step3.观看Family公益广告视频。Step4.扩展在外国的Family的文化知识。教育孩子要关爱自己的父爱。6、 作业（Homework）（1）(1)我是一名小记者。课后采访一下你的同学（至少三个），运用今天所学的句型：How many people are there in your family?了解一下同学家里情况，并记录下来。（2）回家别忘了和你的爸爸妈妈说“Father and mother I love you!”,并且每天都要说哦！7、 板书设计： Unit 6 Meet my familyA Lets talkHow many people are there in your family?But thats only five.And my little puppy.八教学反思
四年级英语unit6
