狮子大王教案

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1、狮子大王教学设计授课人：自贡市汇东实验学校廖林燕一、教学设计的指导思想：狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系， 与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点， 旨在通过对狮子的观察和分析， 引导学生了解如何利用观察、 比较的方法抓住动物的特点， 并学会用突出狮子特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。在本课教学中， 通过引导学生观察狮子与其它动物的不同， 使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点； 通过雄狮面具的设计、

2、 制作，培养学生的创新意识和表现能力； 教材中还展示出学生活动的场面， 教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐； 在表现过程中， 通过欣赏分析学生的作品， 使学生认识利用夸张的表现方法， 抓住狮子的特点进行表现； 利用多媒体，通过学生分组观察、 分析狮子面具作品， 引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。二、教学目标 :1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；2、能大胆地运用不同材料表现

3、具有不同个性的狮子；3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣三、教学重、难点及解决办法：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。解决办法：运用几组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的特点；通过欣赏学生和老师的作品， 解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征解决 法：提出材料的 和使用、 色彩搭配的 ， 并展示不同材料和方法表 子 部特征的作品， 通 小 内比 、 分析并 行 ， 自主地探究到 子大王面具的材料和

4、制作方法。四、教学准 ：教具准 ： 件、 子五官、 子面具、剪刀、白 等学具准 ：彩色卡 、 、蜡光 、 旧 、 子、剪刀、双面胶、勾 笔、油画棒等五、教学 程（一） 教学（二）运用多媒体和游 合的方法，引 学生体 子大王的凶猛， 入新 。（ 1）、教 播放 子的吼叫声。 ：“嘘！听，是什么声音 ?”生答： 子（ 2）、 ： ！（ 出示 件）今天 子王辛巴一家从美国来到了我 的教室， 小朋友 猜猜， 是 子大王辛巴？生答：（ 板 ） ：你 眼力真好！那我 再来看看， 子大王和其他的 子有什么不一 ？生答：鬃毛，威武雄壮（ 板 ：zong 鬃毛）（ 3）、 ：成年的雄 ， 部都 有厚厚的鬃毛，

5、子威武雄壮，人 都称它 子大王。 老 里也有一个 子的鬃毛， 我 来 一位小朋友体 一下 子大王的感 。【 意 】： 情景，激 学生的学 本 的学 趣。以猜一猜的游 入，学生听到 子的吼叫声， 起了他 子已有的 和 知，从而激 学生的学 趣。通 听、演、 等感知活 ， 学生 子有了初步感受， 下面的学 活 作了 。（三） 察、分析找 子大王的特点教 准 子鬃毛 ， 安排一学生 戴 子面具模仿 子的吼叫声和 作。 ：他威 ？生答 ：可是老 得除了鬃毛以外， 位小朋友其它地方都不像 子！ 那有没有什么 法可以 他看上去更像一只 子呢？下面我 就找一找除了鬃毛是 子的突出特点以外， 子的五官 有什么

6、其它特点？（教 将 子的鬃毛 在黑板上，并出示 件 片。）1、提出 察 ， 学生交流，运用 察、比 的方法找出雄 的特点：、 子大王的眼睛与其它 物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼） （ 板 吊眼） ：我 可以用什么形状表 种吊眼呢？（生：三角形、水滴形）、 子大王的鼻子和嘴巴与其它 物的相比， 的大 的小？ （生： 子的大）（ 板 ：鼻、嘴大） ：如果嘴 大 会露出尖尖的牙 （板 ：尖牙）、 子大王的耳 与其它 物有什么不同？（生：半 形耳 ） （ 板 ：半 耳）2、学生与老 合作拼 子 部，了解制作步 、 色搭配。 ：瞧 , 通 的 比，我 就找到了 子大王的突出特点，老 里准 了一些 子

7、大王的五官， 在就 一位小朋友上来做老 的小助手，帮忙 五官，老 。 ： 好了！ 位小助手， 回到座位吧！（解决 色搭配的 ） ： ！通 小朋友和老 的合作，一只凶猛的 子大王面具就完成了。【 意 】： 以小 合作的方式，引 学生利用 察、比 的方法，分析 并找出 子 部的特点， 培养学生 察、 分析 的能力及合作意 ， 通 上黑板拼 子 部，了解 子 部 的制作步 。（四）、欣 学生作品和教 作品，了解制作方法和制作材料并 手制作。1、欣 学生作品，学 用不同形状表 不同个性的 子。 ：其 呀！凶猛的 子大王也有温 、可 的 候。瞧， 里有 多其他小朋友制作的 子大王面具， 的大眼睛、 方形

8、的牙 不 利， 得温 可 ；吊眼、大嘴、尖尖的牙 很可怕。而且不同的 型五官， 子大王的表情也不一 。2、欣 学生和教 的作品了解制作材料和制作方法。 ：通 才的 察，你 些作 都是用什么材料制作的？生：卡 、 、 旧 （ 出示两个面具并 充） ： 些面具用到了哪些制作方法？生：剪、 、画、卷、撕（ 板 ） ： 察 致的小朋友一定 了，在 子 部，眼睛和耳 左右都一 ，如何做出左右完全一 的形状呢？（生：两 叠在一起剪） （ 示范） ！方法不 ！那 么多的鬃毛有没有什么 法可以做得又快又好呢？生：将 折起来剪或撕 （ 示范）：你 真 明！3、学生 践、教 巡 。 ：“好，看了 么多的作品，你

9、一定也想 手 。可是要完成一个 子大王面具 ，一个小朋友做，来不及怎么 ?那就 小朋友 六人一 ，由 分配工作，根据本 来的材料完成一个 子面具。最后提醒大家：注意 色搭配、突出 子大王的特点、小心使用剪刀、制作 生的 不能乱扔。 ：好！开始 手吧！如果大家安静的制作，老 就播放 听的音 ， 大家在快 的歌声里完成本 的作品。（播放音 鼓）【 意 】： 通 小 比 、分析具体手工作品，学生自主地探究到 子大王面具制作的方法和步 ， 找到了正确的制作方法， 并能大胆地运用不同材料表 子的 部特征，逐步掌握了通 用剪 、 画等 形式突出表 特点的方法，避免了学生表 方法 一、 表 速度 慢的 ， 促 了学生 表 方法多 性的理解，从而解决了学生制作中的最大 。( 五) 、作品展示与表演1、 代表本 展示作品， 其他同学 价：哪个 色最漂亮？哪个造型最威武？哪个造型最可 ？2、 表演 子大王的 作、声音。【设计意图】： 美术课程标准提出用自己的形体表达自己的感受和认识，为的是给学生一个开放的表达方式， 并以此加深对美术作品的体验和印象。 在这个教学环节中，学生表演狮子大王既是表达自己感受的一种方式， 也是一个多元的评价方式，不但对各小组完成的面具作了全面的展示， 同时形成健康的审美情趣，发展了学生的审美能力。（六）、板书设计狮子大王特点制作方法鬃毛剪吊眼贴鼻、嘴大画牙尖卷半圆耳撕