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1、立定跳远教学设计教材分析：本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是水平一教学内容。它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣、学有激情。同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充，而选择的这些跳跃内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领性的统一要求，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间，教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与体育课程标准以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。游戏也是学生非常喜欢的一项体育活动，让学生利用教师提供的材料创作各种活动玩具，这不仅培养学生动手动
2、脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力。体育课程标准明确要求，低年级学生只要求学习掌握一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，从纵向看，本教材是跳跃运动的基础，起着一个承上启下的衔接作用，同时考虑到水平一学生认知水平、生理心理等因素，我确定本课教学重点、难点为解决立定跳远蹬地有力、落地轻巧的问题，如何引导和激发学生进行自主学习、合作学习和创新学习。学情分析：一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动、自制力较差，兴趣广泛，情绪波动大，注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心比较强，随意注意占优势，对体育课兴趣较浓，这为本课以培养学生的创新能和实践能力为核心的乐学思路，提供了良
3、好的条件。教学目标：1认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远动作。2技能目标：发展学生的跳跃、奔跑能力。3情感目标：提高学生的参与意识和协作能力，培养学生学习兴趣。懂得热爱大自然，保护环境，能够描述成功或进步的心情。教学重难点：1教学重点：先摆臂、后蹬地，双脚起跳，双脚轻巧落地。2教学难点：双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。教学过程：（一）进入情景1师口述谜底是蝌蚪的谜语，让学生猜。2创设游戏情景：今天让我们也当一回小蝌蚪，一起去学本领，去找妈妈。3快乐蹦蹦跳：小蝌蚪长大了。播放音乐小蝌蚪长大了，模仿小蝌蚪找妈妈。设计意图：小蝌蚪进入角色，根据故事情节，在池塘里小蝌蚪们先后模仿小
4、鱼、鸭子、乌龟、兔子，最后终于找到妈妈。小蝌蚪跟着妈妈自由自在的做游戏。从而促使学生身体各关节得到充分的活动，激发学生兴趣和参与意识。（二）发展情景1青蛙学本领小蝌蚪慢慢长大，变成小青蛙。放小青蛙找家的歌曲，让学生们想象自己是一只小青蛙，该怎样跳跃，才能尽快跳到自己荷叶上的家。2教师讲解立定跳远的动作要领，并示范。3学生认真观察，并跟着老师一起进行练习。4学生分组练习，在练习中发现问题，并及时纠正。（三）保持、延续情景1带领学生做小青蛙保庄稼的游戏。（1）教师示范青蛙捉害虫的游戏方法。（2）四人一组练习捉害虫，小组展示。（3）给学生编号，进行“叫号捉害虫”的比赛。方法一：学生听到自己胸前的号码，就快速地跳出去捉害虫。方法二：先根据老师出的算式算出得数，然后再去捉害虫。2小青蛙齐欢乐。师说：今天，我们都当了一回小青蛙，不仅学会了立定跳远的本领，还一起捉了害虫，保护了庄稼，那么现在，你想对小青蛙说什么？学生畅所欲言。师总结：你们真是“环保小卫士”，小青蛙听了你们的话可高兴了，邀请你们一起跳舞，愿意吗？那就让我们一起跳起来吧！3.小青蛙回家了。同学们，下课后或今天回到家了，也可以和你的同伴或爸爸妈妈一起，当小青蛙和小白兔，赛赛谁跳得远。
小学体育《立定跳远》教学设计4
