张承涛基于课标的课堂教学设计《人民当家作主的法治国家》案例4

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1、 育 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 1 基于课标的课堂教学设计 4 课题名称 人民当家作主的法治国家 设计者 张承涛 单 位乌兰浩特市第五中学 授课年级 九年级 早节名称 人民当家作主的法治国家 课时 1 1 课标要求 知道依法治国就是依照宪法和法律规定管理国家，体会依法治国基 本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。 教学目标 一、 知识目标： 1.1. 全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.2. 知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 3.3. 全国人民代表大会与其他国家机关的关系 ，全国人民代表大会的 职权。

2、4.4. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 5.5. 依法治国的内容及意义。 二、 能力目标： 1.1. 引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.2. 认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 3.3. 知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法 律意识。 三、 情感态度价值观：认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自 觉维护法律的权威。 内容分析 第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三 单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单 元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理 想，把个人的前途命运

3、与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的 作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其 中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元 就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务 社会重要基石。本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组 成一个统一的整体。 学情分析 由于学生受生活环境的限制，加上年纪比较小，对什么是人民 代表以及什么是人民代表大会一无所知，我主要是通过创设情景， 设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和 问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。 教学重点 依法治国的要求和意义 教学难点 政府依法行政的意义 育 最大

4、最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 2 学生课前 需要做的 准备工作 引导学生有目的地搜集人民代表大会的有关信息。和人民怎样依法 治国的例子。 育 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 3 1 1、新课标下的思想品德课堂教学不应只是一成不变的， 在互动 探究中教师要及时捕捉课堂上的动态生成性资源，包括学生的回答、 学生上课的状态等各种情况，因势利导、营造民主、轻松的教学氛 围，促进学生发展，使课堂充满乐学、爱学、想学的氛围。 2 2、教学方法：情境教学法、案例法、归纳法、合作探究法、讲 授法。 教学环 节 问题情境与

5、 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 请同学们阅 学生思考并 以学生喜闻乐 读 P75P75 的小故事， 回答 见的活动和图 导入新 想一想这则小故 片，创设课堂学 课 事使我们明白了 习的情景，激发 课 什么道理？ 学生的参与学 习兴趣。 堂 环 教学过程： 教师：出示学 节 习目标，让学生了 1 1、学生讨论 设计意图： 教 解本课学习内容。 自学过程中不明 为学生自主学 结合学案，针 白的问题。 P P 习提供更为广 对自学内容读书， PtPt 出 阔的平台。（体 学 并用铅笔做好标 。 示 自 现新课改理念 学 记。（学案第二部 主 学 的开放性、实践 习 分） 习 提

6、 性、多样性、人 过 新 2 2 名学生回 示 文性） 知 师：在学生 答引导和组织学 生一起阅读课 程 自主学习的基础 本。（自学读书 上教师对基本问 7474 7676 页，解 题进行讲解学生 决提纲中的问 P P 分析课本 设 识记应知应会部 题，梳理知识框 PtPt 课 内容，知识落实 分。 架，清理知识点。 件 出 到位 一、人民当家 示 案 计 作主的法治国家 例 引 （板书） 导 学 1 1、人民怎样 生 分 思 当家作主（板书） 析 和 更直观，便 我国宪法规 讨论 于学生理解记 定：中华人民国内 忆。 路 共和国的一切权 力属于人民。 那么人民是 怎样行使当家作 主的权利呢

7、分析课本 教学策略 育 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 4 （1 1 ）人民怎 样行使权力？ 人民选 举代表 （组 成）人民代表大会 （产生）其他 国家机关（行政、 审判、检察等机关 管理国家、维 护社会秩序（从左 至右） 各级人民 代表大会是人民 行使当家作主权 力的机关 人民代表 大会制度是我国 根本的政治制度。 全国人民 代表大会是我国 最高国家权力机 关，其地位最咼， 权力最大 讨论： 该市中级人 民法院工作报告 未获该市人民代 表大会通过，我们 可以说： 从中可以得 出人民代表大会 与其她国家机关 的关系： 其他国家机 关由人民代表大 会

8、产生，对它负 责，并受他监督， 向它报告工作。 全国人大同 其他中央国家机 关的关系： 全国人大， 地 位最高，权力最 大。其它中央国家 机关都由它产生， 对它负责，并受他 学生讨论回 答 内容，知识落实 到位 3 3 学生讨论， 回答。教材 P75 P75 该市中级人民法 院工作报告未获 该市人代会通 过，我们可以 说：000 4 4 （学生回 答）人民代表大 会对“一府两院” 具有监督作用； 人大代表有人民 选出，人大代表 不满意，就是人 民群众不满意； 人民通过人民代 表大会来行使当 家作主的权力 学生回答 教 材 P76 P76 该市 中级 人民 法院 工作 报告 未获 该市 人代 会

9、通 过，我 们可 以 说： 引导学生 分析时政材料， 分析材料并从 中得出所要学 习的结论，培养 学生的分析和 概括能力，培养 学生的辨证思 维。 分析课本 内容和概括归 纳知识同时，知 道人民代表大 会制度是我国 的跟本政治制 度。 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 5 最大最全最精的教育资源网 监督。国务院、最 咼人民法院、 最咼 人民高检察院都 0 0 0 通过学生 要向它报告工作， 交流，激发学生 全国人大有权对 参与学习的兴 过务院及其各部 趣，创设学习和 门提出质询案。 探究氛围。 全国人民 代表大会的职权： 修改宪法；监 督宪法的实施； 立 法权；任免权；重 大

10、事项决定权、监 督权。 2 2、生活在法 治国家里 依法治国的 5 5 实行依法 基本方略 治国需要大家的 分析课本 依法治国是 共同努力，我们 内容，知识落实 党领导人民治理 现在来分析一下 课 到位 国家的基本方略， 件出 我国是一个法治 示依 的国家 法治 提问：如何理 国的 解法治？ 含义， (1 1)依法治 要求。 国的含义 (2 2)依法治 国的基本要求(课 件) 师：请同学们 培养学生 思考：实行依法治 法律意识和能 国需要大家的共 同努力， 我们现在 来分析一下 力。 (3 3)政府要 依法行政 (4 4)依法治 6 6 阅读 p79p79 国对公民的要求。 页材料并回答： 依

11、法治国对 在日常生活中， 公民个人的要求： 你的家人有没有 学法、懂法、守法、 遇到过合法权益 用法，依法维护国 被侵犯的事情？ 育 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 6 家利益， 依法规范 自身行为。 如果有，问题如 何解决的？ 教 学 小 结 回顾知识 通过今天的 学习你有什么收 获。 学生回顾本 节课的收获 学生一起回 答 多 媒 体 展示 知识 框架 图 设计意图： 是学生在总结 概括当中认识 到自己的提升， 系统整理学习 的知识，便于理 解和记忆。 达标检 测 教学目标 测试题目内容 针对教学重 占 八、 1 1、20122012 年 3

12、3 月 5 5 日，十一届全国人民 代表大会第二次会议在北京举行，代表们 共聚一堂，共商国是。人民代表大会制度 是我国 的 （ ） A. A. 根本制度 B.B.基本经济制 度 C.C.根本政治制度 D.D.基本政治制 度 2 2、 在我国，代表人民行使当家作 主权力的机关是 （ ） A.A.全国人民代表大会 B.B. 人民 代表大会 C.C.中央国家机关 D.D.人民政协 3 3、 人民代表大会制 度 （ ） 是我国的根本政治制度 保 障了人民当家作主的权利是我国的立 国之本 规定了人民享有直接管 理国家的权力 A.A. B.B. C.C. D.D. 4 4、20082008 年 1212

13、月 27 27 日，十-一届全国人大常 委会第六次会议经表决通过了修正后的 防震减火法和全国人大常委会关于 修改专利法的决定。这体现了我国依法 治国的前提是 （ ） A. A. 有法可依 B.B.有法必依 C.C. 执法必严 D.D.违法必究 解决难点 材料一：20082008 年 3 3 月 10 10 日，最高人民 法院院长肖扬向 届全国人大一次会议 育 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 7 作最高人民法院工作报告，就过去五年的 主要工作和 20082008 年的打算作了汇报。 材料二： 肖扬指出： 五年 （20032003- -20072007

14、） 来，最咼人民法院认真履行宪法和法律赋 予的职责，确保法律严格实施，维护社会 公平正义，为推进依法治国、建设社会主 义法治国家作出新贡献。共审理各类案件 2045120451 件。依法惩罚刑事犯罪，维护国家安 全和社会稳定；依法惩罚严重破坏社会主 义市场经济秩序的犯罪；审结贪污、贿赂、 渎职犯罪案件 1212 万件。依法平等保护自然 人、法人和其他组织的民事权利，促进经 济发展与社会和谐。 1 1） 最高人民法院向十届人大一次会议作 报告说明了什么问题？ 2 2） （ 2 2）材料二反映了教材中的哪些观 点？ 个性化 教学 通过小组自主、合作、探究学习让学生真正成为学习的主 人。 课 堂 教

15、 学 过 程 结 构 设 计 （一） 创设情境（ 阅读教材事例 ）设置问题，弓 1 1 出我国人民是怎样当 家作主的。 （二） 由教材上的事例 p76p76 和 7979 说明全国人民代表大会和依法治国对公 民的要求。 （三） 由 p77p77 的例子说明依法治国的含义和基本要求。 （四） 课堂教学小结让学生谈收获。 （五） 巩固练习。 板书设计 一、人民当家作主的法治国家（板书） 1 1、 人民怎样当家作主（板书） 2.2. 生活在法治国家里 教 一、理念和思路 充分运用教学资源，开展活动让学生能够在讨论和实践中感受知识产 生的过程，进行分析思考，激发情感，内化为自己的品质；让课堂更生动， 充满真情实感；师生平等的合作探究学习，在彼此的对话和讨论中，快乐 地教和学！这些，都可以极大的提高思想品德课的课堂效果。 育 最大最全最精的教育资源网 新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 8 学 反 思 二、坚持的原则 1 1 恰当选择时政热点，体现政治学科的时代性。 2 2 设问要选好角度，要具有思考性。 3 3教师要为学生创造和谐的课堂氛围，恰当引导，适当点评。