学校影子培训有感(精选多篇)

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1、学校影子培训有感（精选多篇）I各位桎友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】学校影子培训有感道是中国古代哲学的重要范畴，既 用以说明世界的本原、规律或原理，又 指法则、方法和路径。道法自然”是指人们做事要遵循事物自身发展的规律。教育作为国家和民族进步的基石， 关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟 病，究其原因，失道久矣！当前的传统 课堂成了教师上学独角戏的指导舞台， 教师满足于知识的单向传输，成了知识 的化身、真理的代言人；学生被当成了 知识的容器、应试的机器。于是有识之 士如叶澜纷纷发出呐喊：构建生命课堂。用通俗的话说，就是使知识

2、恢复到 鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态。”正是基于一 位教育者的良知，我们一行七人带着 迷 茫”踏上了安徽* * * *学校的寻道之 旅。师道-教师完成华丽转身，变身为课 堂的组织者、指导者、调控者、参与者 和引导者。教室里没有讲台，更没有高 出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学 空间从形式上剥夺了教师专门说教的权 力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者， 而只是学生学生过程中的引导者、发现 者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、 生态的、平等的、民主的。学道-学生依托导学案，自主完成预 习、合作、展示三个环节，实现收被动 变主动，由知识到方法，由结果到过程 的根本变化。自研

3、自探环节充分体现 自 主学习”内涵，它是学习者在学习目标的 宏观调控下，在教师的指导下，根据自 身需要，自由选择学习内容、学习方法， 并通过自我调控的学习活动完成具体学 习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。课堂执行一般分 为两步。第一步，组内交流自读、自探、 自研、自悟的成果，相互质疑释疑，学 生充分 互补共享第二步，组内研讨 教师提供的体验性、探究性、提升性、 拓展性的展示方案，开展拓、挖、思、 悟，进而形成能代表本组最高水平的展 示方案。展示提升环节是生生、师生、 组组互动合作，竞评互享的集中体现， 是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展 现。课堂有了展示的繁难问题，有了展

4、示的独特想法，有了展示新鲜见解，学 生或认同吸收，或选择性完善，或辩论 批驳，那么课堂就得到升华，我们收获 了精彩。治道-变管理为自治，化制度为文 化。每个年级、班级成立了自治管理委 员会，职责是做好协调、沟通、服务、 监督等工作。人人参与管理，人人接受 管理。这里的学生管理早已超越了人管 理人，制度约束人的阶段，学生自治自 管也只是形式，其内核是文化育人。这里，有各种各样的管理文化：就寝文化、 路队文化、就餐文化这里的课堂是生活化、生命性、生 态型的课堂。学生享受课堂，教师分享 成长。五天的学习，让我们有一种豁然 开朗的感觉，道在我们面前慢慢地清晰 了起来。滨湖学校作为一所锐意课改的年青 学

5、校，要圆 三至五年打造黄石地区品牌 学校”这一梦，我们需要重塑课堂，需要 精心构建高效课堂。在此，我提几点建 议供学校参考。一、精心设计导学案。导学案是课 堂入神的关键，是教师导、学生学的路 线图、指南针、方向盘，决不是问题单、 习题集。它是有效指导学生自主学习， 互动合作，有效展示的依托，是形式学 生个性化学习成果的平台，是学生精彩 生成的摇篮。教师必须深钻教材，紧扣 课程标准，落实 三主”，关注 三大转向”, 诠释 三个核心要素编制导学案的时 候，注意知识板块化，板块主题化，主题话题化，话题探究化，探究层次化。二、耐心培训学生，实现自我管理 课堂上，教师要让学生熟悉自研自探、 合作互动、展

6、示提升三个环节组员、组 长、学科组长、导生主持人的职责，采 取措施调动学生全员全程参与，有效调 控学生课堂学习，及时介入，或点拨， 或质疑，或评价，让学生各环节学习更 有序有效。同时，为实现与课堂学生主 体地位的无缝对接，应注意培养引导学 生课外实现自我管理，成立形式多样的 学生团体、民主管理委员会等，增强学 生学习、生活、管理的自主性、自学性, 提高学生的综合素质。三、打造学校核心文化。学校最有 效的育人途径是文化育人。作为一所发 展中的年青学校，应着眼于长远确立学 校核心文化，围绕核心文化建设班级文 化、教师文化、校园文化，增强学校凝 聚力，丰富师生精神文化生活。我相信有领导的坚定支持，在

7、课改 老师的共同努力下，我校的高效课堂改革一定会走上康庄大道，滨湖梦也一定 会早日实现！化影”为形”为真知影子学校学习的感悟匆忙间，追赶时间的身影已几日在 影子学校停留、穿梭，蓦然回首，内心 感到的是一份充实，一种激动。这股化影”为形”的力量，正来自于国培和影子 学校一一九中！它让我增长了日后努力 工作的力量，求得了提高教学水平的真知。带教导师的教学功底让我钦佩在跟随带教导师的学习中，我真正 体验到了高效课堂的含义。听带教导师 的课简直就是一种享受。在课堂上，老 师挥洒自如，师生平等对话，关系融洽， 气氛轻松、愉快，和谐。高效的课堂得 益于教师的智慧、博学。俗话说，行家伸伸手，便知有没有。 带

8、教导师的几节课下来，我发现她们对 新课标、新理念的理解和把握十分透彻。她们深厚的教学功底，让我钦佩；高超 的教学艺术，让我忧，忧自己与导师相 比，还有很大的差距；让我欢喜，此次 国培真的不虚此行啊！现在看来，我要 认真的好好反省自己，全方位的向九中的教师学习，全面提高自己的教 育教学水平。影子学员的谦虚好学让我感动作为影子”教师中的一员，与语文、 数学两个学科的老师朝夕相处，我为她 们的求学精神所感动着。每天都如是过，听课一一交流一一反思。特别是数 学影子老师们的积极性最让我感动，她 们往往为多听一节导师的课而早到校， 为讨论一节课而激烈辩论，为备好一节 课而到处搜集材料，虚心请教那股认真的劲

9、头着实让我钦佩。莫道君行早，更有早行人”，我时 刻提醒着自己要时时努力，感谢着带教 导师的指点，感谢学员们的热情帮助， 激励自己在人生的道路上更上层楼。身 影逡巡看，我期待着自己梦中的那棵树开花、结果，因为它要给更多的学生送去夏日凉 荫，体现我一名人民教师的更大价值。影子培训眼睛向外学习先进为我所用-2014教育部一中国移动影子培 训I”甘肃省内培训总结2014年11月12日开始，我有幸参 加了 2014年教育部一中国移动影子培 训甘肃省内的校长培训。能有机会参加 这次培训，我倍感荣幸，也深感责任重 大。此次培训，无论从主办方的组织还 是基地学校的配合，都使我学到了很多 东西。在进行完为期两天

10、的集中培训以 后，11月13日下午，我们分别来自兰州、 张掖、嘉峪关和庆阳市的五位校长来到 了所接受培训的基地学校 一兰州东郊学 校，受到了校方的热情接待。当日下午， 我们在东郊学校少先大队大队辅导员赵 莉老师的引导和陪同下，参观了东郊学 校的校园，熟悉了校园环境，充分感受到了东郊学校深厚的文化底蕴，领略了 东郊学校的校园文化建设。基地学校基本情况：兰州东郊学校 是一所有着60多年办学历史的陇上名 校。学校占地4.7万平方米，校园布局为 仿古庭院式对称结构，红柱绿栏，雕梁 画栋，富有诗情画意，更主要的是学校 能够根据学校自然环境及建筑风格特 点，按照小学生的年龄认知、心理学识 等内在需求，分五

11、个板块来构建校园文 化。一是开辟学生自己书写绘画、北院 做人”为主题、南院学习”为主题的学 生天地”文化长廊，学生的有些书法绘画 作品装框上墙，无处不彰显着学生成长 的足迹。二是聘请名家泼墨题词，以教 书育人”为主题装点学校的办公楼、办公 室及接待室等。学校接待室悬挂的省文 化厅原厅长杨德儒书写的书法长幅沁 园春？雪挥洒自如、气势恢宏，遒劲有 力。其他一些名家的作品也为校园文化 增色不少。三是以快乐生活”和畅想科 学”为主题，用学生绘画作品来壁挂装饰富有现代科技特征的电教楼，学生的绘 画作品或稚嫩、或成熟，画风不同，风 格迥异，无不令人叹服。四是设计了富 含人文内涵的宣传标语，增设了大幅的 宣

12、传橱窗，给校园花草树木挂简介牌， 使校园既古朴典雅又富现代气息，处处 散发着浓浓的文化气息，洋溢着活泼向 上的人文情趣。五十各班的教室布置也 各具特色，但又无不突出着一个爱国主 义、集体主义和积极向上”的主题。各班 都自行设计了具有班级精神和班级特色 的学习园地，为同学们提供了充分展示 自我的平台，创设了一个恬静、幽雅、 舒心的学习生活环境。感悟：通过在东郊学校的参观，我 们对东郊学校有了一个初步的印象，使 我感触良多。置身校园，无不令人陶醉， 无不给人以美的享受，同时也有助于我 们进一步端正办学思想，更新办学理念， 在以后的工作中向东郊学校学习。11月14日上午，在参加完学校的升 旗仪式后，

13、我们参训的五位影子校长参加了由东郊学校主持召开的学校领导班 子和中层干部参加的见面会。会上，东 郊学校校长魏万宝介绍了东郊学校的发 展概况、学校的机构组成、学校工作的 开展情况以及校本课程的研发等方面的 工作。主要介绍了学校注重对青年教师 的培养这方面的工作。学校坚持 以人为 本”的办学主导思想，鼓励青年教师进行 学历进修、采用 拜师傅、结对子”、外 出考察、参加各类竞赛、聘请专家培训、 校园岗位练兵等一系列行之有效的活 动，加强对青年教师的培养。通过几年 的努力，学校青年教师进步很快，一批 全市乃至全省有名的青年骨干教师脱颖 而出。这些青年教师的工作也带动了学校的整 体工作的健康协调持续发展

14、。学校先后 荣获 兰州市教育系统先进集体”等多项 殊荣。校长感言： j切为了教师的发展， 一切为了学生的发展。只有有了教师的 发展，才能有学生的发展感悟：细细咀嚼魏校长的只有有了 教师的发展，才能有学生的发展 ”这句 话，我的内心受到了触动。是的，只有 教师发展了，学生才能受益，学生才能 得到实惠，学校才能健康和谐发展。魏 校长的这句话道出了基础教育发展的真 谛，为我们基础教育特别是农村基础教 育指明了发展的方向。在基础教育这个 大车轮快速滚动的今天，知识的更新日 益加快，从教师的层面来说，不进则退， 慢牛还需快鞭打所以，我们要加强 对教师的培养和提高，创造各种条件为 他们的发展提供平台，不断

15、提高广大教 师的教育技术和教育技能，使其更好的 为教育服务。11月15日、16日上午，我们分年 级分科目分别观摩了东郊学校六位老师 的精彩授课，使我感同身受。各位任课 老师严谨的教学态度、扎实的教学基本 功、熟练的驾驭课堂的能力都使我受益 匪浅。一年级语文老师郭自东，教学基 本功扎实，课前准备充分，课堂秩序的 维持恰当而又不失时机，语言生动活泼 幽默。金燕老师的英语课、罗娟娟老师 的音乐课、豆曼源老师的体育课，不论 是室内还是室外课，老师的教学态度一 样的严谨而一丝不苟。曹林老师的三年 级习作课最好的朋友，把我们带到了 同学们充分发散思维、展示自我的乐园。 同学们在老师的引导下，用自己的语言、

16、 自己的情感、自己的童音抒发着对身边 的最好的朋友的喜欢和爱戴，透视出了 三年级小同学之间那种天真无邪的纯真 友谊。老师不失时机的把同学们的抒发 串成一段话，连成一篇文，令我叹服。 每一个同学的表达最后都成了 一篇美 文。樊君老师恰当的使用多媒体教学， 把平行四边形的面积的相关知识演绎得 生动、形象、直观、具体。透过大容量 的课后练习题可以看出学生对知识的掌 握有多么的扎实。感悟：纵览几节课，几位老师的授 课各具特色，异彩纷呈，使我受到了一 些启发。专业教师扎实的专业技能令人折服，这与我们这些山区学校是无法比 的。因为英语老师欠缺，我们的英语课 只能从四年级直接开设，老师的教学难 度可想而知。

17、音乐体育美术等专业老师 更是为零，只能兼职挂课，这些更显现 出了城乡教育的差距。补充适量的专业 教师，教师的专业化发展，提高教师的 专业技能是当前基层农村学校基础教育 发展亟待解决的问题。11月16日至20日，我们先后与学 校办公室、教导处、教研室、少先队大 队和总务处等科室负责人就学校的日常 管理、教育教学管理及课程设置、教师 专业化发展及青年教师的培养、学校德 育工作及少先队工作和学校后勤保障等 工作进行了座谈交流。教导处工作：教导处主任薛丹平介 绍，学校在教师的专业化培养、青年教 师的培养方面做了大量的卓有成效的工 作。学校对部分课程进行了调整，把调 整出的课融入到校本课程之中，制定了

18、教师的我的成长足迹手册，一学年一本，旨在 把懂的东西说出来，把说的 东西做出来，把做的东西写出来，把写 的东西放在开放的平台上展示出来”，使 人耳目一新。通过教师的看、听、摘、 记，日积月累来促进他们的专业化发展。 在培养青年教师方面，学校把这项工作 作为一项常规工作来抓，前学期主要进行 课堂教学能力培养，包括做课、说课、 听课、评课、外出观摩参赛、校内互评 等多种形式，加强对青年教师的锻炼、 培养和提高；后学期主要进行专业技能 的训练提高，主要包括三笔字”竞赛、 演讲比赛、课改论文评选等，提高青年 教师的专业素养和基本技能。教研室工作：教研室主任闫海丽介 绍，学校在教研活动方面开展的工作亮

19、点颇多。教研室的课程研究等工作与教 导处的一些工作合并进行。比如同课异 构，通过集体备课、交流完成后进行展 示，展示完成后进行互评，推出优质课， 进行二次备课、反思、做课，完成最后的观摩课，供大家交流学习。每年进行 两次。学校的校本课程研发也成效显著。 校本课程一共开设了五大类12门课程, 包括自然与科学、绘画、体育、英语、 经典诵读等方方面面，学生教师全员参 与，全员选拔。学校每位老师每年都要 根据自己的实际申报县级、市级、省级 甚至国家级实验课题，学校对该项工作 给予人力财力上的大力支持。学校先后 完成为期三年的国家级实验课题一个， 省级实验课题三个，现均已结题。通过 这些工作的开展，促进

20、了教师业务水平 和教学技能的不断提高，从而保证了学 校的可持续发展。德育工作：学校少先大队辅导员赵 莉介绍，学校德育工作立足于小一点、 近一点、实一点”的原则，加强和改进未 成年人思想道德建设。养成教育为基础, 少先队活动为载体，班主任工作为依托, 开展丰富多彩的活动，营造健康、积极、 和谐的德育氛围。学校把课堂教学工作 作为少年儿童思想教育的主渠道，培养他们孝敬父母、关爱他人、热爱科学、 勤于动手、乐于思考、善于创新的思想 情操。学校利用国旗下的讲话、红领巾电视台”、橱窗、板报、学习园地、校园 文化长廊等阵地，宣传时事，校园动态， 新人新事，传统美德，加强人文建设。 学校关注每一个孩子的健康

21、成长，从细 处入手，注重实效，有针对性地将行为 习惯的养成教育渗透到课堂教学中，渗 透到日常管理中。渗透到学生的日常生 活中。通过严抓、细抓、实抓，达到了五 无”和五有”的要求。感悟：学校坚定不移地以教育教学 为中心，以教育质量为生命来办学，教 学常规管理细密严实，学科教学过程优 化，教研活动方兴未艾，教师的专业素 质得到了加强，业务素质得到了提高。 学校德育工作活力显现，实效突出。这 些工作都是值得我们借鉴、学习和推广 的。学校的教育教学工作，只有方向明 确了。思路清晰了。各项工作都能够做 到细、实，我有理由相信，我们的基础教育工作一定会越做越好，教育教学质 量也一定会上一个大台阶。11月1

22、5日下午16点，我们参训的 五位校长现场观摩了东郊学校青年教师成长杯”专业竞赛活动-爱满校园 倾情未来”师德演讲竞赛。这次竞赛的目 的是为了更快地提高青年教师的素养, 塑造良好的教师形象，激发青年教师的 热情和潜力，进一步增强教师教书育人、 为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师 德风范。参与演讲的28位青年教师，以 身边的真实事例、生动的语言、充满激 情的演说，表达了爱校如家、爱生如子 的真挚情感，赞扬了教师热爱教育、德 高业精、善为人师、与时俱进的光辉形 象。演讲者个个精神饱满，激情四射， 以小故事见大道理”的形式，充分表达 每位参赛者的思想和观点，充分展示了 新时代青年教师志存高远、奋发进取

23、、 积极向上的精神风貌。演讲现场不时响 起阵阵热烈的掌声。感悟：青年教师是学校可持续发展的希望所在。因此，加强对青年教师的 培养就尤为重要。东郊学校领导班子， 审时度势，站在教育发展的制高点上， 把好新进教师的入口关，通过谈话、培 训、指定专人指导、汇报课等多种形式, 帮助他们尽快入门。通过开展各类竞赛 活动提高在职青年教师的教学水平。通过在教师中开展 拜师傅、结对子”活动, 青年教师拜骨干教师为师，骨干教师带徒弟的方式促进青年教师快速成长，成 为学校教育教学工作的中流砥柱。这些经验和做法，很值得我们各级各类学校 借鉴和学习。11月1日，恰逢东郊学校首届科技活动月阶段性工作成果展示。活动内容

24、丰富，有学生的科技手抄报展示，有科 幻绘画作品展示，有科技纸模型展示。 下午，学校还举行了首届纸飞机竞时比 赛。我们参训的五位校长有幸观摩了上 述活动。站在科技知识手抄小报的展示墙 前，仿佛把我们带到了科技知识的王国里。在这里，我们知道了什么是冬虫夏 草”，我们知道了太阳能手机电池是怎么 问世的，我们还知道了世界上最长的河 流是哪条河，我们知道了很多很多。一 张张版面设计新颖，字迹工整清晰，内 容充实详细的手抄小报，无不反映出东 郊学校的教育成果。一块块科幻绘画作 品展示板，把我们带向了未来，同学们 稚嫩的画笔，丰富的想象，合理的猜想， 无不透视出同学们对生活的热爱，对地 球的热爱。无不透视着

25、一个主题 保护环 境吧，地球只有一个！科技纸模型展示，题材新颖，内容丰富多样，主题突 出，制作精美。有高大地建筑物模型， 有灵巧的机器人模型，有新颖的高科技 的武器模型，很多很多？感悟：每一张手抄小报，每一幅绘 画作品，每一件模具模型，无不渗透着 老师、同学们的心血和汗水，无不彰显 着东郊学校辉煌的教育教学成果。通过 这些喜闻乐见、生动活泼、形式多样的 活动，为同学们提供了学习、体验、交流和展示的机会和舞台，使同学们在活 动中增长见识，陶冶情操，提高能力， 愉悦身心，健康成长。什么事素质教育， 素质教育怎么做，素质教育的成效如何， 在兰州市东郊学校，我们找到了答案。 作为基层学校的负责人，我们

26、要带头学 并要学以致用，辐射带动更多的学校向 更高的层次迈进。短短的十几天的培训结束了，但留 给我们的太多太多。我们需要反思，需 要沉淀，需要提炼。如何把这次培训作 为一个发展的契机，大量的工作还有待 我们更好地去探索和实践。影子学校学习心得作为影子教师我们来到了双莲寺小学，在这里总共学习观摩了 4周。刚踏 入学校的大门，感到这所学校貌不惊人， 半新不旧的两栋教学楼，基本完备的教 育教学设施，没有引起我的注意。但是 既然安庆师范学院选择了这所小学，肯 定是有原因的。果然，进入校园后学校的副校长已 经等在教学楼前，热情地把我们迎入会 议室，进到会议室经过介绍，得知学校 全体领导和中层已经早就在等

27、候我们的 到来。让我们不由得对双莲寺小学产生 了敬意。接着学校的校长、副校长分别 介绍了学校的教育教学特色，近年所取 得的各项荣誉与成绩，以及在教育教学 管理方面的主要举措。我们特意地参观了荣誉陈列室，德 育智育体育卫生等等各种荣誉让人油然 而生敬佩。学校安排我们小组 3人跟从 六年级数学组宋老师，观摩学习。宋老 师是位亲切而谦虚老师，首先向我们介 绍了北师大版六年级数学的重难点和一 些特色，当然还包括她所认为的不足之 处。接下的时间里我们听了她的几节课， 感觉收获很大。一、教学理念的新1 .以学生为本。教师的教学设计是 面向全体学生，教学指导、教学评价等 都考虑到每一个学生。2 .培养学生自

28、主探究、合作学习能力。教师们在教学中借助泡沫踏板这一 器材，为学生创造自主探究与合作学习 的时间和空间。3 .多元的评价。教师能在教学中注 意评价方式的多元化，学生自评、生生 互评、教师点评等，既有终结性评价， 也有过程性评价，以评价引导学生更好 地完成学习任务。4 .是用”教材理念的体现。教师在 教学中，对教材进行了二次加工，使教 学内容更贴近学生，更贴近生活实际， 更能激发学生的学习兴趣。5 .教师角色发生了彻底的转变。我 所感觉到张老师在课堂上不像是 岩 师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲 授知识，而是帮助学生通过一系列的引 导，让学生主动的获取知识。指明学生 提要求，而自已却和其他同

29、学一起按要 求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且 也体现出教师角色的转变。6 .教学方法的转变和课堂形式的多 样化。打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、 实验法、小组合作学习等多种教学方法， 培养了学生各个方面的思维能力和实践 操作能力，激发了学生学习的兴趣，提 高了课堂效果，在教学中，尤其给学生 创设观察的情境和思考的余地，让他们 有机会发现问题、提出问题和解决问题。 采取各种形式的课堂活动来教学，活跃 了课堂气氛，真正实现了课堂形式的多 样化和教学方法的灵活性原则。二、课堂教学结构合理、紧凑课的教学层次十分鲜明；各教学环 节之间以也能做到搭配合理，组织紧凑, 过渡

30、自然；能够把握重点，突出难点； 且时间分配恰当。三、教师的语言教师对学生回答问题给予肯定，让 他们得到心理上的满足，从而使学生始 终以积极的状态参与学习过程。真正把 自己看作是和学生平等的一员，和学生 平等对话”，全神贯注地聆听，并及时 作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。影子学校学习感悟高志玲时间过得真快，转眼间，一个月的 影子研修”培训结束了。即将要和我的 影子学校和导师们告别了，我真的有些 不舍。早就闻听43中的大名，通过影子 培训，我终于有幸走进了这所学校，并 结识了学校里这么多优秀的领导和导 师，我真的感觉自己好幸运。一个月来，影子学校给我们提供了

31、很多学习的机会，让我们领略了 43中先 进的管理模式，超前的教学理念。在这 里我们不但开阔了视野，更增长了见识。 在新的教学形式下，43中积极进行教学 改革，提出了 四环节教学法”，给我们 提供了一种全新的教学思路和方法，在 学习与观摩中，我们学到了 43中教师的 授课方式，也分享到了真正充满生机的 课堂模式，这让我们站在了一个新的高 度、从一个新的角度去理解和诠释我们 教学。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质， 还是业务能力，都让我们有了深刻的体 会和巨大的改变。更让我感动的是43中的那些带教导 师们，他们毫无保留的为我们示范、指 导，是他们无私的付出，耐心的指导

32、使 我们迅速成长。我的带教导师是蔡景素 老师。蔡老师不但人和气，她的课讲得 更是精彩，第一节听课，我就被她和她 的学生折服了，蔡老师的教学不仅有广 度，有深度，更有厚度。课堂上重视激 活学生的已有经验，所举实例信手拈来， 紧紧围绕学生的生活实际，尽量为学生 的说、想、做等活动创造恰当的氛围， 创设必要的情境，让学生在主动参与学 习活动的过程中学到知识，增长才干， 提高能力。蔡老师的课堂气氛分非常跃， 学生发言积极踊跃，课堂上 我发言，我 补充，我质疑，我反对 ”学生的积极 性特别高。宽松和谐的课堂氛围，使学 生灵感有了发挥的空间，让学生个性得 以飞扬。蔡老师的课简直就是一种享受，从她的课中我真正理解了：乐学善思,厚积薄发”的真谛。与她共度的美好时 光，令人永生难忘。总而言之，在影子研修”培训学习 阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那 份浓浓人情味，感受到师生之间、生生 之间和谐融洽的真情，更领略了影子学 校教师们对教育独到的理解和坚持不懈 地探究精神，那将是我们教育生涯人生 经历中一笔不菲的精神财富，一定会受 益终身！【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】