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1、 高高 红红 坪坪教学目标1 了解作者生平。2 了解紫藤萝。3 引导学生诵读课文。4 初读课文。学习目的 1 掌握文章的新词，并能在写作中灵活应用。 2 有感情的诵读课文。 宗璞宗璞(1927)，原名冯宗璞，当，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说冯友兰之女。其小说弦上的梦弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，年获全国优秀短篇小说奖，三生石三生石获获19771978年全国优年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，散文，西湖漫笔西湖漫笔、紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布、丁香结丁香结、水仙辞水仙辞、三松堂断忆
2、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 “紫藤紫藤”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。果实、根入药医用。注音练习注音练习迸迸溅（溅（ ）忍俊不忍俊不禁禁（ ）仙露仙露琼琼浆（浆（ ）盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ）迸溅：迸溅：繁密
3、：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。bngbngjnjnqingqingqiqi朗读欣赏朗读欣赏朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，
4、看谁读得好！选择喜爱的一节，看谁读得好！1 我不由得加快了脚步,为什么?2 驻足赏花,引发了“我”对十多年前家门外一株紫藤萝花的不幸回忆,这其中包含着“我”怎样的感情?3在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步,这又是为什么?4 赏花 忆花悟花是作者构思本文的思路,请分别找出各部分相应的段落,并说说“我”悟出了什么? 初读课文 这样盛的紫藤萝表现在哪些方面?说说“我”怎样进行观察的? “伫立凝望时, “我”产生了怎样的感受,你又是如何理解这种感受的? “我”在梦幻一般轻轻笼罩着的香气中,想到十年前的家门前的藤萝花的不幸命运,你能理解“我”的心情? 如何理解“生命的长河是无止境”的这一
5、感悟?（二）（二） 细心研读细心研读 品味文意品味文意 本文主要写了一件本文主要写了一件什么事情什么事情? ?表达了作者什表达了作者什么感情么感情? ?小组讨论小组讨论: :品味文章：品味文章： 你最喜欢文中哪一句你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。一读，然后说说你的理由。观察下面两幅图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？ 这是一种对比手法，用十多年这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤
6、萝花的生逢其时，从中曲折片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。作者的深入思考作了铺垫。探究结果：探究结果：向日葵向日葵爬山虎爬山虎白杨树白杨树喇叭花喇叭花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓展迁移拓展迁移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言作业：作业： 请先仔细观察你所喜欢的某请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。哪些感悟，然后写成一篇小短文。
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